岳 霖 孟 昕

民辦高校基層單位統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新性研究

岳 霖 孟 昕

當(dāng)今社會，民辦高校的發(fā)展日趨加快，是很多考生實現(xiàn)大學(xué)夢想的關(guān)鍵途徑，由此為當(dāng)前民辦高校提供了更多的發(fā)展機遇。但與此同時，伴隨著機遇的來臨，自然是更多的挑戰(zhàn)，尤其作為民辦高校的核心組成部分的基層單位，面臨著更多的挑戰(zhàn)，機遇帶來挑戰(zhàn)，同理，如果能夠成功的迎接挑戰(zhàn)，那么就會帶來更多的發(fā)展機遇，本文就是以民辦高?；鶎訂挝幻媾R的創(chuàng)新性挑戰(zhàn)之一：高?；鶎訂挝坏钠放平ㄔO(shè)為例，來進(jìn)行相關(guān)研究和闡述，旨在為民辦高?；鶎訂挝幻媾R其他挑戰(zhàn)的問題時，提供一些思路和借鑒。

民辦高校 基層單位 創(chuàng)新挑戰(zhàn) 品牌建設(shè)

民辦高?；鶎訂挝坏钠放平ㄔO(shè)是民辦高校在發(fā)展過程中基層單位面對的比較前沿并且對學(xué)校的宣傳發(fā)展具有重要意義的挑戰(zhàn)。品牌效應(yīng)屬于在辦學(xué)過程中的一種潛在的抽象的教學(xué)資源，是高校進(jìn)一步宣傳和發(fā)展的催化劑。只有以基層單位為核心實施品牌戰(zhàn)略，加大品牌意識，才能讓民辦高校在當(dāng)今激烈的教育競爭中立于不敗之地。

一、創(chuàng)新性挑戰(zhàn)—民辦高?；鶎悠放?CIS 戰(zhàn)略

（一）MI理念應(yīng)用系統(tǒng)

MI 理念識別體系是指高校基層單位所擁有的教學(xué)觀念、教育價值觀和今后發(fā)展目標(biāo)等精神文化層面的相關(guān)內(nèi)容。它基于對歷史和現(xiàn)狀的借鑒，是民辦高?；鶎訂挝凰腥耸滤邆涞纳鐣?zé)任感的理念的鑒別，是基層單位品牌策略的關(guān)鍵。而開展民辦高?；鶎訂挝焕砟钆卸ǖ牟襟E是：一，制定高校基層單位的戰(zhàn)略規(guī)劃，確定基層單位的今后預(yù)期；二，從基層單位的教學(xué)特點和相關(guān)人員價值觀等信息中總結(jié)出基層單位的整體價值觀；三，歸納信息，尋找歷史延展及精神層面理念，制定出道德行為標(biāo)準(zhǔn)。

（二）BI 行為鑒別體系

BI 行為鑒別體系是指根據(jù)意識識別體系引導(dǎo)下的行為準(zhǔn)則。包含基層單位所有相關(guān)人員的行為準(zhǔn)則和對外的行為態(tài)度和方式。意識識別體系的行動化則是相對應(yīng)的行動識別系統(tǒng)，所有有關(guān)人員對理念識別所確定的共同認(rèn)知是開展行為識別的基礎(chǔ)。制定基層單位行為識別的主要步驟：首先要將意識識別系統(tǒng)具體化；再者將具體化的行為識別系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化，比如道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、工作人員教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等；然后，以行為標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)原則，逐漸作用于總體基層單位品牌之中；最后，將行為標(biāo)準(zhǔn)形成制度，比如教學(xué)行為制度化、日?；顒又贫然?、學(xué)業(yè)交流制度化等。

（三）VI 視覺識別系統(tǒng)

VI 視覺識別系統(tǒng)是指使意識識別系統(tǒng)和行為識別系統(tǒng)更加立體和直觀。規(guī)范化和整體化的視覺感觀，可以從根本上提高品牌的價值和品質(zhì)，是內(nèi)在實力的核心體現(xiàn)。在視覺識別系統(tǒng)中具有兩方面要素：基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分。制定基層單位視覺識別的主要步驟為：一是將基層單位直觀化，就是使得品牌的標(biāo)志能夠展現(xiàn)自身特色以及獨有魅力；二是開展標(biāo)志設(shè)計的具體操作要素，包括標(biāo)準(zhǔn)做圖、輔助幾何、標(biāo)準(zhǔn)色等；三是按照基礎(chǔ)要素的標(biāo)準(zhǔn)實施應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計，比如辦公相關(guān)用品設(shè)計、視覺系統(tǒng)設(shè)計、宣傳設(shè)計等。

二、尋找應(yīng)對創(chuàng)新性挑戰(zhàn)的有效策略

對于民辦高?；鶎訂挝坏钠放撇呗杂幸韵聨讉€方面：

（一）印刷品

在基層單位品牌戰(zhàn)略中，印刷品大體包含工作海報、DM宣傳單等。在民辦高?；鶎訂挝坏钠放瓢l(fā)展中，舉辦教學(xué)活動展覽是通過印刷品對基層單位工作進(jìn)行宣傳的重要舉措。印刷品的宣傳可以加強學(xué)校對基層單位品牌的認(rèn)知與了解，是迅速提高基層單位品牌品質(zhì)的有效方式。

（二）網(wǎng)站

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和普及，是互聯(lián)網(wǎng)傳播逐步成為信息宣傳的關(guān)鍵途徑，擁有快速、便利、面廣等特點。網(wǎng)絡(luò)的傳播方式不受實際空間的影響，展現(xiàn)方式自由多變，這些優(yōu)勢也必然讓其成為品牌宣的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)極易給人留下視覺沖擊和印象，要通過合理清晰并且適當(dāng)進(jìn)行色彩搭配的網(wǎng)站設(shè)置讓瀏覽者能迅速獲取有效的信息，并且傳遞與基層單位品牌特點相應(yīng)的視覺感觸。因此，網(wǎng)站是學(xué)校大眾能快速、有效、全面地認(rèn)知和感受基層單位品牌理念的關(guān)鍵途徑。

（三）手機

手機應(yīng)用軟件對品牌的推廣策略，首先是因為現(xiàn)在學(xué)校里無論教職工還是學(xué)生都在使用智能手機，這就使得通過相應(yīng)的手機軟件來進(jìn)行基層單位的教學(xué)相關(guān)活動的宣傳有了強大的用戶基礎(chǔ)；其次，手機 АPP 具備較高的信息傳達(dá)效率，可以將學(xué)校相關(guān)文件和資源高效的學(xué)生與學(xué)生教師分享；另外，手機АPP還具備很強的即時互動性和操作方便性等特點，因此，民辦高?；鶎訂挝豢梢詷?gòu)建集網(wǎng)站展示和АPP互動的多元化網(wǎng)絡(luò)信息平臺。

三、結(jié)語

綜上所述，品牌建設(shè)是目前民辦高校發(fā)展過程中基層單位面臨的創(chuàng)新性挑戰(zhàn)之一，通過對它的闡述和研究及探尋，來指明民辦高?；鶎訂挝辉陂_展品牌建設(shè)時應(yīng)該關(guān)注的區(qū)域和相關(guān)策略的制定，目的在于觸類旁通，通過對品牌建設(shè)這一創(chuàng)新性挑戰(zhàn)的處理，來為民辦高校基層單位所面對的其他挑戰(zhàn)提供新穎合理辦法和思路，以求民辦高校能夠在愈發(fā)激烈的高校競爭市場中站穩(wěn)腳跟。

[1]劉艷艷,王志明,鐘誠．新形勢下基層單位文化建立探索[J]．法制與社會,2016(01)．

[2]米文軒．淺談如何發(fā)揮高校基層單位的作用[J]．科技與企業(yè),2015(13)．

（作者單位：遼寧何氏醫(yī)學(xué)院）

本文系遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃2016年度高校統(tǒng)戰(zhàn)理論研究專項重點課題《加強民辦高?；鶎訂挝唤y(tǒng)戰(zhàn)工作研究》，課題編號：JG16ZXTZA007。

岳霖（1987-），男，漢族，遼寧營口人，本科，遼寧何氏醫(yī)學(xué)院黨委工作部，講師，研究方向：思想政治教育研究、高校黨建研究；孟昕（1986-），女，滿族，遼寧撫順人，碩士研究生，遼寧何氏醫(yī)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。