肖 念

如何上好一堂高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課

肖 念

目前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)院校狠抓教學(xué)質(zhì)量，組織教師之間進(jìn)行形式多樣的聽課評(píng)課活動(dòng)，在聽課的過程中，筆者總結(jié)教學(xué)中要注重的問題，希望在提升自我的教學(xué)能力的同時(shí)，也給各位同仁些許提示。

教學(xué)準(zhǔn)備 教具 語(yǔ)言組織

上好每一堂課，這是教師義不容辭的職責(zé)，是擺在每一位教師面前的重大課題，也是教師自身價(jià)值的體現(xiàn)，事業(yè)心、責(zé)仼心、師德水平的真實(shí)反映，更是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命源泉。目前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)院校狠抓教學(xué)質(zhì)量，組織教師之間進(jìn)行形式多樣的聽課評(píng)課活動(dòng)，在聽課的過程中，筆者總結(jié)教學(xué)中要注重的問題，希望在提升自我的教學(xué)能力的同時(shí)，也給各位同仁些許提示。

一、要重視課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致的直接后果就是造成課堂浪費(fèi)。課前教師的自身準(zhǔn)備除了具備其本身的有關(guān)學(xué)科知識(shí)方面的素養(yǎng)、有關(guān)學(xué)科的教學(xué)方法等這些基本素養(yǎng)外，更重要的是對(duì)教材的把握，對(duì)課的設(shè)計(jì)，這是課前準(zhǔn)備的核心工作。如在一堂“構(gòu)成與應(yīng)用”講授課中，教師主講內(nèi)容是“紙盒結(jié)構(gòu)”。他教學(xué)準(zhǔn)備充分，帶有10多張不同形式的紙盒平面步驟圖范畫，每位同學(xué)都發(fā)有符合大綱要求的講義。老師按講義內(nèi)容講授，邊講邊板書標(biāo)題，板書簡(jiǎn)潔，條理清楚。教學(xué)過程中按照由簡(jiǎn)到繁的順序，很好地運(yùn)用了范畫，直觀性強(qiáng)。并對(duì)必須是“等邊三角形”這樣的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生聽得很認(rèn)真，教學(xué)效果好。有位老師的“水彩靜物”講評(píng)課，很有特色。該老師在課前認(rèn)真編寫了詳細(xì)的講評(píng)稿，講授內(nèi)容全面，針對(duì)性強(qiáng)，作業(yè)點(diǎn)評(píng)到位，學(xué)生聽得十分認(rèn)真，教學(xué)效果很好。服裝專業(yè)兩堂講授課“裙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”和“西裝結(jié)構(gòu)與工藝””比較優(yōu)秀。兩位老師按計(jì)劃上課，教學(xué)準(zhǔn)備充分，范畫、教具（人體模型、制圖工具等必備用品）齊全，講授語(yǔ)言十分清晰，教學(xué)內(nèi)容能脫稿講授，極有條理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，能運(yùn)用范畫和板畫進(jìn)行直觀教學(xué)，較有啟發(fā)性，并在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練，這兩堂課教學(xué)氛圍均較好。

二、重視教學(xué)范例的運(yùn)用，細(xì)化課堂，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)

課堂教學(xué)活動(dòng)就是由幾個(gè)環(huán)節(jié)（或曰板塊）構(gòu)成的，而環(huán)節(jié)和板塊卻是由一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)。

在聽課中，一位老師的“設(shè)計(jì)素描”教學(xué)準(zhǔn)備充分，除了按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱授課，認(rèn)真寫了講稿，還準(zhǔn)備了多張符合教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性強(qiáng)的范畫。如講述什么是設(shè)計(jì)素描時(shí)，黑板上掛出了三張不同內(nèi)容的范畫（寫實(shí)素描、意象素描、設(shè)計(jì)素描）。這些形象各異、特色鮮明的真實(shí)畫面，使學(xué)生感受到了設(shè)計(jì)素描與一般繪畫素描的不同特點(diǎn)，直觀形象地認(rèn)識(shí)了什么是設(shè)計(jì)素描。講述設(shè)計(jì)素描的工具材料時(shí)，老師及時(shí)展示多幅用不同材料表現(xiàn)的素描范畫，并啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、比較、思考，讓學(xué)生分析、判斷，此畫是用什么材料所畫，課堂十分活躍。老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都有典型的范畫展示。另一位教師對(duì)課堂把握也特別純熟，他對(duì)教學(xué)內(nèi)容十分熟練，語(yǔ)言清晰流利、板書簡(jiǎn)潔，層次分明。每一個(gè)章節(jié)均有一副具有代表性、典型性的范畫用來進(jìn)行講授。如講“明暗規(guī)律”，以一個(gè)圓球的范畫為例，直觀、形象而準(zhǔn)確地講明了三大面、五調(diào)子的變化規(guī)律。講靜物素描的方法步驟時(shí)，從整體到局部，又從局部到整體，借助靜物范畫的各步驟的圖例，講解得深入淺出、通俗易懂。45分鐘的教學(xué)，非常緊湊，內(nèi)容豐富，知識(shí)量適度，學(xué)生聽得認(rèn)真，效果十分顯著。他這堂理論講授課，好就好在：

（1）課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真制定了授課計(jì)劃，并準(zhǔn)備了大量典型的具有代表性、示范性的符合本單元課教學(xué)實(shí)際的高質(zhì)量范畫，教學(xué)直觀、形象，給人印象深刻。

（2）教學(xué)內(nèi)容緊扣大綱、計(jì)劃要求，目的明確，沒有多余的程式化、概念化的東西。

（3）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，繪畫功底扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，板書工整。

三、要有自己的課堂文化

課堂文化是教師在比較長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)踐中形成的一份氣息，一種課堂氣質(zhì)。課堂文化體現(xiàn)著教師教學(xué)的思想內(nèi)核，它包括教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的根本理念、價(jià)值訴求、展開教學(xué)活動(dòng)的基本方式、教學(xué)的思維傾向，以及維系師生交往活動(dòng)的人際氛圍和精神狀況，還包括教師對(duì)學(xué)生、對(duì)知識(shí)、對(duì)教學(xué)、對(duì)目標(biāo)等問題獨(dú)到的個(gè)性理解，決定著課堂教學(xué)的根本理念、思想意識(shí)乃至教學(xué)的目標(biāo)深度。鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是學(xué)生自己提問題，讓學(xué)生自己提問題的過程，就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的過程，就是發(fā)揮學(xué)生主體作用的過程。在課堂上留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有靜思的權(quán)利，課堂的“留白”同樣能給學(xué)生獨(dú)立思考和理清思路的時(shí)間，給學(xué)生充分課堂練習(xí)和語(yǔ)言應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

上好一堂課，是我們教師必須掌握一定的教學(xué)技能，特別是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)行為、課堂教學(xué)類型、教學(xué)策略中的一些要素。而且為了讓學(xué)員能夠充分享受知識(shí)的樂趣，一個(gè)好的教員應(yīng)該要把一堂課上得生動(dòng)活潑，要讓課堂的氣氛活躍起來，更形象地說，就是應(yīng)該讓課堂里的氣氛動(dòng)起來，一旦課堂的氣氛活躍起來，學(xué)員和教員之間的互動(dòng)就變得非常自然，學(xué)員聽課不會(huì)感覺疲倦，教員一堂課下來也因?yàn)橛谐删透卸粫?huì)覺得太累。在此基礎(chǔ)上，靈活地、綜合地加以運(yùn)用。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是教學(xué)工作的核心內(nèi)容，是每個(gè)教師的追求，課堂上必須明確，方法適當(dāng)，語(yǔ)言清晰，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；在教學(xué)中，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，合作探究，師生和諧，才能使自己的課堂教學(xué)發(fā)揮最大的效益。廣大教師都會(huì)竭盡到自己的心智為教育事業(yè)的輝煌貢獻(xiàn)自己畢生的精力。

[1]王子陽(yáng).淺談青年教師如何上好一堂課[J].亞太教育,2015(6).

[2]張麗偉,張晶,孫琰.如何上好一堂課[J].現(xiàn)代交際,2016(10).

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）