德育滲透 規(guī)則先行

規(guī)則貫穿于體育課堂的全過程，所以體育課理應成為“規(guī)則意識培養(yǎng)”的主陣地。體育課堂德育滲透不妨從規(guī)則意識培養(yǎng)開始，規(guī)則意識培養(yǎng)應突出規(guī)則制訂的合理性、權(quán)威性和適用性。

一、堅持公平競爭 維護規(guī)則權(quán)威

如果教師不能公平、公正地執(zhí)行規(guī)則，再合理的規(guī)則意識的培養(yǎng)也沒有價值。如，在往返跑比賽中，規(guī)則要求學生必須與前一名學生擊掌后才能起跑，而有的學生求勝心切，沒擊到返回學生的手掌就搶先起跑，造成了比賽的不公平。違反規(guī)則并獲勝的隊會僥幸地想：“只要不被老師發(fā)現(xiàn)，就可以違反規(guī)則?！倍蛘J真遵守規(guī)則失敗的隊會想：“他們違反規(guī)則，老師竟然不管，我們認真遵守規(guī)則，又是何苦呢？下次我們也不遵守了?！边@無形中就在學生心中埋下了一顆規(guī)則意識淡薄的種子，危害深遠。如果教師在比賽中按規(guī)則公正判罰，學生不僅能感受到規(guī)則的權(quán)威，而且對學生樹立規(guī)則意識有重要意義。

再如，筆者學校舉行過一次拔河比賽，比賽結(jié)束后，601班以微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝了603班獲得級部冠軍，在收拾器材時，有學生跑來對我說：“老師，2個班的同學要打架?！蔽壹泵s過去，并將603班的幾名學生叫到一邊問：“你們明白拔河比賽的規(guī)則嗎？”他們回答：“明白?！薄澳敲?，老師在判罰過程中，有違背規(guī)則的行為嗎？”“沒有?！彼麄兊椭^回答。他們紅著臉，低下了頭。只要教師在執(zhí)行規(guī)則時做到公平、公正，學生就能感受到規(guī)則賦予比賽不可侵犯的權(quán)威，就會將規(guī)則當成不能跨越的紅線，規(guī)則意識就會在學生心里生根發(fā)芽。

二、認真研讀要求 充分運用規(guī)則

指導學生正確地運用規(guī)則獲取勝利是體育教師必備的素質(zhì)。如，在去年的一次公開課上，筆者設(shè)計了“鉆山洞”游戲。將全班學生分成男、女人數(shù)相等的2組。比賽規(guī)則：第1名學生爬過起點后，身體在小墊子上方做仰臥推起成橋動作，第2名學生在不碰到第1名學生身體的情況下從第1名學生的身體下爬過，第2名學生重復第1名學生的動作，第3名學生重復第2名學生的動作，學生依次進行，全隊全部先爬到終點的隊為獲勝隊。第1次比賽時，男生獲勝，在男生歡慶勝利時，女生們圍成一個圈，進行了規(guī)則研究。在第2次和第3次比賽中，女生隊都獲得了勝利。當男生賽后得知女生獲勝的原因是因為她們將爬得慢的學生安排在隊伍前面后，向筆者抗議說女生耍賴，筆者向激動不已的男生提了一個問題：“女生有沒有違反比賽規(guī)則？”男生們便開始議論，最后都沉默了，因為他們沒有找出女生違反規(guī)則的證據(jù)，怪只怪自己沒有認真研究比賽規(guī)則。

——徐倫（山東省青島市黃島區(qū)海之韻小學，2 6 6 4 0 0）整理