張翠華
(西昌市黃聯(lián)關鎮(zhèn)中心小學 四川 西昌 615000)
如何讓學生愛上語文
張翠華
(西昌市黃聯(lián)關鎮(zhèn)中心小學 四川 西昌 615000)
教過語文的老師都知道,語文不好教,可以說是“教無定法,學無章法”。不過愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”,所以要讓孩子對語文感興趣,愛上語文這門學科,才能讓孩子對語文產生強烈的求知欲望,才能達到我們學習語文的真正目的。
語文;學生;老師;語文課
有位教育家曾說過:“你臉上的微笑有多少,孩子們心中的陽光就有多少!”這句話告訴我們——親其師才能信其道。這意味著教師要有一種親和力,一種感染力。學生喜歡老師了,自然就會愛聽我們的課。同樣,也可能因為討厭一位老師而討厭學習。所以,一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。作為一名教師,當你的學生喜歡你,喜歡上你的課,喜歡聽你的話,那么你的教學也就成功了一半。如果學生對你反感,即使你把課設計得再漂亮,他們也會不屑一顧的。但是,如何讓學生喜歡你,這也是一門學問。
首先要學會交流。老師要放下架子,把學生放在心上。俯下身去和學生說話,走下講臺給學生講課,傾聽學生的心聲,關注學生的情感體驗,讓學生感受到被關懷的溫暖,會成為他們成長的動力。教師的一個眼神、一個手勢、一句短短的評語……這寄寓著教師用心傳遞的關愛,常常影響一個人的一生。
其次要學會幽默。據(jù)調查,學生最喜歡老師的首先是風趣幽默,其次才是學識淵博。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿情趣。幽默能夠讓知識的傳授變得津津有味,讓學習的過程充滿樂趣。純粹的知識講解,有時候難免讓人枯燥,特別是對小學生來說,如果老師的教學語言能夠幽默一些,無疑會提升孩子學習的興趣。在教學中,我總是用風趣的語言把知識變簡單化,把內容變形象化。
首先要引起孩子的興趣。學生是學習的主人,我們應該把課堂還給學生,讓他們在愉悅的氛圍中學習和交流,從而激發(fā)學生學習語文的欲望。這是我開展語文教學活動的原則。
要想讓孩子愛上語文,就要在第一時間讓孩子體會到學習語文的樂趣。學習生字時,要讓孩子從中國漢字的博大精深來體會漢字的奇妙之處。教學時,不要讓學生去死記硬背字的音形義,而可以利用兒歌、謎語、象形記憶,教給學生利用熟字加、減、換部件的方法去記憶,我一直反對反復抄寫生字,所以我盡量會讓孩子在課堂的有限時間內,解決識字目標。所以在教學中老師不要太勤快了,開始時是教給學生學習的方法,然后是大膽地放手讓孩子去運用方法,讓他們再來發(fā)現(xiàn)更好的方法。另外,小組合作學習還是挺有作用的,把學生優(yōu)差生搭配分成若干個組,建立小組評比機制,小組之間比賽學習,小組合作朗讀,合作討論,小組演講等等。 這樣讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會,逐漸建立孩子的自信心,以此充分調動孩子們學習的積極性。
其次我也重視對學生的評價。新課程要求評價要“立足過程”,通過評價發(fā)展語文學習興趣,主要還是靠語文教學中的一些過程性評價。所以我不因為學生一次考試的失誤而否定他們的所有努力。課堂上一句贊揚,一句引導,一個點頭,一個微笑,都是一種好的評價。正是這樣增強了學生學習語文的自信心,學習興趣很濃,學習效率也大大提高。
另外,還要重視開展各種方式、形式多樣的閱讀活動。如:信息交流會、童話故事比賽、語文知識競賽等,這樣不僅活躍了學生的文化生活,而且使學生在閱讀活動中采擷了精華,開闊了視野,增長了知識,鍛煉了能力。學生的閱讀興趣日趨高漲,并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
最后鼓勵學生多角度思考勇于創(chuàng)新
小孩子的想象是非常豐富的,我們不能限制學生的思維,讓他們敢于多個角度思考問題,有的問題答案并不是唯一的。比如:霍金小時候想象力非常豐富他能想出十一種進出自己房間的方法,正是由于他這種活躍的思維多角度思考問題,最后終于成了有名的物理學家。我上完《釣魚的啟示》這篇文章時最后讓學生總結從這篇課文學到了什么,大部分學生說明白了做事應該講原則,答應別人的事一定要做到。但有一個學生提出了一個非常有意義的問題,他說“要是這條魚不貪吃,靠自己的能力去尋找食物,不就不會被釣到了嗎?所以我覺得課文又告訴我們在生中一定要靠自己的能力去做事,不能不勞而獲,經(jīng)得起生活的各種誘惑”。聽了這位同學的發(fā)言班里響起了熱烈的掌聲,其實這位同學說的也沒錯,
只是別人沒有想到,所以我覺得應該多鼓勵學生多角度去思考,不能扼殺他們的豐富的想象力?,F(xiàn)在的語文越來越靈活了,對一篇課文可以有不同的感悟,只要主題積極向上言之有理的都可以,有時學生理解的高度可能老師沒有想到的,他們不僅言之有理,而且思路清晰。因此我覺得還是應該多鼓勵學生多角度的獨立思考,養(yǎng)成良好的思考習慣,這樣以后遇到問題就能自己獨立應對了。
要讓學生愛上語文,才能讓學生對語文產生強烈的求知欲望,才能達到我們學習語文的真正目的,才能成為真正的語文人。
張翠華(1973-),女,彝族,四川西昌人,大學???,專業(yè)技術十一級,畢業(yè)學校:阿壩師范高等??茖W校,就職:西昌市黃聯(lián)關鎮(zhèn)中心小學,研究方向:漢語言文學教育。
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1672-5832(2017)11-0199-01