趙 菲

(天津師范大學(xué)津沽學(xué)院 天津 300387)

淺析思想政治教育工作在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用

趙 菲

(天津師范大學(xué)津沽學(xué)院 天津 300387)

2017年2月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，《意見》強(qiáng)調(diào)指出，高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。獨(dú)立學(xué)院作為民辦高等教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，是推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院內(nèi)涵式特色辦學(xué)體制的改革和發(fā)展的有效措施，也是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)合格應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才的重要手段。

1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性

學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生管理工作的主力軍，既是教育對(duì)象，又是參與者和執(zhí)行者，是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生之間的重要橋梁和紐帶。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍主要包括學(xué)生黨支部干部、基層團(tuán)支部干部、行政班級(jí)干部和各級(jí)各類學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)干部等，一般是在學(xué)生中通過自我推薦、民主選舉產(chǎn)生的，在學(xué)生中有一定的影響力，是在德智體等各方面表現(xiàn)比較突出和優(yōu)秀的學(xué)生。

在目前的獨(dú)立學(xué)院環(huán)境下，輔導(dǎo)員不僅要承擔(dān)學(xué)生的思想政治教育工作，同時(shí)要承擔(dān)繁雜的學(xué)生日常管理工作以及日漸突出的學(xué)生心理輔導(dǎo)和安全教育管理工作。這些工作僅靠輔導(dǎo)員個(gè)人的力量是難以完成的，因此，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)在學(xué)生管理工作中起到非常重要的作用。一支團(tuán)結(jié)上進(jìn)、有戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍可以成為促進(jìn)學(xué)?！靶ｏL(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”、“和諧文明建設(shè)”的有力推動(dòng)者和得力執(zhí)行者，是讓大學(xué)生形成“自我管理”、“自我服務(wù)”意識(shí)的骨干力量，也是密切聯(lián)系校生、師生的重要途徑。

2 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部的特點(diǎn)和存在的問題

獨(dú)立學(xué)院是“由普通本科高校按照新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院”。學(xué)生通過高考，在二三批次被錄取進(jìn)校，在高考分?jǐn)?shù)上相對(duì)于一般普通本科院校學(xué)生較低，主要表現(xiàn)在文化基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差；學(xué)生的性格特點(diǎn)與普通本科院校學(xué)生相比較也為顯著，主要表現(xiàn)在大部分學(xué)生性格活躍、開朗，特立獨(dú)行，不愿被約束，溝通表達(dá)能力較強(qiáng)。

同時(shí)，學(xué)生干部也具有其自身的特點(diǎn)，大部分學(xué)生干部都具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和人際交往能力，在組織和參與活動(dòng)方面有主動(dòng)性和積極性，但是日常的教育和管理中也存在著一些突出問題，表現(xiàn)為一下幾個(gè)方面：首先，自身認(rèn)識(shí)不足，期望值過高。不少學(xué)生干部對(duì)自身缺乏全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生干部角色定位不準(zhǔn)，把自己定位太高，在與同學(xué)們的交往中或者在工作中不注意方式方法，缺乏群眾基礎(chǔ)，有很多學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)干部只注重服務(wù)部門工作，對(duì)班級(jí)同學(xué)關(guān)心不夠。其次，自尊心強(qiáng)，受挫能力較差，常以自我為中心開展工作。獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生大都家境條件優(yōu)越，成長(zhǎng)順利，缺乏受挫能力。在學(xué)生日常管理工作中，一些學(xué)生干部缺乏耐心、缺乏團(tuán)體意識(shí)和大局觀念，在工作中遇到困難和錯(cuò)誤時(shí)，不能接受老師和學(xué)生的批評(píng)，缺乏相應(yīng)的責(zé)任感。再次，奉獻(xiàn)精神、服務(wù)意識(shí)較弱。大部分學(xué)生承擔(dān)學(xué)生干部工作的動(dòng)機(jī)是端正的，希望能為廣大師生服務(wù)，同時(shí)在服務(wù)中鍛煉和提高自身能力水平，但現(xiàn)實(shí)中也有部分學(xué)生干部想趁機(jī)獲取一些個(gè)人利益，為入黨、就業(yè)增添籌碼，這些學(xué)生干部在工作中缺乏奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，做工作講條件、不愿為不善為不能為。

3 思想政治教育在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用

面對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)存的問題，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生干部的特殊性，加強(qiáng)其思想政治教育工作勢(shì)在必行。

3.1 在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍中開展思想政治教育的意義

獨(dú)立學(xué)院作為新形勢(shì)下高等教育辦學(xué)的產(chǎn)物，既要堅(jiān)持特有的辦學(xué)理念和方向，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才，也要全面貫徹和執(zhí)行黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，特別是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路，以“立德樹人”為教育管理核心，深化教育改革，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。面臨此形勢(shì)下，采用有效措施，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部的思想政治教育工作，努力提升學(xué)生干部的思想政治水平，對(duì)全面提高全體學(xué)生思想政治素質(zhì)重要的推動(dòng)作用。

3.2 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍思想政治教育的現(xiàn)狀分析

遵照中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》要求，緊密圍繞“立德樹人”的育人目標(biāo)，獨(dú)立學(xué)院已基本設(shè)立了結(jié)合自身發(fā)展需要、符合自身發(fā)展規(guī)律的工作體系，體系內(nèi)容包括教育理念設(shè)立、教育隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和教育情境設(shè)置等內(nèi)容；學(xué)生干部隊(duì)伍的思想政治教育也得到重視，例如在二級(jí)學(xué)院黨委、團(tuán)委設(shè)立主管學(xué)生工作、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的副職干部；在構(gòu)建學(xué)生干部思想政治教育模式方面也已初具規(guī)模。

但是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍思想政治教育也存在著一些問題：首先，受學(xué)生個(gè)體影響，思想政治教育工作難以有效開展。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生屬于90后群體，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般要好于一本、二本的學(xué)生，由于家長(zhǎng)的溺愛，使他們性格特點(diǎn)偏以自我為中心，依賴性強(qiáng)，適應(yīng)能力差，對(duì)思想政治教育持對(duì)立甚至反感態(tài)度。同時(shí)，隨著全球信息化時(shí)代的到來，學(xué)生習(xí)慣于接受大量的碎片化信息，這些信息內(nèi)容含量大，準(zhǔn)確性難以把控，對(duì)青年大學(xué)生形成正確的“三觀”有一定的影響，對(duì)實(shí)施思想政治教育工作有一定的阻礙作用。其次，思想政治教育工作的方法單一，缺乏時(shí)效性和針對(duì)性。隨著時(shí)代的發(fā)展，90后學(xué)生接受新鮮事物的能力強(qiáng)并樂于接受，因此對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)生干部思想政治教育工作的內(nèi)容往往不能貼近現(xiàn)實(shí)，缺乏時(shí)代性，教學(xué)形式比較僵化，方法單一，不能很好地與獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生干部特點(diǎn)和實(shí)際相結(jié)合，這些都使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部思想政治教育工作實(shí)效性大打折扣。

3.3 加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍思想政治教育的對(duì)策分析

有效的學(xué)生干部思想政治教育工作對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展、開展學(xué)生思想政治教育和管理工作有推動(dòng)作用。因此，獨(dú)立學(xué)院管理者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部思想政治教育教育方法、理念、提高認(rèn)識(shí)、完善學(xué)生干部思想政治教育工作制度、優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育環(huán)境、完善思想政治教育管理運(yùn)行體制。從而構(gòu)建符合獨(dú)立學(xué)院自身特色的學(xué)生干部思想政治教育制度和體系。

首先，要正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部思想政治教育的重要性。從學(xué)院的管理者到學(xué)生干部，要統(tǒng)一思想，學(xué)生干部作為廣大普通同學(xué)的代表，他們的思想政治狀況直接影響普通學(xué)生的思想政治狀況。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生干部思想教育工作存在的問題，制定一系列的相關(guān)規(guī)定與政策進(jìn)行推動(dòng)。學(xué)院應(yīng)該在年度預(yù)算中劃撥一部分資金用于學(xué)生干部的思想政治教育，資金的使用可與制定的教育管理制度匹配，用資金和制度來保障和激勵(lì)學(xué)生干部思想政治教育工作是一種很有實(shí)效性的方式。

其次，創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部思想政治教育的方式方法。學(xué)生干部思想政治教育要有針對(duì)性，面對(duì)不同層次、類型的學(xué)生干部制定不同側(cè)重點(diǎn)的教育計(jì)劃。創(chuàng)新思想政治教育良性模式，思想政治教育可以是傳統(tǒng)的課堂授課模式，也可以是符合時(shí)代發(fā)展的實(shí)踐互動(dòng)模式；營(yíng)造思想政治教育良性環(huán)境，思想政治教育可以是傳統(tǒng)的固定教育場(chǎng)地，也可以是“走出校園、走進(jìn)社會(huì)”的非固定教育場(chǎng)地。

最后，健全獨(dú)立學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍思想政治教育管理體制。

結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身發(fā)展和需要，逐步建立和完善學(xué)生干部隊(duì)伍選拔、考核、激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制。學(xué)生干部的考核內(nèi)容要全面客觀，包括思想狀況、政治覺悟、學(xué)業(yè)成績(jī)、工作能力等指標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合服務(wù)對(duì)象(輔導(dǎo)員、普通學(xué)生)的評(píng)價(jià)，考核學(xué)生干部的綜合表現(xiàn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰懶。通過考核制度促進(jìn)學(xué)生干部的責(zé)任感、自尊感和成就感，進(jìn)而樹立積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情和工作熱情，也為提高學(xué)生干部思想政治素質(zhì)有奠基的作用。

趙菲，女，漢族，黑龍江人，學(xué)工辦主任/助理政工師，本科，天津師范大學(xué)津沽學(xué)院，思想政治教育。

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1672-5832(2017)08-0066-01.5