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        我國少數(shù)民族武術文化的傳承與發(fā)展

        2017-11-27 00:53:42鄭杰謝清
        當代體育科技 2017年28期
        關鍵詞:麗水傳統(tǒng)武術武術

        鄭杰 謝清

        (1.麗水學院教師教育學院 ;2.麗水學院教師教育學院 浙江麗水 323000)

        我國少數(shù)民族武術文化的傳承與發(fā)展

        鄭杰1謝清2

        (1.麗水學院教師教育學院 ;2.麗水學院教師教育學院 浙江麗水 323000)

        武術文化是我國文化的重要組成部分之一,而少數(shù)民族武術文化同樣是中華武術文化的精髓,現(xiàn)代社會主義文化的構建需要傳統(tǒng)武術文化的幫助,我認為,對少數(shù)民族武術文化的傳承和發(fā)展有利于現(xiàn)代社會文化的構建。在社會不斷發(fā)展的今天,我們?nèi)绾卫^承和發(fā)展少數(shù)民族武術文化,關系到社會的構建民族的團結和中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚,我們應該在實踐的過程中積極的尋找繼承和發(fā)展少數(shù)民族武術文化的道路。

        少數(shù)民族 武術文化 傳承 發(fā)展

        在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中,我認為社會主義和諧社會的構建離不開少數(shù)民族的幫助,而少數(shù)民族武術文化同樣是中華民族武術文化的重要組成部分之一,我們應該積極地嘗試繼承和發(fā)展少數(shù)民族武術文化,尋找到符合實際情況的科學道路。中華民族悠悠五千年歷史孕育著深厚的傳統(tǒng)文化,其中武術文化有著獨特的魅力,也讓全世界都見識到中國傳統(tǒng)武術的文化內(nèi)涵。在當前的文化背景下,國人不僅僅要更加了解本國的武術文化,更要良好地傳承與發(fā)展。而在當前的少數(shù)民族地區(qū),是我們武術文化滲透的薄弱環(huán)節(jié),需要讓少數(shù)民族的同胞也能夠了解武術文化,擔當起傳承與發(fā)展的責任。并且在少數(shù)民族地區(qū)傳播這樣的文化,有助于民族團結與精神文明建設,讓國家的富強繁榮、和諧統(tǒng)一更近一步。本文主要從當前的實際情況出發(fā),結合傳統(tǒng)武術文化的自身特點,從多方面論述在少數(shù)民族地區(qū)進行武術文化傳承與發(fā)展的策略。

        1 加大武術文化的宣傳力度

        要讓少數(shù)民族的同胞共同來傳承和發(fā)展武術文化,就一定要讓他們了解武術文化,感受其中的魅力,這就需要相關的組織者加大武術文化的宣傳力度。于是我們可以利用網(wǎng)絡、電視媒體等媒介,向少數(shù)民族地區(qū)的人們進行宣傳。針對網(wǎng)絡,可以建立一個專業(yè)的網(wǎng)絡平臺,在平臺上有對傳統(tǒng)武術講解的資料,以及相關的視頻,讓登錄平臺的網(wǎng)友能夠直觀地了解到武術文化的內(nèi)涵,同時可以借助這個平臺進行交流,從而實現(xiàn)更好的提升。而針對電視媒體,可借助地方媒體的幫助,錄制相關的武術節(jié)目,一方面要讓群眾感受到武術文化的魅力,另一方面要讓群眾積極參與到其中來,從而達到傳承與發(fā)展。通過這樣的形式,借助多樣化的媒體傳播途徑,加大了武術文化在少數(shù)民族地區(qū)的宣傳,為后期工作奠定了基礎。

        2 開展有效的武術文化教學

        開展有效的武術文化教學是一個值得思考的策略,能夠真正做到從小做起讓學生全面科學地接受教育,接受武術文化的熏陶。對此,教育部門可以調(diào)入相關的師資力量,加大教育投入,開展武術課程。在小學階段,可以直接地開設武術課程,與體育課實現(xiàn)有機結合,既可以挖掘學生的學習能力,擴展學生的興趣愛好,還能借助武術強身健體,感受武術魅力。而在中學階段,則可以將武術課程設為選修課,在不耽誤學生文化學習的前提下,促進學生的多元發(fā)展,為愛好武術的學生創(chuàng)造良好的學習平臺。而針對大學,可以有組織地建設校園武術隊,或者是武術社,以一定規(guī)模地進行武術文化的滲透,獲取更好的效果。通過這樣的方式,將教學與武術融入起來,可以起到更好的作用,讓學生全面吸收武術文化的精髓。

        3 制定科學的推廣計劃

        武術文化的傳承與發(fā)展是一個偉大的工作,同時也是一個艱巨的任務,為了達到更好的效果,相關部門必須要制定科學的推廣計劃,能夠實現(xiàn)這一長遠的目標。首先是政策制度上的保護,就像九年義務制教育的制度一樣,教育部門可以針對武術文化制定相關的制度,在基本綱要上提出正確的指示,確保這項工作能夠得到重要的保護;其次是投入上的支持,凡事都需要經(jīng)費與物資的支持,相關部門要加大投入,確保在經(jīng)濟環(huán)節(jié)不出現(xiàn)問題,保障各項工作的順利進行,也讓各級人員的利益得到保障,提供源源不斷的發(fā)展動力;最后是方法策略上的更新,能夠根據(jù)社會實際與時代需求做出方針策略上的調(diào)整,實現(xiàn)有效的宏觀調(diào)控,讓這項工作得以有效的開展。只有從這些方面進行明確的計劃,才能保障武術文化傳承與發(fā)展的效果。

        4 將少數(shù)民族節(jié)日與武術文化相結合

        少數(shù)民族地區(qū)文化呈現(xiàn)多元化,各種名族節(jié)日是其重要的組成部分,而武術作為一種集表演、競賽于一身的運動項目,可以與這些節(jié)日文化有機結合,實現(xiàn)更好的宣傳效果。舉一個簡單的例子,在蒙古族有一個特別盛大的活動那就是“那達慕大會”這是所有蒙族同胞十分重視的活動,規(guī)模之浩大,有著極大的影響力。于是在那達慕大會上,可以舉辦一個武術表演賽,將競賽與表演結合起來,為觀眾帶來一場視聽盛宴,直觀地感受武術文化的魅力。并且對蒙古族本身而言,摔跤文化有著較大的影響力,對此可以將傳統(tǒng)武術與蒙古摔跤結合起來,讓蒙族同胞感受不一樣的文化效果。通過這樣的方式,以少數(shù)民族地區(qū)的節(jié)日文化為載體,將武術文化進行直觀地展示,可以讓人們更近距離地接觸武術文化,擴大其影響力。

        5 開展豐富的武術文化推廣活動

        在少數(shù)民族地區(qū)進行武術文化的傳承與發(fā)展,開展豐富的武術文化推廣活動是少不了的。對此,相關部門要轉換傳統(tǒng)的思路,使武術文化走進人們的生活。比如可以成立相關的組織開展杯賽,在每年定期地開展武術競賽,為愛好武術的同胞直接創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我的平臺,而讓未參與競賽的人感受到武術競賽的魅力,進而產(chǎn)生興趣,起到良好的推廣作用。再比如可以直接邀請武術界的專業(yè)人士講座,可以請一些專家進行武術文化的介紹,讓大家深入了解武術的發(fā)展,也可以請一些武術運動員講述自己的奮斗歷程,讓大家能夠接受鼓舞,感受武術帶來的影響,進而更近一步地了解武術文化,這樣的活動都能夠起到較好的推廣作用。通過這樣的方式,組織豐富的推廣活動,可以讓人們直觀地了解到武術文化,起到積極的作用。

        6 加強少數(shù)民族地區(qū)武術館的建設

        實現(xiàn)武術文化的傳承與發(fā)展是一個長遠的目標,短期的宣傳工作即使到位也很難取得立竿見影的效果,需要一定的組織與機構進行良好的教育與宣傳。對此,我們可以加強少數(shù)民族武術館的建設,培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的無數(shù)人才。武術館的建設要注重兩點,第一不可以過分注重盈利,而讓文化傳播的效果受到影響,在一定程度上可以享受到政府的扶持,從而更有效地進行武術文化的教學傳播,讓各個層次的學員接受良好的教育。第二武術館切記不可單純注重教學,更重要的是在于文化魅力的影響,讓學員在潛移默化中愛上武術,成為一批批樂于為武術奉獻力量的繼承者,在今后的日子中能夠承擔起傳承與發(fā)展的重任。通過這樣的方式,有利于武術場館的建設,讓武術文化的傳承與發(fā)展得以硬件上的有效支持。

        7 結語

        總而言之,中華傳統(tǒng)武術文化博大精深、源遠流長,作為它的繼承者、發(fā)揚者,我們有著義不容辭的責任進行傳承與發(fā)展。而對于少數(shù)民族地區(qū)來說,是中國版圖不可獲取的部分,也就要求要在這些地區(qū)進行深入的傳承與發(fā)展,讓少數(shù)民族同胞共同擔當繼承武術文化的責任,并在將來的日子里繼續(xù)發(fā)揚廣大。我們要繼續(xù)加大對其挖掘整理工作,豐富傳承與發(fā)展途徑,對武術文化還要深入的研究與探討,讓少數(shù)民族同胞更深刻地了解武術文化,積極投入到傳承與發(fā)展中來,同時要與現(xiàn)代社會文化相適應,以實現(xiàn)中華民族文化自信自強以及真正的偉大復興。

        [1]遲明莉.從武術文化核心理論談武術的發(fā)展戰(zhàn)略[J].東北農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版),2010(6):142.

        [2](漢)劉熙.釋名[EB/OL].文淵閣四庫全書電子版,上海人民出版社和迪志文化出版社,1999.

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        [5]江福云,江治宜.論重慶民族體育文化資源的開發(fā)與利用[J].黑龍江民族叢刊,2011(3).

        G852

        A

        2095-2813(2017)10(a)-0160-02

        10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.160

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