李佳純

高職高專體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)新走向的研究與分析
——以滇西科技師范學(xué)院為例

李佳純

本文以滇西科技師范學(xué)院體育學(xué)院為例，對(duì)就業(yè)工作主要做法，存在的問題進(jìn)行探討，分析高職高專體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)新走向，為切實(shí)地改變目前體育生就業(yè)難的局面提供參考依據(jù)。

高職高專 體育專業(yè)學(xué)生 就業(yè)

滇西科技師范學(xué)院體育學(xué)院位于云南臨滄，于2016年體育系更名成立，是現(xiàn)在云南高校中為數(shù)不多的體育?？?，其體育專業(yè)有兩個(gè)，分別是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教育，兩個(gè)專業(yè)均是?？茖I(yè)，有自然班級(jí)7個(gè)，五年制體育教育班4個(gè)，三年制體育教育班三個(gè)，2016年畢業(yè)班級(jí)有2個(gè)，分別是2013級(jí)三年制體育教育班，2011級(jí)五年制體育教育班，總共38人。2017年畢業(yè)班有1個(gè)，共30人。

一、滇西科技師范學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況

體育學(xué)院2016屆畢業(yè)生有體育教育1個(gè)專業(yè)，兩個(gè)班共38人，其中2013級(jí)三年制體育教育班23人，2011級(jí)五年制體育教育班15人，男生34人，女生有4人，2017屆畢業(yè)班有1個(gè)，2014級(jí)三年制體育教育班，共30人。

（一）就業(yè)情況分析

截止2016年12月1日，體育學(xué)院就業(yè)率達(dá)到了97%。通過各方面的努力，面對(duì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻的雙重挑戰(zhàn)，體育學(xué)院就業(yè)率保持穩(wěn)中有升，其中升學(xué)有14人，應(yīng)征入伍1人，機(jī)關(guān)事業(yè)單位3人，健身俱樂部2人，靈活就業(yè)15人，專業(yè)對(duì)口率達(dá)52%，靈活就業(yè)率39%。截止現(xiàn)在，2017屆畢業(yè)生共30人，距離最終就業(yè)統(tǒng)計(jì)還有幾個(gè)月時(shí)間，體育專業(yè)專升本就達(dá)到22人，入伍1人，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到76%，教師資格證取證率達(dá)到了100%。

（二）生源統(tǒng)計(jì)分析

目前體育學(xué)院主要有三年制體育教育班和五年制體育教育班，生源來自昭通、保山、麗江、臨滄、德宏、紅河、楚雄，大部分學(xué)生屬于臨滄本地。

（三）畢業(yè)生就業(yè)去向

在2016屆畢業(yè)生中，大部分學(xué)生都回生源地就業(yè)，沒有同學(xué)走出去在省外企業(yè)公司就業(yè)。

二、滇西科技師范學(xué)院體育學(xué)院就業(yè)工作主要做法

（1）成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組員為輔導(dǎo)員、教學(xué)秘書以及各班班主任，深刻貫徹落實(shí)就業(yè)工作“一把手”工程。

（2）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善規(guī)章制度。體育學(xué)院把責(zé)任分解到班級(jí)，落實(shí)到個(gè)人，形成了全員參與工作機(jī)制。對(duì)畢業(yè)生的教學(xué)、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等積極進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度的建設(shè)。

（3）前期做足工作，切實(shí)做好就業(yè)服務(wù)工作，從新生入學(xué)開始，對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生提前有意識(shí)對(duì)將來就業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并書寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。

（4）積極宣傳就業(yè)政策，充分把握政策動(dòng)態(tài)。知曉并用好國家相關(guān)就業(yè)政策，是畢業(yè)生順利就業(yè)的重要方面，為此，通過主題班會(huì)、網(wǎng)絡(luò)QQ平臺(tái)等加強(qiáng)宣傳力度，加強(qiáng)征兵宣，傳讓每一位畢業(yè)生都知曉并熟悉相關(guān)政策。

（5）組織形式多樣的活動(dòng)，如公務(wù)員模擬考試，幫助學(xué)生提前認(rèn)知自己，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、存在的問題

（一）生源問題

目前體育學(xué)院生源大部分來自省內(nèi)，大部分身體素質(zhì)沒有本科學(xué)校好，學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)提高速度較慢，影響專業(yè)化發(fā)展，導(dǎo)致專業(yè)不強(qiáng)，競爭力也就不強(qiáng)，從而影響了就業(yè)。

（二）場地設(shè)施和師資力量不足

目前滇西科技師范學(xué)院體育室內(nèi)場館正在建設(shè)，場地設(shè)施不足，直接影響專業(yè)課程的設(shè)置與發(fā)展。此外體育學(xué)院剛成立，各專業(yè)老師不全，甚至有的課程沒有開。師資力量不足也直接影響到學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)競爭力不強(qiáng)。

（三）就業(yè)觀念的問題

畢業(yè)生“家鄉(xiāng)意識(shí)”太濃，面向省外就業(yè)積極性偏低，許多學(xué)生不愿走出去就業(yè)。

（四）綜合因素考慮的問題

從體育生綜合因素方面分析，影響就業(yè)的原因有社會(huì)對(duì)專科體育生需求量，專科體育生自身的專業(yè)素養(yǎng)等問題。

四、畢業(yè)形式新走向

現(xiàn)在面對(duì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，高職高專體育專業(yè)學(xué)生越來越少，但是就業(yè)率不降反升，其中高質(zhì)量的就業(yè)主要存在于升學(xué)和入伍兩個(gè)大的方面，這也源于各大高校擴(kuò)招，國家對(duì)國防的重視。其次事業(yè)單位企業(yè)也有少量比重，靈活就業(yè)、創(chuàng)業(yè)也占一定就業(yè)的比重。

五、結(jié)語

總的來說,高職高專體育生就業(yè)相對(duì)困難是客觀存在的，作為地方高校，要合理認(rèn)清自己的優(yōu)勢，不是依托社會(huì)需求來解決就業(yè)，而是通過市場需求為導(dǎo)向不斷強(qiáng)化自身，通過升本，提高生源質(zhì)量，調(diào)整體育專業(yè)和課程做好體育生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，一方面升學(xué)，入伍，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，只有這樣才能切實(shí)地改變目前體育生就業(yè)難的局面。

[1]董業(yè)鳳．地方師范院校體育生就業(yè)意向調(diào)查——以肇慶學(xué)院為例[J]．招生就業(yè),2014(2)．

[2]康鵬宇．淺析高校體育生就業(yè)困難的原因和對(duì)策[J]．教育教學(xué)論壇,2014(35)．

（作者單位：滇西科技師范學(xué)院)

李佳純（1987-），男，保山騰沖人，碩士，滇西科技師范學(xué)院體育學(xué)院，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。