汪慧玲

習(xí)近平總書記系列重要講話精神教學(xué)探討

汪慧玲

習(xí)近平總書記系列重要講話精神(以下簡稱系列重要講話精神)是黨校培訓(xùn)干部的重要課程，基層黨校宣講系列重要講話精神要做到兩個方面合格：授課人政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)合格；教學(xué)專題內(nèi)容合格、結(jié)構(gòu)合理。

習(xí)近平總書記系列重要講話精神 教學(xué) 合格

習(xí)近平總書記系列重要講話精神(以下簡稱系列重要講話精神)是黨校培訓(xùn)干部的重要課程，基層黨校宣講系列重要講話精神要做到三個方面合格：

一、授課人必須合格

黨校精品課程須由黨性原則強、學(xué)術(shù)造詣深厚的教員打造，系列重要講話精神的授課人必須具備以下兩個基本素質(zhì)：

(一)政治素質(zhì)合格

黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。習(xí)近平總書記在2015年的全國黨校工作會議上要求各級黨校要高揚黨的理想信念旗幟；自覺同黨中央保持高度一致。這是對黨校所有教員的總要求，做到這兩點對系列重要講話精神的授課人來說更為重要。

只有高揚黨的理想信念旗幟，真懂馬克思主義，真信共產(chǎn)主義，才能深刻領(lǐng)會系列重要講話中蘊含的信仰之光，從而旗幟鮮明、大張旗鼓地宣講系列重要講話中一貫尊崇的理想信念。只有真行中國特色社會主義，才能真正了解和掌握習(xí)近平總書記關(guān)于堅持和發(fā)展中國特色社會主義的論述，解答好干部群眾普遍關(guān)注的問題。只有同黨中央保持高度一致，向以習(xí)近平為核心的黨中央看齊，才能在任何時候堅持以人民為中心的價值取向。不會口無遮攔、對黨和國家大政方針妄加議論，不會為了沽名釣譽而標(biāo)新立異。只有摒棄小我意識，具備家國情懷，才能深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于中國夢的論述；只有摒棄本土觀念，具有世界眼光，才能深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于人類命運共同體的闡釋。

(二)業(yè)務(wù)素質(zhì)合格

習(xí)近平總書記2014年與北京師范大學(xué)師生代表座談時指出：“扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)”。對于系列重要講話精神的授課教員來說，對照以上標(biāo)準(zhǔn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)須從以下四個方面不斷錘煉。

首先，要具備扎實的知識功底，須原原本本學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義作家經(jīng)典著作，努力把馬克思主義立場、觀點、方法學(xué)到手，作為自己的看家本領(lǐng)；學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，作為自己的理論儲備；學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、法律和業(yè)務(wù)知識，作為自己的知識積累。其次，練就過硬的教學(xué)能力，每次授課確保語言表達準(zhǔn)確規(guī)范、力求講課藝術(shù)爐火純青、保證教學(xué)手段高度配合。再次，保持勤勉的教學(xué)態(tài)度，堅持不懈筑牢理論功底、精益求精準(zhǔn)備宣講專題、全神貫注開展課堂教學(xué)、不時失機總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。最后，運用科學(xué)的教學(xué)方法，完善講授式和體驗式教學(xué)、拓展案例式教學(xué)、探索模擬式教學(xué)。

二、專題必須合格

系列重要講話，博大精深，是一個系統(tǒng)完整的科學(xué)理論體系，這就要求授課專題的內(nèi)容必須高度凝練，邏輯必須極其嚴(yán)密。

(一)內(nèi)容合格

準(zhǔn)確領(lǐng)悟系列重要講話精神要堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理。中共中央宣傳部2016年版系列重要講話讀本共十六個部分，讀原著就要逐篇研讀、字字斟酌；系列重要講話與時俱進，不斷豐富，學(xué)原文就要動態(tài)跟進，應(yīng)學(xué)必學(xué)、應(yīng)學(xué)盡學(xué)、應(yīng)學(xué)立學(xué)；系列重要講話涵蓋廣泛、內(nèi)容豐富、思想深刻，悟原理就要領(lǐng)悟講話的基本內(nèi)涵，領(lǐng)悟蘊含其中的新思想新觀點新論斷新要求。

高度概括系列重要講話精神要在集思廣益的基礎(chǔ)上,通過獨立思考撰寫講稿。系列重要講話精神學(xué)習(xí)的講課稿相對較多，若直接復(fù)制某一權(quán)威專家講稿，會因缺少授課者本人的思考過程，使釋疑解惑的講授變成照葫蘆畫瓢的傳聲。若一味閉門造車，或因自身功底不夠，抓不住要害，使講課內(nèi)容流于淺顯；或因眼界狹窄，使講課內(nèi)容囿于陳規(guī)。只有把博采眾家之長與獨運一人匠心結(jié)合，才能打造上乘之作。

深入貫徹系列重要講話精神要堅持理論聯(lián)系實際。聯(lián)系地方實際講部署、聯(lián)系基層實際化矛盾、聯(lián)系群眾實際解困惑、聯(lián)系思想實際明方向，從而增強講稿的針對性實效性。

(二)結(jié)構(gòu)合理

基層黨校特別是縣級黨校準(zhǔn)備系列重要講話精神專題有三個薄弱之處。一是師資方面，不具備幾個或多個教師分別從不同角度承擔(dān)系列重要講話備課任務(wù)的條件；二是主體班次學(xué)制方面，不具備就一個課程安排多次授課的條件；三是宣講方面，不具備一個課程到相同單位宣講一次以上的條件。這些決定了系列重要講話精神學(xué)習(xí)專題宜采用綜合性專題，切忌思路不清，缺少主線，放得開，收不攏。

綜合性專題可采用總分式、并列式、遞進式等結(jié)構(gòu)，無論采用哪種結(jié)構(gòu)，都不能偏離主線。習(xí)近平總書記說：“黨的十八大的精神說一千道一萬就是堅持和發(fā)展中國特色社會主義”，這也是系列重要講話的主線。確定好這個貫穿講話始終的主線，謀篇布局才能有條不紊。在此基礎(chǔ)上，要達到形式與內(nèi)容的高度契合，須從時間和空間兩個維度展開內(nèi)容。

中國特色社會主義的時間維度以5000多年前中華文明的開端為起點、到1516年空想社會主義產(chǎn)生、到1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)、到1848年科學(xué)社會主義誕生、到1917年第一個社會主義國家建立、到二十世紀(jì)30年代蘇聯(lián)模式形成、到1949年中華人民共和國成立、到1978年改革開放?？臻g維度可從中國特色社會主義的道路、理論、制度和文化四個方面展開。

安徽石臺縣委黨校)

汪慧玲(1971-)，女，漢族，安徽石臺人，研究生，安徽省石臺縣委黨校，教師。