廖長(zhǎng)青

校園文化建設(shè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用

廖長(zhǎng)青

本文主要針對(duì)校園文化建設(shè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的作用進(jìn)行分析和闡述，并且提出加強(qiáng)校園文化建設(shè)的相關(guān)對(duì)策，希望給予我國(guó)高校以參考和借鑒。

校園文化建設(shè) 應(yīng)用型人才 培養(yǎng) 作用 分析

新時(shí)期下，隨著我國(guó)教育體制的不斷深化改革，高等教育已經(jīng)成為一種大眾教育，而市場(chǎng)對(duì)人才的需求也出現(xiàn)新型化以及多樣化，綜合素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)以及創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才受到社會(huì)和市場(chǎng)的歡迎。高校是為社會(huì)輸送人才的關(guān)鍵場(chǎng)所，文化知識(shí)可以通過(guò)教學(xué)進(jìn)行傳遞，但是素質(zhì)和能力的提高需要通過(guò)其他途徑進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，其中，校園文化是提高學(xué)生素質(zhì)和能力的重要途徑。

一、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵

應(yīng)用的概念是理論要與實(shí)際充分結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)為我用。應(yīng)用型人才主要是指勝任崗位所需要具備的素質(zhì)、能力以及知識(shí)，當(dāng)前應(yīng)用型人才需要具備的素質(zhì)為：職業(yè)道德、專業(yè)技能、合作能力、分析能力、交流能力、創(chuàng)新能力以及人文素養(yǎng)，其中人文素養(yǎng)主要包括道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)。

二、校園文化對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要作用

（一）促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高

實(shí)踐能力主要是指學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的文化知識(shí)，解決生活中以及工作中實(shí)際問(wèn)題的技能，其是應(yīng)用型人才所需要具備的一項(xiàng)關(guān)鍵能力。實(shí)踐活動(dòng)作為校園文化的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力具有關(guān)鍵作用，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，其是學(xué)生鍛煉適應(yīng)能力、培養(yǎng)合作精神、擴(kuò)寬專業(yè)視野的重要途徑，可以為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高

每個(gè)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力發(fā)展以及認(rèn)知水平方面都存在一定的差異，校園文化不僅可以為學(xué)生提供展示自我、提高自我的平臺(tái)，還可以滿足學(xué)生的各項(xiàng)興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)以及人文素養(yǎng)的提高。社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，同時(shí)也是提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)以及人文素質(zhì)的關(guān)鍵渠道。社團(tuán)是高校一個(gè)特殊的群體，主要是由信念、特長(zhǎng)、愛(ài)好以及興趣相近的學(xué)生群體所組成的群體，其活動(dòng)和組織涉及到學(xué)生生活和高校教育的多個(gè)方面，而正是由于其組織類型的廣泛性以及多樣性，才可以為學(xué)生綜合素質(zhì) 的發(fā)展提供多種途徑。

（三）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高

在知識(shí)時(shí)代下，創(chuàng)新功能是校園文化的重要功能，而文化環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。校園文化可以拓展學(xué)生的文化視野，激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，學(xué)科競(jìng)賽是強(qiáng)化創(chuàng)新能力的關(guān)鍵渠道，其與課堂教學(xué)充分聯(lián)系，通過(guò)競(jìng)賽的方式為學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺(tái)，以人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，對(duì)提高學(xué)生信心以及創(chuàng)新能力具有積極作用。

三、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的建設(shè)校園文化相關(guān)對(duì)策

（一）給予其充分重視

校園文化是高校的重要文化財(cái)富，其并不是課外的潤(rùn)滑劑和添加劑，而是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵組成部分，因此，高校一定要加強(qiáng)管理規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，制定建設(shè)校園文化的相關(guān)制度，以制度為保障開(kāi)展校園文化建設(shè)，并且在校園文化建設(shè)方面投入必要的資金和人力，形成全員參與的機(jī)制。

（二）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境屬于校園文化的關(guān)鍵組成部分，其主要分為軟環(huán)境和硬環(huán)境，其中軟環(huán)境主要是指高校的規(guī)章制度、學(xué)風(fēng)校風(fēng)、辦學(xué)傳統(tǒng)、精神追求、文化品位以及辦學(xué)理念等；硬環(huán)境是指校園的儀器設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施以及生態(tài)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備等。文化是一種看不見(jiàn)摸不著的東西，但對(duì)學(xué)生的影響卻是極為深刻的，對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷、人文理想和社會(huì)理想都直接影響。從教育角度分析，軟環(huán)境對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)更加具有意義。因此，高校一定要加強(qiáng)校園文化的軟環(huán)境以及硬環(huán)境建設(shè)，保證通過(guò)良好的文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)校園的一言一行、一草一木、室內(nèi)室外以及課上課下都滲透人文教育。

（三）建設(shè)第二課堂

高校要積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供服務(wù)，對(duì)文化活動(dòng)進(jìn)行有效的梳理，避免浪費(fèi)學(xué)生的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。高校要積極建設(shè)第二課堂，充分發(fā)揮第二課堂的育人作用，首先，高校要注重文化活動(dòng)的層次和質(zhì)量，通過(guò)活動(dòng)彰顯校園文化的意義和價(jià)值，切實(shí)滿足學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)訴求；其次，高校要體現(xiàn)文化活動(dòng)的作用和特色，通過(guò)文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生起到正面的教育意義；再次，高校要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)第二課堂，保證其形式多樣化、豐富豐富化，通過(guò)精彩紛呈的文化活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與其中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)育人的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新時(shí)期下，應(yīng)用型人才已經(jīng)成為高校開(kāi)展人才教育和培養(yǎng)的主要方向，而校園文化對(duì)其培養(yǎng)具有積極意義，因此，高校一定要充分重視校園文化建設(shè)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

［1］楊日晨.應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中的地方高校校園文化建設(shè)研究——以鹽城師范學(xué)院為例［J］.人才資源開(kāi)發(fā)，2015（18）：119～121.

［2］李偉，胡守強(qiáng).農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)視野下的研究生校園文化建設(shè)問(wèn)題研究——以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例［J］.中國(guó)農(nóng)學(xué)通報(bào)，2014（23）：93～97.

呼倫貝爾學(xué)院）

本文系呼倫貝爾學(xué)院思政課題《校園文化對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才作用的研究》，編號(hào)：YJSZZC201605。

廖長(zhǎng)青（1965-），男，漢族，福建羅源人，本科，副研究員，研究方向：思想政治。