曹 犇 王旭東

（陜西師范大學(xué)體育學(xué)院，陜西 西安 710119）

近20多年來(lái)，關(guān)于研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革一直在不斷地進(jìn)行中?，F(xiàn)有的研究生培養(yǎng)教育體系尚有待于改善，研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)是自主學(xué)習(xí)更多知識(shí)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容也要有自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)研究生的一部分任務(wù)是提升其科研能力，使其在學(xué)習(xí)研究的道路上發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，還有一部分任務(wù)是技能學(xué)習(xí)，體育專(zhuān)業(yè)不同于別的學(xué)科知識(shí)，體育更側(cè)重于對(duì)技能的掌握，對(duì)技術(shù)水平的發(fā)揮和講授，要讓更多非體育專(zhuān)業(yè)的人參與進(jìn)來(lái)，形成良好的教學(xué)環(huán)境[1]，在學(xué)習(xí)和指導(dǎo)體育技能中逐漸掌握技術(shù)要領(lǐng)。體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生在面對(duì)就業(yè)的時(shí)候，要根據(jù)自己的愛(ài)好和方向自主選擇適合自己的工作崗位，所以在研究生培養(yǎng)體系中要不斷完善學(xué)生就業(yè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的層次，避免過(guò)多的浪費(fèi)時(shí)間和浪費(fèi)資源[2]。

1 從就業(yè)角度來(lái)分析體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生與工作崗位需求的影響關(guān)系

1.1 中、小學(xué)體育教師工作對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的要求

中小學(xué)體育教師是學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)工作的指揮者，在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)校體育教學(xué)工作中，要求教師應(yīng)該具備相應(yīng)的體育基本理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，在學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)講解一些基本技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；對(duì)上課中出現(xiàn)的安全問(wèn)題[2]，要及時(shí)禁止[3]。在課堂教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步完善課程，及時(shí)解答學(xué)生不懂的問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。學(xué)校體育教師的任務(wù)是艱巨的，中小學(xué)體育教師的數(shù)量相對(duì)于文化課教師少很多，在課間操和課外活動(dòng)中，體育教師要精心組織安排，維持紀(jì)律和隊(duì)形[4]，避免學(xué)生發(fā)生意外事故。因此，體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要更多地樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，在今后的工作中才能盡職盡責(zé)，完成和完善自己的教學(xué)任務(wù)；課余時(shí)間還要學(xué)習(xí)更多的體育教學(xué)技能，為學(xué)生在體育課堂上講解示范，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，把理論和實(shí)際中情況相結(jié)合，做一名合格的體育教師。

1.2 教練員、裁判員工作對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的要求

作為一名教練員，要熟練掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)思想意識(shí)，動(dòng)作的理解程度和學(xué)習(xí)的自身體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者是一筆寶貴的財(cái)富，作為一名體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士的研究生，在理論素養(yǎng)方面應(yīng)比一般教練員要懂得多，知識(shí)的理解層次要優(yōu)于一般教練員。但是，剛剛畢業(yè)參加工作的研究生在基層的訓(xùn)練指導(dǎo)教學(xué)工作中針對(duì)基層運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練指導(dǎo)教學(xué)工作可能還不能完全勝任，需要在隊(duì)里感受訓(xùn)練的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員每個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)程度，才能更好地開(kāi)展學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練工作[5]，比如說(shuō)：田徑項(xiàng)目中的短距離跑步，教練會(huì)根據(jù)跑步運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，從啟動(dòng)跑、加速、途中跑、壓線等四個(gè)方面來(lái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行講述，針對(duì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)如何正確地訓(xùn)練，每個(gè)教練員都要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解以及實(shí)際操作訓(xùn)練的方法、技巧等。作為一名裁判員，要求掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則和裁判手勢(shì)，在裁判過(guò)程中公正嚴(yán)明地執(zhí)裁。裁判員的重要作用是在臨場(chǎng)的發(fā)揮，在現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)裁的過(guò)程中針對(duì)不同的情況進(jìn)行裁判，保持良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，避免發(fā)生沖突，裁判員是保證運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有秩序開(kāi)展下去的前提[7]。體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生對(duì)裁判的理論知識(shí)應(yīng)該非常熟悉，但是對(duì)臨場(chǎng)發(fā)揮的裁判工作有必要去加強(qiáng)學(xué)習(xí)要多與一線的裁判員溝通交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把課本中的裁判知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際情況中，對(duì)比賽發(fā)生特殊情況的處理辦法，要及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的裁判員學(xué)習(xí)，從實(shí)際中學(xué)習(xí)更多的操作技能。

2 體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的建議

2.1 從創(chuàng)新的角度建議研究生培養(yǎng)方式的改革

體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生培養(yǎng)方式的改革關(guān)系著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展道路。從創(chuàng)新的角度上看，現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)方式模式單一。我們應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)計(jì)劃和大綱的實(shí)施有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和計(jì)劃任務(wù)，根據(jù)學(xué)生不同的需求和計(jì)劃有規(guī)劃性地提出可行性方案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解，讓更多的學(xué)生群體自主地參與進(jìn)來(lái)，不只是單純地從教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃中獲得知識(shí)，還要有突破性的思維，創(chuàng)新屬于自己的課程，加大對(duì)時(shí)間的投入，在行動(dòng)上積極，在思想上保持創(chuàng)新，時(shí)刻發(fā)揮自己的想象力，使得體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和想法，并努力去實(shí)施自己的想法，結(jié)合更多的創(chuàng)新點(diǎn)形成更好的研究生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 從就業(yè)的角度建議研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革

不管從哪個(gè)角度改革研究生培養(yǎng)方式，最終的目的是讓研究生找一個(gè)更好的工作，從其自身的角度出發(fā)，更好地加強(qiáng)自我培養(yǎng)和科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富自己的內(nèi)在修養(yǎng)。作為體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生應(yīng)當(dāng)知道更好地分配自己的時(shí)間和精力，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)不同途徑去完善自己的學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。面對(duì)多樣化的就業(yè)方向，畢業(yè)生需要對(duì)自己有一個(gè)良好的規(guī)劃，在研究生期間的學(xué)習(xí)更加細(xì)致化，對(duì)自己要有明確的了解，就業(yè)方向不一樣，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)以及未來(lái)的發(fā)展方向都不一樣。應(yīng)加大研究生對(duì)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，針對(duì)就業(yè)方向的不同去合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和就業(yè)任務(wù)。

3 小結(jié)

從培養(yǎng)方式的角度上看，體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生就業(yè)方向的選擇和在讀研期間的學(xué)習(xí)情況能夠相同，在一定程度上對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展能起到關(guān)鍵的作用。學(xué)生發(fā)展的前提是更好地學(xué)習(xí)和接受新事物，在未來(lái)改革的道路中，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生就業(yè)的方向和學(xué)校學(xué)習(xí)的情況加大對(duì)學(xué)生自我發(fā)展的時(shí)間投入，建設(shè)新型的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方式，讓更多的人才接受先進(jìn)的培養(yǎng)教育方式，改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，打造一支適應(yīng)新環(huán)境的新型創(chuàng)新型人才。

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