邊 塞

當(dāng)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同研究

邊 塞

隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和改革開放的逐步深入，各國(guó)各民族的意識(shí)形態(tài)相互碰撞，相互交融，使我國(guó)意識(shí)形態(tài)環(huán)境紛繁發(fā)雜、良莠不齊，主流意識(shí)形態(tài)遭到前所未有的挑戰(zhàn)。而青年大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度將直接影響社會(huì)的發(fā)展。因此，我們必須深入分析導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度降低的原因，從多方面著手，重視并加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。

大學(xué)生 主流意識(shí)形態(tài) 認(rèn)同 對(duì)策

“所謂‘主流意識(shí)形態(tài)’的‘主流’，包括兩個(gè)方面的含義：第一，她無論在深度上還是廣度上，都對(duì)社會(huì)公眾發(fā)生著強(qiáng)烈的影響；第二，它常常依靠政治權(quán)威維持自己的影響力?！奔訌?qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育有利于確立社會(huì)整體價(jià)值導(dǎo)向，維護(hù)社會(huì)主義制度和國(guó)家政權(quán)，增強(qiáng)社會(huì)公眾的凝聚力，以促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。然而隨著經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多元化、社會(huì)多樣化，主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同面臨更加復(fù)雜的境況。對(duì)于處在思想意識(shí)交鋒最前沿的當(dāng)代大學(xué)生來說，主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同更是面臨巨大的挑戰(zhàn)。

一、影響當(dāng)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的因素

為推動(dòng)大學(xué)生自覺認(rèn)同社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，首先需要多層次、全方面分析當(dāng)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的原因，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）經(jīng)濟(jì)全球化使各種意識(shí)形態(tài)涌入

“經(jīng)濟(jì)全球化過程不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)過程，而且是一個(gè)伴隨著意識(shí)形態(tài)運(yùn)動(dòng)的政治過程。”經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展打破的社會(huì)主義發(fā)展過程中的固有觀念和思維定式，為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的發(fā)展注入了新鮮血液，但須清醒地意識(shí)到在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同所面臨的新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。

資本主義意識(shí)形態(tài)沖擊我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)，經(jīng)濟(jì)全球化帶來主流意識(shí)形態(tài)的淡化與西化。他們利用信息技術(shù)的先進(jìn)性、國(guó)家力量的強(qiáng)勢(shì)性以及文化的霸權(quán)性，向我國(guó)傳播政治規(guī)則和價(jià)值觀念，通過文化渠道散布西方思潮和宗教的影響。面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的情況，對(duì)世界發(fā)展?fàn)顩r缺乏全面認(rèn)識(shí)青少年們，往往會(huì)盲目崇拜西方的一切，反而對(duì)自己的國(guó)家和民族缺乏認(rèn)同感，甚至對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義產(chǎn)生懷疑和抗拒，這就使大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同失去了基本的思想前提和基礎(chǔ)。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的沖擊

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展實(shí)現(xiàn)了全球信息的高速傳播，在為大學(xué)生提供豐富知識(shí)養(yǎng)料，拓寬獲取知識(shí)渠道的同時(shí)，也弱化了大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的權(quán)威認(rèn)同。主要表現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)信息增加了主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的難度，也淡化了主流意識(shí)形態(tài)教育。網(wǎng)絡(luò)信息量大，內(nèi)容復(fù)雜，“網(wǎng)絡(luò)詐騙”、“網(wǎng)絡(luò)謠言”、“網(wǎng)絡(luò)犯罪”的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)不僅可以獲取大量學(xué)術(shù)資料、百科知識(shí)、影視圖書等，也會(huì)接觸到各種暴力、色情等灰色信息以及各種社會(huì)輿論。對(duì)于辨別是非能力不強(qiáng)的青年大學(xué)生來說，這在一定程度上削弱了主流意識(shí)形態(tài)的價(jià)值引導(dǎo)和輿論控制。海量的網(wǎng)絡(luò)信息覆蓋面大，傳播速度快，影響范圍廣，在時(shí)間和空間上都擠占了主流意識(shí)形態(tài)的宣傳和教育，影響了主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的建構(gòu)。

（三）高校意識(shí)形態(tài)教育實(shí)效性薄弱

現(xiàn)如今在許多高校中，思想政治教育并沒有得到足夠的重視，主流意識(shí)形態(tài)教育滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同與發(fā)展。

主要表現(xiàn)在：第一，高校思想政治教育的內(nèi)容沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。高校作為思想文化交流交鋒最激烈的陣地，若不具備一定的時(shí)代敏感性，就無法將最具科學(xué)性、最具時(shí)代性、最具現(xiàn)實(shí)性的最新理論成果向廣大青年學(xué)生傳播和解讀，這將是大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育最關(guān)鍵環(huán)節(jié)的缺失。第二，高校意識(shí)形態(tài)教育方式落后。部分高校的意識(shí)形態(tài)教育仍采用灌輸、說教等傳統(tǒng)教育方式，甚至將思想政治教育等同于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，用考試成績(jī)來量化學(xué)生的思想政治教育成果。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)造成學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的反感和抵觸，大大阻礙了大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的理解和認(rèn)同。

二、加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的對(duì)策

鄧小平在回顧歷史時(shí)曾經(jīng)指出：“對(duì)馬克思主義的信仰，是中國(guó)革命勝利的一種精神動(dòng)力?！边^去在困難的情況下戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)，就是因?yàn)槲覀冇旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。在改革開放的今天，我們更加需要積極采取切實(shí)可行的創(chuàng)新策略，以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)來整合社會(huì)資源、凝聚社會(huì)力量、維護(hù)社會(huì)秩序，以確保改革開放的社會(huì)主義方向。

（一）注重加強(qiáng)正面宣傳和教育

“中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)必須適時(shí)地轉(zhuǎn)化為“意識(shí)形態(tài)商品”，在消費(fèi)者購(gòu)買和使用這些“文化商品”的過程中，完成社會(huì)的整合功能。”鑒于此，我們應(yīng)大力發(fā)展文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)，為主流意識(shí)形態(tài)教育提供平臺(tái)。

引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)力量捐助和興辦圖書館、博物館、文化藝術(shù)作品展覽館等公共文化設(shè)施，并向居民，特別是廣大青年學(xué)生免費(fèi)開放，激發(fā)大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感。大力發(fā)展創(chuàng)新性文化產(chǎn)業(yè)，以圖書、影視、網(wǎng)絡(luò)等各類文化產(chǎn)業(yè)為平臺(tái)，大力宣傳社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，樹立黨和政府的為人民辦實(shí)事的良好形象，為大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育提供生動(dòng)教材，以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的崇敬和信仰。

（二）加強(qiáng)規(guī)范影視網(wǎng)絡(luò)傳媒

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和虛擬性，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容多樣，真假難辨，這些良莠不齊的信息使我國(guó)意識(shí)形態(tài)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，迫切需要引導(dǎo)和規(guī)范。

首先，加強(qiáng)和完善黨對(duì)影視網(wǎng)絡(luò)傳媒的引導(dǎo)。在社會(huì)主義制度下，黨要加強(qiáng)對(duì)影視網(wǎng)絡(luò)傳媒的社會(huì)主義方向的引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，宣傳黨和政府的正面形象，同時(shí)密切同人民群眾的聯(lián)系，維護(hù)輿論監(jiān)督秩序，有利于凝聚社會(huì)力量，有利于鞏固我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，建立健全法律法規(guī)體系。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)法制建設(shè)，嚴(yán)格細(xì)化各項(xiàng)法律制度，建立健全法律法規(guī)體系；加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的監(jiān)控，利用法律手段和技術(shù)手段，阻止各種反動(dòng)、色情、淫穢信息的發(fā)布，從而從源頭上防止網(wǎng)絡(luò)環(huán)境污染，抵御各種不良社會(huì)思潮對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的干擾和沖擊；加強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的正確引導(dǎo)，營(yíng)造積極、健康的意識(shí)形態(tài)環(huán)境。

（三）改進(jìn)高校思想政治教育

高校思想理論課是增強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的主要渠道，是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的主要陣地。深刻改進(jìn)高校的思想政治教育工作，以切實(shí)發(fā)揮學(xué)校教育在大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同中無可替代的重要作用。

首先，積極吸收先進(jìn)理論成果進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育。以最新理論成果引領(lǐng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，通過馬克思主義思想理論教育，使大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，鞏固馬克思主義在當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。其次，改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)手段。主要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：第一，要實(shí)行理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會(huì)政治生活，在理論與實(shí)踐的雙重教育中實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。第二，運(yùn)用情感教學(xué)法增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。在教學(xué)過程中注重師生交流，深入了解學(xué)生意識(shí)形態(tài)的現(xiàn)狀，使社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)富有親和力和感召力，進(jìn)而逐步上升為對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。第三，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源傳播社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。將網(wǎng)絡(luò)作為傳播主流意識(shí)形態(tài)的重要載體，在安全范圍內(nèi)以大學(xué)生樂于接受的形式進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育，不斷提高其對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度。

總而言之，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的發(fā)展，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域錯(cuò)綜復(fù)雜、矛盾突出，主流意識(shí)形態(tài)受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必須特別是對(duì)于廣大青年大學(xué)生，要深入了解其意識(shí)形態(tài)現(xiàn)狀，采取針對(duì)性措施，大力加強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義信念。

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（作者單位：南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

邊塞（1993-），女，漢族，山西大同人，碩士研究生，南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：馬克思主義基本原理。