田 川

關(guān)于高校中畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作改革的思考

田 川

本文從分析了當前畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作面臨的主要難題開始，并結(jié)合實際，提出從建立管理規(guī)定、完善管理機制、增加校外做工作審批難度、增加工作環(huán)節(jié)、簡化復雜手續(xù)、采用全面重復率檢測系統(tǒng)和創(chuàng)新裝訂規(guī)范共計七個方面進行闡述，來加強畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理，確保改革后的畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。

畢業(yè)設(shè)計（論文） 管理改革 質(zhì)量監(jiān)控 創(chuàng)新調(diào)整

一、高校中畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作中存在的問題

（1）管理規(guī)定的不夠全面，管理機制不夠健全；（2）管理中各個環(huán)節(jié)涉及文件較多，手續(xù)復雜；（3）教師、學生工作量不夠飽滿；（4）裝訂、存檔方式落后；（5）學生在校外實習，不能有效聯(lián)系；（6）學生抄襲圖書資料，普通重復率檢測軟件無法查出。

二、管理改革遵循方針

管理嚴格化，組織正規(guī)化，操作簡單化，流程科學化。

三、具體改革方案

（一）建立全面的管理規(guī)定

從基本要求、選題、課題審核與選定、指導教師資格、指導教師職責、學生的任務(wù)及要求、組織管理及檢查、工作要求、評閱、答辯、評分和歸檔共計十四個方面進行詳細規(guī)定。規(guī)定出臺后使整個畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)中各方面組織有章可循。

（1）選題模式應(yīng)為“雙向選擇”的原則，由學生首先選題，教師反選學生，雙方意見不一致的，由畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導小組負責協(xié)調(diào)落實。有能力的優(yōu)秀學生，允許自擬題目，但須經(jīng)專業(yè)負責人和系部領(lǐng)導小組審核批準，并報教務(wù)處備案。

（2）課題審定應(yīng)有實際標準，上報選題的教師應(yīng)提供選題報告。報告包括課題題目、選題的依據(jù)、目的、主要內(nèi)容、進行方式、份量大小及所需技術(shù)物質(zhì)條件等，供領(lǐng)導小組審批。

（3）指導教師資格審查和指導學生人數(shù)應(yīng)具體化，應(yīng)對教師的職稱、學歷、專業(yè)方向等方面進行規(guī)定，指導學生人數(shù)應(yīng)根據(jù)學校具體情況進行分配，首次擔任指導教師，指導學生人數(shù)不應(yīng)超過正常教師指導數(shù)量的一半。

（4）指導教師除常規(guī)的指導職責外，也要實行指導教師全面負責制。指導教師不僅應(yīng)對課題進行全面指導，還應(yīng)負責學生日常思想行為管理、組織紀律管理、出勤管理等，對不認真進行畢業(yè)設(shè)計（論文）和違反紀律的學生要及時批評，幫助教育，情節(jié)嚴重按規(guī)定給予相應(yīng)處理。

（5）學生任務(wù)要明確，要細化，需要完成的內(nèi)容和材料要具體，撰寫文獻綜述的字數(shù)和翻譯文獻的要求要明確。要讓學生提前了解各項規(guī)章制度和任務(wù)，需要提前召開全體動員大會集中講解。

（6）組織管理部門需要全程監(jiān)督和檢查整個過程，在選題、開題、中期檢查、結(jié)題、答辯、歸檔等各個環(huán)節(jié)認真履行監(jiān)督檢查職責，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的質(zhì)量。同時也應(yīng)不斷研究提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的措施。

（二）完善管理體制

為系統(tǒng)的組織畢業(yè)設(shè)計（論文）組織工作，需要成立校級工作領(lǐng)導小組，其中主管教學院長為組長，教務(wù)處處長為副組長，同時二級單位也需成立各自的領(lǐng)導小組。

（三）增加校外做畢業(yè)設(shè)計（論文）工作審批難度

學生因?qū)嶋H實習情況，可以在實習單位進行畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)，但個別學生通過簡單審批后在外逃避畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，學生的安全、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量等方面難以保證。為解決此問題，高校教務(wù)部門應(yīng)根據(jù)實際情況提升審批難度，比如審核企業(yè)是否具備接納和指導學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的條件，校外指導教師是否具有指導學生的資歷和資格，學生是否具備該企業(yè)的三方協(xié)議、學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目是否與實際實習情況相符等措施。

（四）增加工作環(huán)節(jié)，使工作量更飽滿

通過調(diào)研其他高校，同時根據(jù)自身情況，要求學生撰寫文獻綜述、翻譯英文文獻、進行開題工作、重復率檢測和改重工作、答辯資格審核工作和規(guī)范裝訂等工作環(huán)節(jié)。

（五）簡化以往復雜的手續(xù)和操作流程

通過調(diào)研其他高校的教師和學生，關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）各項環(huán)節(jié)中，師生反應(yīng)需要準備很多材料，為師生在中期檢查、答辯、存檔等過程中增添不必要的麻煩。在調(diào)研基礎(chǔ)上，高校中應(yīng)實行所有材料“一手冊制”，將所有材料整合后融進畢業(yè)設(shè)計（論文）工作手冊中，工作手冊中主要涵蓋任務(wù)書、文獻翻譯、文獻綜述、開題報告、工作周記、中期匯報、工作總結(jié)、指導教師評閱意見、評閱教師評閱意見、答辯記錄、成績考核評價表和答辯成績評定表等內(nèi)容?！耙皇謨灾啤焙?，將為師生在進行畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)中提供便利，降低存檔難度。

（六）采用更加全面的論文重復率檢測系統(tǒng)

市面上的重復率檢測系統(tǒng)，大多僅能審查文獻，如學生大量抄襲圖書，將無法檢測，因此高校應(yīng)尋求合作具有圖書資源的或擁有更大文獻庫的重復率檢測系統(tǒng)。

（七）創(chuàng)新了裝訂規(guī)范

現(xiàn)在各高?；揪诎凑諅鹘y(tǒng)黑白膠裝的方式進行論文裝訂，樸素但缺乏活力。在調(diào)研國外個別高校的基礎(chǔ)上，關(guān)于畢業(yè)設(shè)計（論文）裝訂可以進行一次新的嘗試，使用彩印銅版紙封裝畢業(yè)設(shè)計（論文），為嚴謹?shù)墓ぷ鲙韯?chuàng)新活力。

[1]孟梅,范世東,陳永志．高校畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量管理的研究[J]．武漢理工大學學報(信息與管理工程版),2014(01)．

[2]周名浩．科關(guān)于畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計思想[J]．才智,2011(12)．

（作者單位：沈陽科技學院）