孫振娟

“中國夢”與大學(xué)生理想信念教育契合點(diǎn)淺析

孫振娟

“中國夢”是中國全社會(huì)創(chuàng)建民族富強(qiáng)之夢的共識的最新支點(diǎn)和生動(dòng)的能看得見摸得著的目標(biāo)，體現(xiàn)了大高校大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的主力軍。將中國夢與大學(xué)生群體理想信念教育結(jié)合至關(guān)重要。本文就“中國夢”與大學(xué)生理想信念教育契合點(diǎn)進(jìn)行探索。以求為課題在”中國夢”與大學(xué)生理想信念教育方面路徑探索尋求理論支撐。

中國夢 大學(xué)生 理想信念 契合點(diǎn)

一、中國夢的內(nèi)涵

“中國夢”一詞的提出應(yīng)追溯到習(xí)近平在莫斯科國際關(guān)系學(xué)院的演講，總書記對于“中國夢”的定義為：我們將復(fù)興中華民族稱為“中國夢”，其內(nèi)涵為實(shí)現(xiàn)人民幸福、民族振興、國家富強(qiáng)。同時(shí)也是共產(chǎn)黨人對民族復(fù)興崇高理想信念生活和藝術(shù)的表達(dá)。 它包括兩層含義：

（一）國家層面“中國夢”的含義

國家層面中國夢體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、科技等指標(biāo)上：從經(jīng)濟(jì)層面來看，應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，促使其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展；從政治層面來看，應(yīng)對民主范圍及途徑不斷拓展，對民主形式與內(nèi)容加以風(fēng)險(xiǎn)，使法律權(quán)威性得以體現(xiàn)；從科技層面來看，應(yīng)大幅提升自主創(chuàng)新能力，科技競爭力和國際影響力簡言之就是，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新的、文明的、和諧的、偉大的中國，實(shí)現(xiàn)一個(gè)文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

（二）個(gè)人層面的中國夢的追求

個(gè)人層面的“中國夢”，就是要體現(xiàn)在普通百姓物質(zhì)和精神生活的方方面面。使每個(gè)人都具備追求理想的權(quán)利，給予每個(gè)人實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會(huì)真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人自由而全面的發(fā)展。對我國民生加以關(guān)注，使人民享受到社會(huì)發(fā)展帶來的好處。不論是國家層面上或是個(gè)人層面上的“中國夢”，均因互相促進(jìn)，在相互作用下實(shí)現(xiàn)“中國夢”。

二、“中國夢”融入高校思想政治教育的重要意義

（一）準(zhǔn)確認(rèn)識把我中國的歷史與現(xiàn)實(shí)

當(dāng)前中國在世界發(fā)展的進(jìn)程中取得的業(yè)績我們有目共睹；特備是“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略下對世界的經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)，讓人們看到中國的力量。但是無可否認(rèn)我國處于社會(huì)主義初級階段，國情未發(fā)生變化，隨著各種改革制度的推行，制約我國發(fā)展的各種矛盾日漸凸顯，呈現(xiàn)出一些問題。關(guān)于“中國夢”是根據(jù)我國國情提出，據(jù)此高校思想政治教育工作不能架空更不能脫離國情。在教學(xué)工作中應(yīng)與我國國情與歷史緊密結(jié)合在一起，時(shí)刻注意社會(huì)的變化，對大學(xué)生合理引導(dǎo)，將個(gè)人的理想信念與祖國的復(fù)興大業(yè)捆綁。

（二）執(zhí)著堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念

對于政黨治國而言，理想信念是不可缺失，這不僅是促進(jìn)我國奮勇向前的號角，也是促進(jìn)我國偉大復(fù)興的根本。黨的十八大報(bào)告則認(rèn)為，抓好思想理論是關(guān)鍵，對黨員加以引導(dǎo)，提高黨員自身覺悟，提高其素質(zhì)水平，讓黨員心甘情愿為實(shí)現(xiàn)我國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。大學(xué)生作為時(shí)代建設(shè)的主力軍，應(yīng)承擔(dān)起建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)的重?fù)?dān)，借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身努力走在時(shí)代前沿，方不負(fù)滿腔的熱血。當(dāng)前，我國仍處于社會(huì)思潮、價(jià)值觀念日趨多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，需要借力“中國夢”的豐富內(nèi)涵，高揚(yáng)理想信念的旗幟，執(zhí)著堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，引導(dǎo)教育大學(xué)生投身到祖國復(fù)興的大業(yè)中。

三、“中國夢”與大學(xué)生理想信念教育契合

（一）“中國夢”與大學(xué)生理想信念教育體系之間的契合

“中國夢”是通過歷史無數(shù)前輩的富國強(qiáng)民的社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)概括，提煉升華而得出的，對中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)藍(lán)圖的生動(dòng)鮮活的表達(dá)。是以系統(tǒng)的理論創(chuàng)新和思維創(chuàng)新豐富中國特色社會(huì)主義理論，推進(jìn)了馬克思主義中國化的理論發(fā)展，為探索科學(xué)社會(huì)主義提供的理論依據(jù)。

（二）中國夢與大學(xué)生的政治信仰引領(lǐng)功能的契合

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代西方文化思潮滲透變得無孔不入，主張“中國威脅論”的國家覬覦顛覆我們的改革開放的成果，加上顏色革命頻發(fā)，恰逢我國改革開放處在轉(zhuǎn)型時(shí)期、矛盾危機(jī)逐漸突出，對我國大學(xué)生文化形態(tài)認(rèn)識造成了嚴(yán)重打擊。許多學(xué)生出現(xiàn)不同程序的信仰危機(jī)，理想信念逐漸缺失，民族意識相對薄弱，愛國意識不足，自“中國夢”提出后，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義政治信仰為思想，將其付諸現(xiàn)實(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對祖國建設(shè)的熱情，學(xué)校部門應(yīng)通過有效手段來幫助學(xué)生樹立政治信仰，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，以身為中國人感到驕傲自豪，使其以昂揚(yáng)的斗志和激情投身到民族復(fù)興的偉大建設(shè)中。

我們的教育應(yīng)該使大學(xué)生成為國家實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的主要踐行者和先鋒人物。從個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一與實(shí)現(xiàn)的角度看，將中國夢的實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生個(gè)人的理想信念的追求統(tǒng)一,也是堅(jiān)定大學(xué)生的社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信的最好對接?？梢蕴嵘龑W(xué)生的個(gè)人的理想信念的自信和追求最佳效果的勇氣?？梢宰尨髮W(xué)生的個(gè)人理想信念的實(shí)現(xiàn)與追求在家國利益面前無限放大。

[1]習(xí)近平．繼往開來繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)[N]．人民日報(bào),2012-11-29．

[2]習(xí)近平．勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者開拓者奉獻(xiàn)者[N]．人民日報(bào),2013-05-05．

[3]王建利,華玉武．“中國夢”融入高校思想政治教育的意義與路徑探析[J]．理論探討,2013,7(224)：38．

[4]林偉毅．以中國夢推進(jìn)大學(xué)生理想信念教育探析[J]．思想教育研究,2014,1(232)．

黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文系黑龍江省教育科學(xué)重大課題關(guān)于“落實(shí)以立德樹人為根本任務(wù)的學(xué)生核心素養(yǎng)研究”分項(xiàng)課題高職院校中國夢與高職大學(xué)生理想信念教育研究（課題編號：GJ20170065）的研究成果。