直面體育教學(xué)中的“懲戒”
《現(xiàn)代漢語詞典》中的“懲戒”是指通過處罰來警戒。中國青少年研究中心副主任孫云曉指出:教育需要“十八般武藝”,表揚、批評、獎勵,什么都該有。沒有懲罰的教育是不完整的,是一種虛弱、脆弱、不負責任的教育?!皯徒洹笨梢约皶r終止不良行為,保證課堂教學(xué)安全有序地進行;可以加深學(xué)生對錯誤的認識,避免再犯類似錯誤;可以提高責任意識,加快學(xué)生從他律到自律的社會化進程;可以提高學(xué)生受挫能力,使學(xué)生變得更加堅強。
“懲戒”要有度,若把握不好,容易轉(zhuǎn)變成體罰(或變相體罰)。體罰是讓學(xué)生感到肉體痛苦或極度疲勞,及用言詞傷害學(xué)生的自尊、侮辱學(xué)生人格的行為。如,身體攻擊:揪耳朵、腳踢等,以及謾罵、挖苦、諷刺等都會對學(xué)生造成身體或心理傷害?!皯徒洹笔墙處熞婪▽Ψ稿e學(xué)生進行處罰的教育行為,合理的“懲戒”體現(xiàn)了合法、尊重和責任。體育教學(xué)中的“懲戒”包括批評、目光制止等。
在教學(xué)過程中,存在著為了處罰而處罰或一罰了之的現(xiàn)象,教育效果不佳。教師應(yīng)根據(jù)具體情況,分析動機、行為及性質(zhì),除了處罰之外還要結(jié)合說服教育、過程評價等手段,打好“組合拳”。如,少數(shù)學(xué)生以“忘了”為借口穿皮鞋、牛仔褲上課,且常是“老面孔”,實質(zhì)為課堂紀律觀念淡薄及審美偏差所致,長此以往將使學(xué)生目無紀律、自由散漫。為此,教師可禁止其上課,讓其站在旁邊見習(累了可坐下,不準坐就成了罰站),同時對其說服教育或在課堂小結(jié)時重復(fù)上課常規(guī)。另外,結(jié)合事例講明規(guī)范著裝的必要性,加強審美教育,使學(xué)生注重內(nèi)在美、朝氣美和活力美。此外,當面將學(xué)生違規(guī)情況記錄在體育課的運動參與和情意表現(xiàn)評價表上,作為過程評價的依據(jù),并告知如達到一定課時的缺課節(jié)數(shù)則體育成績記為0分,并進一步接受校紀處分。由此,通過說服教育、適度“懲戒”、過程評價等綜合教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習慣。
“懲戒”應(yīng)堅持教育為重、處罰為輕、點到為止的原則,也應(yīng)平和對待犯錯學(xué)生,處罰理由充分、說辭委婉,讓學(xué)生在心理上易于接受。如,學(xué)生遲到,其他學(xué)生一般幸災(zāi)樂禍地建議多處罰,教師則主動建議少罰,犯錯學(xué)生則自然樂意受罰;再如,學(xué)生短跑時偷懶落在隊伍后面,教師則可解釋為:他們基礎(chǔ)不太好,其他學(xué)生完成任務(wù)自主活動時,為他們補基礎(chǔ),偷懶練習者則無話可說。處罰有時也可以是隔離、暫時限制某種行為等,只要讓學(xué)生產(chǎn)生不愉快的體驗同時不傷害學(xué)生身心就可以適當選用。如,有學(xué)生假裝生病請假,待教學(xué)任務(wù)完成后,他們卻在籃球場生龍活虎地打球,教師順著學(xué)生“演戲”,笑嘻嘻地禁止他們打球,讓他們將身體調(diào)好好后再進行運動。學(xué)生不能從事喜歡的活動很沮喪,但只好吞下自釀的苦酒,以后他們就會避免再次出現(xiàn)假裝生病請假的行為。
“懲戒”需要教師掌握一定的教育技巧。教師要加強相關(guān)教育法規(guī)及案例的學(xué)習,保證“懲戒”始終不偏離正確的軌道,充分尊重學(xué)生人格和權(quán)利,同時也保護了自身權(quán)益。
教師應(yīng)加強師德修養(yǎng),始終對學(xué)生充滿愛心,相信他們能改正,使“懲戒”與師愛結(jié)伴而行。教師要做好示范,在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)及教學(xué)中有不到位的地方應(yīng)主動和學(xué)生坦誠相待,進行自我“懲戒”;對成績好的學(xué)生及與自己關(guān)系密切的學(xué)生應(yīng)一視同仁,公平公正。平時建立和諧的師生關(guān)系,樹立教師的威信。另外,教師該應(yīng)充分考慮學(xué)生差異及心理特點,做到區(qū)別對待。
——華向陽(江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級中學(xué),212143 )整理