譚 昊

試議職場類賽事對就業(yè)的促進(jìn)作用

譚 昊

“招工難，求職難”當(dāng)下人才市場的真實(shí)寫照，一道既現(xiàn)實(shí)獨(dú)特又耐人尋味的中國職場風(fēng)景。與之相對應(yīng)的，地方政府的就業(yè)部門以及各大高校舉辦了各類職場賽事以起到促就業(yè)、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的作用。如何幫人才求得一份好的工作？如何為企業(yè)招到一個優(yōu)秀人才？職與崗如何銜接？專業(yè)素質(zhì)、職場能力如何在比賽中展現(xiàn)？這些疑問都是職場類賽事引人困惑之處，本文試著分析了職場類賽事的舉辦因由；賽事的賽制、形式的異同；賽事對就業(yè)的促進(jìn)作用以及賽事的不足。希望通過對職場類賽事的剖解，幫助畢業(yè)生參賽早日找到工作，幫助主辦方進(jìn)一步改進(jìn)賽制，提升促就業(yè)的功效。

職場類賽事 就業(yè) 高校 畢業(yè)生

近些年無論是地方就業(yè)部門還是各大高校都舉辦了很多職場類能力大賽，“職場亮劍大賽”、“家教技能大賽”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力大賽”很多同學(xué)穿梭于各種賽場，但賽事對就業(yè)的促進(jìn)作用還少有人述及，很多人把賽事看作和電視節(jié)目般的一場秀。本文即針對此，就職場大賽對就業(yè)的促進(jìn)作用和不足之處作一番探討。

一、職場類賽事緣何而辦

從2013年開始媒體每每冠以“史上最難就業(yè)年”來形容當(dāng)年的就業(yè)形勢?！白铍y”二字終于沒有窮盡，今年全國高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到795萬人，相比上一年凈增30萬人?？梢哉f一再闖出歷史新高，每個就業(yè)工作者心中都多了一份壓力，筆者從就業(yè)部門到高校的思想政治工作崗位，切切實(shí)實(shí)體會到了壓力。學(xué)生的就業(yè)壓力可想而知，形勢不容樂觀。在這樣的就業(yè)壓力情況下，我國各地地方經(jīng)濟(jì)增速持續(xù)放緩，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、化解過剩產(chǎn)能等因素帶來的結(jié)構(gòu)性失業(yè)，使就業(yè)形勢進(jìn)一步面臨新的挑戰(zhàn)，特別是以高校畢業(yè)生為主的就業(yè)群體進(jìn)一步擴(kuò)大面臨的壓力更大。面對新形勢，各地以‘就業(yè)創(chuàng)業(yè)’為抓手，充分發(fā)揮人才市場和人力資源市場的配置作用，高密度、不間斷、多形式組織供需對接，為有就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意愿的人員提供一切便利，確保完成城鎮(zhèn)新增就業(yè)的指標(biāo)，就是在這樣的大背景下，各類“職場大賽”由此應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)然此類大賽是區(qū)別于“職來職往”的電視節(jié)目的，電視節(jié)目更多體現(xiàn)著吸睛追求，而地方和高校舉辦的“職場大賽”更多精力放在的就業(yè)指導(dǎo)和職場對接上，減少了華麗，增多了些實(shí)在。

二、職場類賽事的賽制、形式及異同

近些年，各類職大賽以其創(chuàng)新求變、形式靈活、內(nèi)容多樣，才一推出就受到了廣大畢業(yè)生的歡迎。從賽事組織上來說，地方政府部門牽頭組織的職場能力大賽具有普惠制，他們更側(cè)重崗位對接，以筆者曾經(jīng)工作的唐山市人社局為例，該局從2012年開始舉辦面向全市大學(xué)時的“職場亮劍大賽”已成功舉辦五屆，賽事吸引了近萬名畢業(yè)生踴躍參賽，600余家單位提供了萬余個就業(yè)崗位，賽事中即有5000余名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向，各年累積有6、7萬名畢業(yè)生通過大賽現(xiàn)場以及媒體了解和參與大賽，就業(yè)指導(dǎo)的效果顯著。每年比賽都吸引了近兩千名同學(xué)參賽，唐山市內(nèi)華北理工大學(xué)、唐山師范學(xué)院、唐山學(xué)院、唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高校組成5個分賽區(qū)，選手們在分賽區(qū)歷經(jīng)初賽、復(fù)賽嚴(yán)格篩選，每年會有20余名各大高校精英脫穎而出，入圍總決賽。地方政府組織賽事看重大賽所結(jié)的果，所以一般強(qiáng)調(diào)與用人單位直接對接。地方政府就業(yè)部門會調(diào)動手中力量，

政府部門舉行的職場能力大賽，一般來說，首先會搶抓畢業(yè)季來臨之前的黃金期，大多在畢業(yè)生離校前舉辦大賽，為即將走出校門的大學(xué)生提供一個展示自我、交流對接的互動平臺，對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，提升畢業(yè)生能力；其次，這個類型的大賽參加對接的單位往往層次高，知名度大，崗位數(shù)量多，更加符合畢業(yè)生的實(shí)際需求，對接效果也更為突出；另外，從高校、畢業(yè)生、到企業(yè)的參與程度更高，影響更廣泛，數(shù)千名名畢業(yè)生報(bào)名參賽，百余家用人單位全程參與，顯現(xiàn)了一定的品牌效應(yīng)。而且從唐山市的賽事情況看，近幾年漸漸突破了唐山本土高校，有留學(xué)國外的學(xué)生以及周邊城市高校的學(xué)生參賽，影響力越來越大?？梢哉f給全社會上了一堂就業(yè)指導(dǎo)課。

大賽為了與企業(yè)對接，往往以用人單位需求為依據(jù)，按照職業(yè)類別分設(shè)為專業(yè)技能類、行政管理類、策劃創(chuàng)意類、公關(guān)禮儀類等項(xiàng)目。往往各個賽區(qū)的專業(yè)側(cè)重不同，各有特色。往往理工類院校的學(xué)生以技能類為主，參賽選手表現(xiàn)沉穩(wěn)，語言表達(dá)邏輯性強(qiáng)，具有工科學(xué)生的風(fēng)范；師范類院校的學(xué)生往往更富于人文風(fēng)貌……即興演講、各類才藝給人以精神上的洗禮；職業(yè)技術(shù)類院校的學(xué)生則更充滿朝氣。

從賽事設(shè)定上來說往往會分為以下環(huán)節(jié)：才藝展示、壓力面試、現(xiàn)場對接。才藝展示是展示求職者特質(zhì)的環(huán)節(jié)；壓力面試類似于一般招聘的情景對話，由主考官現(xiàn)場提問考驗(yàn)選手的專業(yè)知識，以及應(yīng)變能力；現(xiàn)場對接，則是企業(yè)HR和選手的直接對話，其中既有一般求職過程中的“討價還價”，也伴隨著HR們的點(diǎn)評，也匆忙選手求職技巧的展示，以及對自身權(quán)益的爭取。

相比較而言，地方政府牽頭組織的比賽和高校自己組織的賽事還是有很大區(qū)別的，地方政府舉辦的賽事，更側(cè)重實(shí)用以及對就業(yè)的引導(dǎo)作用，而高校往往是關(guān)起門來飄香，可能賽事在專業(yè)上更為對口，在就業(yè)指導(dǎo)上更系統(tǒng)，但往往并不具備那么多資源，選手是自己高校的學(xué)生，考官是本高校的老師，相看兩不厭，學(xué)生求職過程中發(fā)生的問題，在比賽中并不能暴露，鍛煉的意義更多，和實(shí)戰(zhàn)還是有所區(qū)別。地方政府組織的賽事，實(shí)戰(zhàn)性更強(qiáng)，但是也有點(diǎn)面并不能兼顧的情況。

相比電視職場節(jié)目，無論是地方還是高校的職場賽事，都要更和風(fēng)細(xì)雨些，更多是對學(xué)生的幫助，為學(xué)生提供成長鍛煉的機(jī)會。電視職場節(jié)目出于收視率考慮，往往十分尖銳，選手為秀，點(diǎn)評嘉賓為了廣告效應(yīng)，各取所需，最不要緊的恰恰是求職。人們看的熱鬧，但背后凸顯的是結(jié)構(gòu)性失業(yè)越演越烈，因?yàn)橥鶎I(yè)不專，專長不長，大家看了熱鬧，笑了，罵了，皆大歡喜。只剩下大學(xué)生求職者們霧里看花，熱鬧過后，茫然一片。

三、職場類賽事的優(yōu)點(diǎn)

通過比賽能夠考察學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在用人單位在招聘時不但注重專業(yè)知識和技能，同時非?？粗貙W(xué)生的社會能力和綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)不僅代表畢業(yè)生各個方面的能力，而且也能體現(xiàn)畢業(yè)生的發(fā)展?jié)摿翱伤苄浴Ｖ挥芯邆湟欢ǖ墓ぷ髂芰?，才能把所學(xué)的知識付諸于實(shí)踐，才能成就自我價值。如今職場人才輩出，高手如林、競爭激烈，在如火如荼的賽事熱浪中蕩滌，每次筆試、面試都如臨大敵，過關(guān)斬將。大賽能很好的模擬了初入職場的殘酷競爭，選手一路殺將進(jìn)來，很好的體驗(yàn)了一把大浪淘沙，可以說既考驗(yàn)了一格選手的綜合素質(zhì)，也培養(yǎng)了一個選手應(yīng)對壓力的能力。

用比賽的方式代替招聘會，作為“就業(yè)指導(dǎo)課”的形式很新穎，一經(jīng)推出就受到了學(xué)生的歡迎。把實(shí)踐及各種知識放在賽事中，更能吸引學(xué)生的目光。職場賽事也為高校就業(yè)指導(dǎo)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，以賽代會，職業(yè)規(guī)劃理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的模式，更能引起高校對就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，同時深化了高校就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)涵。大賽可以幫助畢業(yè)生在就業(yè)前做好更加充分的準(zhǔn)備，就業(yè)自助意識和就業(yè)自信心更加堅(jiān)定。這類賽事也是就業(yè)指導(dǎo)工作的有益嘗試。

用人單位深入賽事能降低選拔人才的成本，有助于更快的發(fā)現(xiàn)所需人才。人才是用人單位發(fā)展壯大的核心競爭力，一個公司只有一直致力于人才吸引、人才培養(yǎng)、人才發(fā)展，才能夠做大做強(qiáng)，用人單位在人才上做的投資也是一種社會責(zé)任。職場賽事給用人單位和大學(xué)生搭建了一個直接交流的平臺，相互了解。這樣的活動相比傳統(tǒng)模式的招聘更加靈活，選手充分展示自己的水平，用人單位可以全方位了解大學(xué)生群體。這樣近距離的互動過程真實(shí)、刺激，效果更優(yōu)。同時熱衷參與職場類賽事的用人單位，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極謀求發(fā)展，讓人看到了社會發(fā)展的希望所在。

職場類賽事對大學(xué)生來說，一方面是求職的舞臺，另外一方面獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，受到了很好的鍛煉了?！板憻挕保谴祟惔筚悈①愡x手經(jīng)常提及的一個詞。事實(shí)上很多賽事吸引的不僅僅是大四畢業(yè)生，許多大二、大三學(xué)生也聞訊參賽，很多學(xué)生不想錯過鍛煉機(jī)會，往往都有一個心愿：展示自己，鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)，提前做好求職準(zhǔn)備。很多參賽選手的心聲：“職場亮劍，貴在鍛煉”。可以說，與以往各類求職招聘活動不同的是，賽事中選手們面對面與用人單位現(xiàn)場對接，職場類大賽直接搭建起用人單位和高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)對接的直觀平臺。

職場類賽事影響更廣泛，輻射面廣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一場招聘會、一堂就業(yè)指導(dǎo)課所能比擬的，賽事對全社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)都有引領(lǐng)作用，筆者親身經(jīng)歷參與組織的一些賽事，輻射面很廣，往往一個地區(qū)的賽事，并不局限在該地區(qū)的該校，常常有異地高校學(xué)生、留學(xué)國外的學(xué)生參賽。參賽選手也藏龍臥虎，很多人登上過央視星光大道的舞臺，登上過希望英語全國大賽的舞臺、全國大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)大賽的舞臺……大學(xué)生參賽既是一次很好的就業(yè)教育指導(dǎo)課，同時也受到了精神上的鼓舞。

四、職場類賽事的不足之處

賽事設(shè)定的比賽環(huán)節(jié)，很難專業(yè)對口。就好比公務(wù)員招考，很多專業(yè)是和公務(wù)員考試的題目不相干的，這樣更有區(qū)分度。可是職場賽事卻不能不強(qiáng)調(diào)專業(yè)，可往往賽事具體環(huán)節(jié)和題目設(shè)置很難對應(yīng)所有專業(yè)。相對講由院校自主舉辦的更為專業(yè)細(xì)分的賽事能夠解決這個問題。但是這樣又導(dǎo)致了受益面窄的問題。找工作實(shí)際上是一個自我推銷的過程，銷售的是特殊性的人，找工作很難有金科玉律，每個企業(yè)的招聘要求也不同，如何展示專業(yè)知識、自我包裝、注重細(xì)節(jié)都是求職苦旅中必不可少的行囊?？傊娍陔y調(diào)，職場能力賽事仍需發(fā)展探索進(jìn)化出更優(yōu)的形式。

對職場類賽事進(jìn)行下分析，還發(fā)現(xiàn)一個有趣現(xiàn)象，往往選手女多男少。深究背后原因應(yīng)該與當(dāng)下男生更容易就業(yè)有關(guān)，女生面對就業(yè)壓力更勇于鍛煉挑戰(zhàn)。另外一方面陰盛陽衰似乎在很多考試中都已經(jīng)是不爭的事實(shí)。如何調(diào)動男生參賽，避免男女比例失調(diào)，也是很多賽事主辦方急需解決的問題。這樣讓社會遴選人才更加多樣化。就好比護(hù)士需要男生，幼兒園也需要男生。女性的細(xì)致，男生的剛毅都是職場中最美的風(fēng)景。

賽事奪魁的選手，往往沒找到心儀的單位，這也是職場賽事一個很突出的現(xiàn)象。一方面證明選手沒有在就業(yè)壓力下草率選擇職業(yè)，而是繼續(xù)堅(jiān)持理想，另外一方面也為賽事主辦方布置了作業(yè)，需要尋找更多的對接崗位匹配參賽選手的求職意向。選手們的多才多藝，專業(yè)化精細(xì)給主辦方帶來的幸福的煩惱。

又是一個畢業(yè)季到來，各種職場賽事又如火如荼的開展起來，希望有識之士能繼續(xù)完善賽制，更科學(xué)的規(guī)劃賽事，幫助大學(xué)生們都能盡快走向職業(yè)人生。

[1]高靜．關(guān)于技能大賽機(jī)制下專業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J]．職業(yè),2016(03)．

[2]劉東菊,湯國明,陳曉曦,袁名偉,張瑞．全國職業(yè)院校技能大賽對教學(xué)改革與發(fā)展的影響力研究[J]．職業(yè)技術(shù)教育,2015(10)．

[3]夏繼媛,胡啟龍．參加職業(yè)院校技能大賽提高學(xué)生就業(yè)競爭能力[J]．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2010(28)．

（作者單位：齊齊哈爾大學(xué)文學(xué)與歷史文化學(xué)院）

譚昊（1981-），男，湖南新寧人，碩士，齊齊哈爾大學(xué)文學(xué)與歷史文化學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。