鄭小兵

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影響廣州市海珠區(qū)中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的因子分析

鄭小兵

（廣東科技學(xué)院體育教研室，廣東 東莞 523000）

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)廣州市海珠區(qū)中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的影響因子進(jìn)行了全面分析，影響中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的因子主要有：場地設(shè)施、自我發(fā)展、周圍環(huán)境和宣傳推廣，并針對(duì)這些影響因子提出了相應(yīng)的建議和措施，為推動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的開展和深化中學(xué)體育改革提供參考。

中學(xué)生；羽毛球運(yùn)動(dòng)；影響因素；因子分析

據(jù)調(diào)查，羽毛球是廣州市居民開展最為廣泛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。中學(xué)生通過參與羽毛球運(yùn)動(dòng)可以有效地增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、緩解學(xué)習(xí)壓力。為推動(dòng)羽毛球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的開展和深化中學(xué)體育的改革，本研究對(duì)廣州市海珠區(qū)中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的影響因子進(jìn)行全面分析。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

廣州市海珠區(qū)南武中學(xué)、綠翠中學(xué)、海珠實(shí)驗(yàn)中學(xué)等18所中學(xué)的學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過中國期刊網(wǎng)搜索了大量關(guān)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的文章。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)學(xué)校的創(chuàng)辦年限進(jìn)行分層抽樣，共抽取廣州市海珠區(qū)18所中學(xué)，每校發(fā)放問卷25份，共450份，收回437份，回收率97.1%；有效問卷412份，有效率為94.2%。

1.2.3訪談法

對(duì)優(yōu)秀的體育老師進(jìn)行訪談。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用Excel和SPSS17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 影響因子的確定

影響中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的因素眾多，在閱讀了大量相關(guān)資料和進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查的基礎(chǔ)上初選了24個(gè)因素，經(jīng)過社會(huì)學(xué)專家的篩選和修改，最終確定17因素。分別是興趣愛好、場地開放時(shí)間、場地服務(wù)水平、親人朋友參與程度、學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍、場地設(shè)施數(shù)量、運(yùn)動(dòng)裝備質(zhì)量、媒體宣傳力度、健康意識(shí)、參與伙伴、群眾參與熱情、場地收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)技能水平、場地環(huán)境、體育鍛煉習(xí)慣、余睱時(shí)間、賽事的推廣。

表1 KMO檢驗(yàn)和巴萊特球度檢驗(yàn)

KMO檢驗(yàn) 0.839 近似卡方值2857.495 巴萊特球度檢驗(yàn)自由度136 P值0.000

表2 總的方差解釋

因子 初始特征值 提取的載荷平方和 旋轉(zhuǎn)后的載荷平方 合計(jì)方差的%累積%合計(jì)方差的%累積%合計(jì)方差的%累積% 15.43731.98231.9825.43731.98231.9823.77722.21722.217 23.27119.24251.2243.27119.24251.2243.31419.49641.713 31.3437.89859.1221.3437.89859.1222.61115.35757.070 41.2127.13066.2531.2127.13066.2531.5619.18366.253

表3 旋轉(zhuǎn)后因子載荷矩陣

主因子 1234 場地開放時(shí)間0.666 場地收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)0.681 運(yùn)動(dòng)裝備質(zhì)量0.701 場地環(huán)境0.615 場地設(shè)施數(shù)量0.655 場地服務(wù)水平0.606 運(yùn)動(dòng)技能水平 0.565 健康意識(shí) 0.672 興趣愛好 0.811 余暇時(shí)間 0.780 體育鍛煉習(xí)慣 0.744 學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍 0.528 群眾參與熱情 0.774 親人朋友參與程度 0.735 參與伙伴 0.765 媒體宣傳力度 0.694 賽事的推廣 0.633

由KMO值和巴萊特球度檢驗(yàn)表可以看到，KMO值為0.839，適合做因子分析。巴特萊球形檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的p值小于0.01，說明各變量之間存在顯著的相關(guān)性，同樣印證了進(jìn)行因子分析的必要性（見表1）。

利用因子分析中的“主成分法”對(duì)影響中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的因素進(jìn)行提取，依據(jù)相關(guān)系數(shù)矩陣，得到了方差貢獻(xiàn)率、特征值、累計(jì)貢獻(xiàn)率等數(shù)據(jù)，取特征值大于1的4個(gè)主因子，累計(jì)貢獻(xiàn)率為66.253%，基本上可以反映總體的信息量。4個(gè)主因子是根據(jù)方差貢獻(xiàn)率排名的，其重要程度隨著貢獻(xiàn)率的下降而降低(見表2)。

在確定主因子的基礎(chǔ)上，根據(jù)因子分析理論，對(duì)17個(gè)原始變量進(jìn)行歸類，為了使各列因子盡可能的向兩極轉(zhuǎn)化，本文采取了“方差極大正交旋轉(zhuǎn)法”，對(duì)各種因素負(fù)荷進(jìn)行轉(zhuǎn)化，取因子載荷量大于 0.5 水平以上的進(jìn)行歸類，把17個(gè)原始變量歸類在4個(gè)主因子上。按各主因子中載荷量較高的變量所具有的共同特征，進(jìn)行主因子命名(見表3、表4)，從而確定影響中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的主要因子。

由表3可得出各因素的分類情況，將各個(gè)因素根據(jù)分類情況整合在表4中的4個(gè)主因子里面，并對(duì)每個(gè)主因子進(jìn)行命名，得到場地設(shè)施因子、自我發(fā)展因子、周圍環(huán)境因子、宣傳推廣因子。

表4 因子命名表

因子名稱因子內(nèi)涵 1.場地設(shè)施因子（1）場地開放時(shí)間（2）場地收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（3）運(yùn)動(dòng)裝備質(zhì)量（4）場地環(huán)境（5）場地設(shè)施數(shù)量（6）場地服務(wù)水平 2.自我發(fā)展因子（1）運(yùn)動(dòng)技能水平（2）健康意識(shí)（3）興趣愛好 （4）余暇時(shí)間（5）體育鍛煉習(xí)慣 3.周圍環(huán)境因子（1）學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍（2）群眾參與熱情（3）親人朋友參與程度（4）參與伙伴 4.宣傳推廣因子（1）媒體宣傳力度 （2）賽事的推廣

2.2 因子分析

2.2.1場地設(shè)施因子分析

第一個(gè)主因子場地設(shè)施因子在提取的4個(gè)主因子中貢獻(xiàn)率最大，達(dá)到了22.217%，是最重要的主因子，包括場地開放時(shí)間、場地收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)裝備質(zhì)量、場地環(huán)境、場地設(shè)施數(shù)量、場地服務(wù)水平六個(gè)維度。

體育場地設(shè)施是體育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),是開展學(xué)校體育活動(dòng)的必備條件，也是普及群眾性體育運(yùn)動(dòng),提高競技體育水平的關(guān)鍵因素之一。場地設(shè)施的數(shù)量是影響學(xué)校體育人口比例的一個(gè)重要因素。如果沒有足夠的場地供學(xué)生進(jìn)行鍛煉，那么勢必會(huì)令部分學(xué)生失去運(yùn)動(dòng)的興趣。海珠區(qū)中學(xué)的羽毛球場地?cái)?shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，部分學(xué)生迫不得已的情況下只能選擇社會(huì)上的營利性球館參與運(yùn)動(dòng)。廣州市的羽毛球市場非?；鸨?，周一到周五晚上7:00-9:00和周末全天的場地都需要提前預(yù)定。因?yàn)楣┣箨P(guān)系的影響，羽毛球場地的費(fèi)用一直居高不下，上面時(shí)間段內(nèi)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)約每小時(shí)40元，這對(duì)中學(xué)生來說是一筆不小的開支，所以收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)成為影響中學(xué)生進(jìn)行羽毛球鍛煉的重要因素。

場地收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、場地服務(wù)水平和場地環(huán)境之間存在著一定的相關(guān)性。場地環(huán)境和服務(wù)水平越好，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)就越高。但這也不是必然聯(lián)系，有好多場館存在價(jià)格低廉而環(huán)境、服務(wù)都很好的情況。運(yùn)動(dòng)裝備的需求更是因人而異，家庭條件好、技能水平高的學(xué)生可以購買質(zhì)量好、價(jià)格高的裝備，技能水平一般的學(xué)生購買普通裝備就能滿足其需要。中學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行場地和裝備的選擇。

2.2.2自我發(fā)展因子分析

自我發(fā)展因子的貢獻(xiàn)率達(dá)到了19.496%，是影響中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)第二重要的因子，包括運(yùn)動(dòng)技能水平、健康意識(shí)、興趣愛好、余暇時(shí)間、體育鍛煉習(xí)慣五個(gè)維度。

青少年的自我發(fā)展主要是提高自身的整體素質(zhì)水平，加強(qiáng)個(gè)體在全球化市場背景下的綜合競爭力，以便為我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。參與體育運(yùn)動(dòng)是當(dāng)代中學(xué)生自我發(fā)展的一個(gè)方面。世界上許多權(quán)威人士認(rèn)為體育鍛煉是預(yù)防和治療心理疾病的有效措施。中學(xué)生經(jīng)常參與羽毛球運(yùn)動(dòng)可以逐漸擺脫生活中的痛苦和煩惱，減輕和消除長期壓抑、焦慮的情緒，從而變得更加開朗、自信。

2.2.3周圍環(huán)境因子

周圍環(huán)境因子的貢獻(xiàn)率為15.357%，是影響中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)第三大因子，包括學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍、群眾參與熱情、親人朋友參與程度、參與伙伴四個(gè)維度。

人作為參與體育運(yùn)動(dòng)的主體，在鍛煉的過程中必然和周圍的物質(zhì)世界發(fā)生著普遍的聯(lián)系，例如從觀眾、家庭、社區(qū)到社會(huì)，從氣象變化到地理環(huán)境，不同的空間和時(shí)間，它們都或多或少、或隱或顯地規(guī)定、制約和影響著體育過程。家庭、學(xué)校、社會(huì)剛好是中學(xué)生成長的三個(gè)重要場所。家庭成員參與羽毛球的情況會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)校體育為學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)提供了必要的保障，它既要確保青少年兒童的健康成長，又要培養(yǎng)他們參與運(yùn)動(dòng)的興趣、習(xí)慣和能力。社區(qū)體育是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和延伸，學(xué)生可以在社會(huì)環(huán)境下根據(jù)個(gè)人的情況靈活自主地進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)。這三種模式的目標(biāo)都具有一致性、連續(xù)性和系統(tǒng)性，即最終目的都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長，使他們形成良好的體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，并使之貫穿其整個(gè)人生。

2.2.4宣傳推廣因子

宣傳推廣因子的貢獻(xiàn)率為9.183%，包括媒體宣傳力度、賽事的推廣兩個(gè)維度。我國體育宣傳工作已取得巨大進(jìn)步，宣傳內(nèi)容不斷更新，涉及經(jīng)濟(jì)、文化、大眾健身和競技等多個(gè)領(lǐng)域。體育宣傳工作不僅為建設(shè)體育強(qiáng)國提供了強(qiáng)有力的輿論保障，并且在服務(wù)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、全面推進(jìn)體育文化、增強(qiáng)中華體育文化影響力等方面發(fā)揮著積極作用。良好的體育宣傳工作，有助于展現(xiàn)中國人的精氣神、打造正面國家形象、讓本國文化和價(jià)值觀更多為外國民眾了解。

通過媒體宣傳、人為宣傳，孩子們會(huì)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有更多的了解。尤其是伴隨網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)的形成，羽毛球運(yùn)動(dòng)逐漸成為一種富有感染力、便于傳播的精神食糧。人們可以通過直播看到千里以外的比賽情況，這就使運(yùn)動(dòng)競賽與人民日常生活更加緊密相連。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

場地設(shè)施因子、自我發(fā)展因子、周圍環(huán)境因子、宣傳推廣因子對(duì)中學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)影響的重要程度依次降低。

3.2 建議

3.2.1國家相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)學(xué)校體育的資金投入，保證充足完善的場地設(shè)施條件。

3.2.2深化學(xué)校體育改革，加強(qiáng)專業(yè)羽毛球教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、習(xí)慣和能力，使他們逐漸建立起終生體育的意識(shí)。

3.2.3學(xué)校和社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)定期組織區(qū)域內(nèi)的大中小型羽毛球比賽，以便為更多學(xué)生提供視覺上的刺激，進(jìn)而強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)和參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

3.2.4網(wǎng)絡(luò)、電視等主流媒體應(yīng)更加積極地轉(zhuǎn)播羽毛球相關(guān)賽事，大力宣傳羽毛球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和內(nèi)涵。

[1]范紅雷.羽毛球選項(xiàng)的教學(xué)現(xiàn)狀與建議——以羊尖高級(jí)中學(xué)為例[J].運(yùn)動(dòng)，2012（31）:106-107.

[2]杜曉峰.紹興市高中羽毛球模塊課程開設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)狀研究[J].運(yùn)動(dòng)，2010(5):72-73.

[3]洪顯君.內(nèi)江市中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀研究[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，26（12）:118-121.

[4]張偉.運(yùn)城市垣曲縣中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查[J].體育研究與教育，2013，28（6）:26-28.

[5]沈民.對(duì)中學(xué)開設(shè)羽毛球校本課程的調(diào)查與分析-以蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校為例[J].體育研究與教育,2013，28（6）:21-22.

The Factors Affecting Middle School Students’ Participation in Badminton in Haizhu District of Guangzhou City

ZHENG Xiaobing

(Guangdong University of Science and Technology, Dongguan 523000, Guangdong, China)

鄭小兵（1988-），河南許昌人，碩士生，研究方向：羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練。