王 瑋

淺談多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

王 瑋

英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)對(duì)提升自身文化素質(zhì)、自我修養(yǎng)和社會(huì)綜合競(jìng)爭(zhēng)力有較大幫助。目前，我國(guó)中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教學(xué)課程，為學(xué)生打好良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)課程安排上，中職院校比普通高中更注重英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)用教學(xué)。本文從多種模態(tài)教學(xué)的概念、中職學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的具體運(yùn)用兩個(gè)方面對(duì)多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析研究，希望對(duì)中職教師的英語(yǔ)教學(xué)有所借鑒。

多模態(tài)教學(xué)模式 中職 英語(yǔ)教學(xué)

一、前言

英語(yǔ)作為中職學(xué)院的一門(mén)基本課程，以提高學(xué)生工作和生活場(chǎng)景下的實(shí)際應(yīng)用能力為目的，注重生活工作場(chǎng)景的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高學(xué)生英語(yǔ)交流水平，以適應(yīng)職業(yè)化的中職學(xué)院教育發(fā)展趨勢(shì)。目前，中職學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)情況不容樂(lè)觀(guān)：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差；老師填鴨式的教學(xué)模式使得學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)趣味，教育效果不明顯，最后導(dǎo)致學(xué)生們的英語(yǔ)水平千差萬(wàn)別。中職學(xué)院當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)情況持續(xù)惡化，應(yīng)該怎樣激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就成了目前亟待解決的問(wèn)題。

二、多模態(tài)教學(xué)的概念

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂話(huà)語(yǔ)是教師的語(yǔ)言，很少涉及其他的非語(yǔ)言方式。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新，英語(yǔ)的課堂話(huà)語(yǔ)變得越來(lái)越多元化，圖像，動(dòng)畫(huà)、聲音等形式的課堂話(huà)語(yǔ)逐漸成了英語(yǔ)教學(xué)的主流。傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)不能滿(mǎn)足現(xiàn)在中職學(xué)院對(duì)英語(yǔ)的全面教學(xué)，多種模態(tài)的英語(yǔ)教學(xué)才是正確表達(dá)英語(yǔ)語(yǔ)境、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的教學(xué)模式。

模態(tài)是指人的感官比如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與外在的其他環(huán)境之間的一種交流互動(dòng)方式。多模態(tài)就是指在文本之外，通過(guò)視、聽(tīng)對(duì)空間、聲音、圖表、圖片、動(dòng)畫(huà)等形成的有意義的資源。多模態(tài)教學(xué)話(huà)語(yǔ)是通過(guò)聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等手段提高學(xué)生的感官能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。

三、中職學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的具體運(yùn)用

（一）多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在目前科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，越來(lái)越多的技術(shù)融入到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。高新技術(shù)為人們提供了各種實(shí)用設(shè)備和手段，也對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了改革。多媒體技術(shù)的成熟運(yùn)用能夠通過(guò)多種載體的不同表達(dá)，生動(dòng)立體地呈現(xiàn)出英語(yǔ)的語(yǔ)境，方便學(xué)生理解英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

（1）PPT的有效使用。英語(yǔ)教師可以在PPT上快速地創(chuàng)建極具感染力的動(dòng)態(tài)英語(yǔ)演示文稿，并根據(jù)教學(xué)流程集成更為安全的演示過(guò)程以方便在課堂上與學(xué)生們共享。通過(guò)PPT上面圖片的展示幫助同學(xué)們從視覺(jué)上感官英語(yǔ)單詞的詞義。

（2）視頻的選擇播放。在英語(yǔ)課堂上播放英語(yǔ)視頻片段能夠把學(xué)生帶入其視頻情景中去，得到語(yǔ)境的正確認(rèn)識(shí)和把握。例如在正式上課之前播放一個(gè)外國(guó)紀(jì)錄片節(jié)選，該片段中英語(yǔ)對(duì)話(huà)完整、語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美、情節(jié)跌宕起伏，把學(xué)生們都帶入其境，體會(huì)英語(yǔ)文學(xué)的魅力。這樣既能夠創(chuàng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍，還能勾起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)原音電影的好奇心，使學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課后還能主動(dòng)觀(guān)看英語(yǔ)電影，積累詞匯的同時(shí)還能糾正英語(yǔ)發(fā)音。

（二）多模態(tài)形式的使用

英語(yǔ)知識(shí)的接收是通過(guò)學(xué)生們的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。英語(yǔ)老師在上課時(shí)要注意自己教學(xué)語(yǔ)言，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容的變化改變自己的手勢(shì)、動(dòng)作、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、面部表情，讓學(xué)生們的眼睛、耳朵都接收到符號(hào)信息，以達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)境的作用。

（三）實(shí)踐機(jī)會(huì)的提供

中職學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)要達(dá)到能在實(shí)際生活工作中順利交流和閱讀專(zhuān)業(yè)資料的要求。實(shí)踐是學(xué)習(xí)英語(yǔ)、完善語(yǔ)法的有效途徑。

（1）在課上組織英語(yǔ)實(shí)踐。英語(yǔ)課上，教師可以根據(jù)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的話(huà)題設(shè)計(jì)，布置英語(yǔ)課堂實(shí)踐任務(wù)。比如在國(guó)家文化的單元學(xué)習(xí)中讓同學(xué)們用英語(yǔ)介紹自己的家鄉(xiāng)文化；在就業(yè)話(huà)題的單元學(xué)習(xí)中讓同學(xué)們分組模擬招聘應(yīng)聘活動(dòng)等。讓同學(xué)們?cè)谔囟ǖ膶?shí)踐中鞏固學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，加深影響，提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

（2）在課外進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生們提供一個(gè)良好的課外英語(yǔ)實(shí)踐環(huán)境，組織一些受學(xué)生們歡迎的課外英語(yǔ)活動(dòng)。比如英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)歌劇表演賽等。讓同學(xué)積極參與其中，自發(fā)地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀和理解，獲得比賽樂(lè)趣的同時(shí)提高英語(yǔ)水平。

另外，中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)該注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐時(shí)，要首先考慮安排學(xué)生進(jìn)入外貿(mào)公司等有英語(yǔ)環(huán)境的實(shí)踐基地。使同學(xué)們有一段良好的英語(yǔ)實(shí)踐經(jīng)歷。

四、結(jié)語(yǔ)

多模態(tài)教學(xué)模式已成為中職英語(yǔ)教學(xué)甚至所有學(xué)科教學(xué)的一種新趨勢(shì)。其在中職英語(yǔ)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)明顯，但也不能完全取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。教師要把兩者相結(jié)合，充分利用各自的優(yōu)勢(shì)因素，實(shí)現(xiàn)提升中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的終極目標(biāo)。

[1]任楓.多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程研究:職業(yè)教育,2012(1):54~56.

[2]喬連芝.多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用解析[J].小作家選刊,2016(3):54~55.

[3]崔曉翠.淺析多模態(tài)教學(xué)模式在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].亞太教育,2015(17):207.

（作者單位：江蘇省高郵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）

王瑋（1982-），女，江蘇高郵人，本科，江蘇省高郵中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：中職英語(yǔ)教學(xué)。