汪若冰

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生社會責(zé)任教育線上線下融合

汪若冰

在大學(xué)教育中，對于大學(xué)生社會責(zé)任的教育和培養(yǎng)是非常有必要的，也是大學(xué)教育中十分重要的一部分。對大學(xué)生的社會責(zé)任進(jìn)行培養(yǎng)和教育能夠使大學(xué)生樹立正確的加濕罐和人生觀，對幫助大學(xué)生更好的成長和發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。那么，在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，如何正確的運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對大學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任教育就是一個非常值得研究的問題，本文將對話題展開討論。

互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 社會責(zé)任教育 線上線下 融合

大學(xué)生是即將要步入社會的年輕群體，對于社會的了解也較少。在大學(xué)期間，學(xué)校需要通過哦適當(dāng)?shù)?、合理的方式對大學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任教育，以促進(jìn)大學(xué)生在步入社會后能夠更好的發(fā)展。近些年來，大學(xué)生犯罪的現(xiàn)象時有發(fā)生，情況也較為惡劣。因此，相關(guān)的教育部門也更加重視對大學(xué)生的素質(zhì)教育，從而減少因社會經(jīng)驗不足對社會所造成的危害。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的特征

（一）互聯(lián)網(wǎng)+能夠與各行各業(yè)進(jìn)行融合而，促進(jìn)發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)+與互聯(lián)網(wǎng)有著明顯的區(qū)別，互聯(lián)網(wǎng)+是將互聯(lián)網(wǎng)與其他的產(chǎn)業(yè)相融合，從而促進(jìn)商業(yè)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步。

（二）能夠開展創(chuàng)新并優(yōu)化結(jié)構(gòu)

發(fā)展需要創(chuàng)新，我國在從一個傳統(tǒng)制造的國家向創(chuàng)新型國家轉(zhuǎn)變的過程中，而互聯(lián)網(wǎng)無疑是最為合適的起點。通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行可以達(dá)到方便快捷的目的，更加適合各種產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)以及改進(jìn)也引發(fā)了一系列問題，使原本的經(jīng)濟格局以及文化格局等發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，起到了優(yōu)化格局的作用。

（三）能夠優(yōu)化責(zé)任制度

如今網(wǎng)絡(luò)的給我我們提供了很多的便利條件，例如信息傳遞速度的提高等等。單頁證實因為這樣，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)上存在著很多不實的虛假信息，給我們的生活帶來了一定的影響。所以，如今的互聯(lián)網(wǎng)采用實名制的政策，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的控制，推動了責(zé)任制度的優(yōu)化。

二、對當(dāng)前大學(xué)生社會責(zé)任感教育的主要內(nèi)容

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的集體責(zé)任感

無論是大學(xué)生活還是以后的工作，都需要在一個集體的環(huán)境中進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)，所以對于大學(xué)生的社會責(zé)任教育也應(yīng)該十分注意集體責(zé)任感的培養(yǎng)。在校期間要使學(xué)生能夠團結(jié)班級、愛護(hù)同學(xué)，養(yǎng)成良好的集體責(zé)任感，從而加強以后在工作中的集體責(zé)任感。

（二）職業(yè)責(zé)任感的培養(yǎng)

大學(xué)生即將面臨著就業(yè)的問題，在就業(yè)的選擇過程中將會雨大各種各樣的問題和困難，那么就需要提高大學(xué)生在面對困難時的責(zé)任感。另外，無論從事什么樣的行業(yè)，都需要有一定的職業(yè)責(zé)任感，這樣才能夠督促自己更好的完成工作。

（三）培養(yǎng)國家、民族責(zé)任感

培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神以及民族責(zé)任意識，使學(xué)生能夠重視國家和民族的利益。在對大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識培養(yǎng)的過程中，要使大學(xué)生根據(jù)國家的相關(guān)法律以及規(guī)定來約束自身的行為，是學(xué)生能夠發(fā)展成為國家和社會所需要哦的人才。

三、對大學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感培養(yǎng)的方式及分析

在對大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育時也有著很多不同的方法和方式。較為傳統(tǒng)的就是通過課堂上老師的講解和引導(dǎo)來完成大學(xué)生的責(zé)任教育。而這樣的教育方式中存在著非常明顯并且嚴(yán)重的弊端。首先，學(xué)生對思想教育課不夠重視，在上課過程中不能夠認(rèn)真的對課程進(jìn)行聽講，這也是導(dǎo)致近年來大學(xué)生犯罪比例增大的一個重要原因。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的防范應(yīng)用，線上教學(xué)的教學(xué)模式在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果也較為突出。所以，近年來我國各大高等院校把對學(xué)生的思想政治教育以及責(zé)任意識的培養(yǎng)工作的重點轉(zhuǎn)移到了線上教育上。這樣的教育方法更能夠吸引學(xué)生的注意，可以在一定程度上提高教育的效果和效率，對促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展起到了推動的作用。但是，這樣的教育方式也有著相應(yīng)的缺點。

線上線下相互補充、相互融合的教育方法在對大學(xué)生的責(zé)任教育上能夠起到更好的作用。老師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗，從而提高責(zé)任教育的質(zhì)量。

四、結(jié)語

責(zé)任感是每個大學(xué)生都必須要培養(yǎng)并具備的良好品質(zhì)，著關(guān)系著一個學(xué)生的為來。所以，在大學(xué)教育中，對于責(zé)任感的培養(yǎng)顯得尤為重要。線上與線下相互結(jié)合的教育與培養(yǎng)方式能夠很好的彌補單純的傳統(tǒng)教育或者網(wǎng)絡(luò)教育中的不足，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)+為大學(xué)教育提供了一個優(yōu)秀的破平臺，相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教學(xué)方式也將會有更大的提升和改變。

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桐城師范高等?？茖W(xué)校）

本文系安徽省2016年高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目教育研究項目《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生社會責(zé)任教育線上線下的融合研究》（項目編號：2016jyxm1043）。

汪若冰（1985-），女，漢族，安徽桐城人，研究生，助講，研究方向：化學(xué)、學(xué)生管理。