楊本智

高職院校學(xué)生安全保衛(wèi)現(xiàn)狀及對策分析

楊本智

高職院校學(xué)生安全工作是各學(xué)校工作的前提和基礎(chǔ)，隨著高職院校的快速發(fā)展，安全管理體系也有待健全。由于高職院校的學(xué)生素質(zhì)不高、校區(qū)建設(shè)較遠等問題，增加了高職院校學(xué)生安全保衛(wèi)工作的難度。因此，建立科學(xué)的安全管理制度，是新形勢下做好學(xué)生安全管理工作的有效途徑。

高職院校 學(xué)生安全 管理工作

高職院校學(xué)生安全工作包括人身安全、財產(chǎn)安全、心理安全等方面，是學(xué)校各項工作順利完成的基礎(chǔ)，沒有一個良好的校園環(huán)境，就無從談起教學(xué)。因此，必須加強對高職院校學(xué)生安全的保衛(wèi)工作，加強對高職院校學(xué)生教育的制度規(guī)范。本文對高職院校學(xué)生安全保衛(wèi)工作的現(xiàn)狀進行分析，并提出相應(yīng)的對策。

一、高職院校學(xué)生安全保衛(wèi)工作的現(xiàn)狀

（一）思想認識不夠全面

大學(xué)時期，是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵階段，由于高職院校與本科院校教育有差異，因此安全保衛(wèi)工作存在著特殊性。學(xué)生的安全管理工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)是緊密相連的，大部分高職院校過于注重理論知識的教育，沒有認識到安全保衛(wèi)工作的重要性，所以當學(xué)生出現(xiàn)安全問題時，學(xué)校只注于處理結(jié)果，忽略了事件評價的重要性，沒有給學(xué)生很好的警示作用。

（二）管理機制不健全

隨著國家對高職院校教育的重視，高職院校得到了飛速的發(fā)展，數(shù)量逐漸增多，但由于高職院校的保衛(wèi)工作始終跟不上高職院校建設(shè)的需要，高職院校的保衛(wèi)工作一直處于停滯不前的狀態(tài)。在培養(yǎng)高職院校學(xué)生的教學(xué)中，沒有把學(xué)生安全保衛(wèi)工作放在優(yōu)先位置，學(xué)生安全管理工作沒有主渠道，造成全體教職員工對學(xué)生安保工作的忽視，導(dǎo)致了教學(xué)效率的下降。

（三）學(xué)生缺少安全管理防范意識

目前，大學(xué)生多為獨生子女，他們的成長經(jīng)歷基本上是在父母的呵護與老師的關(guān)心下完成的，同時，他們又面臨各方面學(xué)習(xí)的壓力，因此，學(xué)生的獨立意識、安全意識較差。在寢室中，經(jīng)常出現(xiàn)貴重物品隨意放在床上或者桌子上，忘記關(guān)門就出去的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)丟錢、丟電腦的事情經(jīng)常發(fā)生。再加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，出現(xiàn)很多網(wǎng)上詐騙的事情，比如往手機發(fā)送一個鏈接，點開就會泄露個人信息，導(dǎo)致銀行卡里的錢丟失。

二、加強對高職院校學(xué)生安全保衛(wèi)工作的對策

（一）完善安全管理制度體系

首先，高職院校的管理者應(yīng)該認識到學(xué)生安全保衛(wèi)工作的重要性，把“以人為本”的教育理念放在優(yōu)先的位置，把培養(yǎng)學(xué)生成人成才作為根本，把培養(yǎng)學(xué)生成為技能型人才作為目標，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標與安全管理工作相結(jié)合，從軍訓(xùn)入學(xué)到畢業(yè)離校，有始有終，全面提高學(xué)生的安全保衛(wèi)意識。其次，高職院校應(yīng)該建立完整的安全意識體系，由學(xué)校頒布，逐步滲透到各個班級，讓每個學(xué)生都認識到安全保衛(wèi)工作的重要性，學(xué)校定期舉辦安全保衛(wèi)工作的評選活動，選出優(yōu)秀的班級以及學(xué)生，增加學(xué)生的安全保衛(wèi)意識。

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全保衛(wèi)意識

老師在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮課堂上教學(xué)的主導(dǎo)作用，經(jīng)常開展安全方面的實踐教學(xué)活動，注重學(xué)生安全保衛(wèi)的能力。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦安全保衛(wèi)的活動，比如安全知識講座、主體班會、征文比賽、警示標語等，努力提高學(xué)生的安全防衛(wèi)意識，讓學(xué)生自覺的增強安全防衛(wèi)意識。高職學(xué)校在安全管理方面是非常廣泛的，可以通過多媒體視頻播放、道德培訓(xùn)等方面，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)安全保衛(wèi)意識的積極性，從而達到培養(yǎng)安全保衛(wèi)意識教學(xué)的目的。比如在講《網(wǎng)絡(luò)安全》一課時，可以播放受害者的相關(guān)視頻，并讓小組討論來回答問題，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，而且對學(xué)生起到了很好的警示作用。

（三）增強學(xué)生心理健康力度

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，精神文明跟不上社會的發(fā)展，學(xué)生的心理健康問題越來越嚴重。據(jù)我院對10級、11級學(xué)生的心理健康統(tǒng)計，具有偏執(zhí)傾向的學(xué)生占16.1%，具有敵對情緒的學(xué)生占14.1%，具有人際關(guān)系敏感的學(xué)生高達28.2%，如果不能及時對這些心理有問題的學(xué)生進行疏導(dǎo)，很有可能發(fā)生安全事故。良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的關(guān)鍵，健康的心理很大程度上能杜絕安全事故的發(fā)生，因此，高職院校要提高對心理健康的重視，建立學(xué)生心理健康服務(wù)處，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)安全教育管理

科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活中重要的一部分，高職院校的學(xué)生雖然熟悉網(wǎng)絡(luò)，但對網(wǎng)絡(luò)安全的法律、知識了解的很少，網(wǎng)絡(luò)安全意識也比較薄弱?，F(xiàn)在，高職院校的校園網(wǎng)經(jīng)常受到非法入侵的情況，如教唆犯罪、反動言論、黃網(wǎng)入侵等。因此，高職院校應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)安全知識的教育，給學(xué)生營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍；學(xué)校應(yīng)該提倡網(wǎng)絡(luò)道德教育，給學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)風氣，讓學(xué)生自覺的抵制網(wǎng)絡(luò)上的低俗信息，提高安全保衛(wèi)的能力。

三、結(jié)語

高職院校的安全保衛(wèi)工作關(guān)系著千萬個學(xué)生的安全和未來，也關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，高職院校學(xué)生安全保衛(wèi)工作是一項漫長的工程。高職院校在學(xué)生安全保衛(wèi)工作中，要與時俱進，順應(yīng)時代發(fā)展，積極的維護學(xué)生安全的管理工作，保證學(xué)生的人身安全與財產(chǎn)安全，讓學(xué)生健康的成長。

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