張義軍

高?；@球教學(xué)的訓(xùn)練方法改革思路研究

張義軍

在精神文明和物質(zhì)文明的引領(lǐng)下，諸多高校對籃球教學(xué)的訓(xùn)練方法提出了較高的要求，促使高校籃球教學(xué)訓(xùn)練方法的優(yōu)化成為重要的發(fā)展方向，并且對訓(xùn)練方法進(jìn)行合理改革，對開展籃球教學(xué)有至關(guān)重要的作用。但是，在實際開展籃球教學(xué)的過程中，仍存在一系列的不良現(xiàn)狀。鑒于此，本文對當(dāng)前高?；@球的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時詳細(xì)的闡述了高校籃球教學(xué)的訓(xùn)練方法改革思路，希望對以后高校籃球教學(xué)的訓(xùn)練方法改革思路提供可參考性意見。

高校籃球教學(xué) 訓(xùn)練方法 改革思路

在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的現(xiàn)今，素質(zhì)教育逐漸成為高校開展文化教學(xué)的關(guān)鍵，籃球教學(xué)尤為重要，在高校的發(fā)展中占據(jù)著重要的地位?；@球運(yùn)動不僅能夠體現(xiàn)出優(yōu)良的體育精神，還備受眾多學(xué)生的喜愛。但是，在訓(xùn)練方法改革的過程中，存在諸多弊端未被解決。為使存在的弊端得以解決，本文提出了幾點有效改革思路。

一、當(dāng)前高?；@球的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使得我國高校的發(fā)展也在不斷進(jìn)步。改革開放以來，我國諸多高校儼然已具備固有的籃球教學(xué)模式，將教師看作是專業(yè)知識的傳播者，而學(xué)生則是作為專業(yè)知識的接收者，在一定程度上，兩者之間形成穩(wěn)定的關(guān)系。但是，在實際開展籃球教學(xué)的過程中，由于我國高校所開展的專業(yè)課程相對較為復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大。因此，存在諸多影響因素限制著籃球教學(xué)的開展，開展進(jìn)度也會受到一定的影響。高校籃球教學(xué)將教師作為主導(dǎo)，未能很好的發(fā)揮出學(xué)生自身的價值。不僅如此，由于高校的發(fā)展未能得到有效落實，致使高校籃球的教學(xué)模式具有單一性，并且高?；@球的教學(xué)理念較為陳舊，未能很好的體現(xiàn)出籃球教學(xué)的創(chuàng)新性。就學(xué)生的個人發(fā)展而言，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前籃球教學(xué)的訓(xùn)練方法，對自身的成長并無益處。所以，對籃球教學(xué)訓(xùn)練方法的改革充滿了無限的期待。綜上所述，高校只具備專業(yè)的籃球知識是未能達(dá)到最佳的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)對籃球教學(xué)的訓(xùn)練方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮瑥母旧蠞M足籃球教學(xué)的高要求。

二、探討高?；@球教學(xué)的訓(xùn)練方法改革思路

(一)創(chuàng)新高校籃球的教學(xué)理念

近些年來，我國高校籃球教學(xué)水平得到大幅度提升。但是，在實際改革的過程中，仍存在諸多問題。比如，教學(xué)過于技術(shù)性、教學(xué)模式較為單一等。為促使這一現(xiàn)象得以改善，應(yīng)不斷創(chuàng)新高校籃球的教學(xué)理念?，F(xiàn)今社會，大多數(shù)教育院校提倡“以人文本”的觀念，而籃球教學(xué)作為一項娛樂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的綜合素質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面作為重要的發(fā)展方向，對其展開全方面的文化教育[1]。針對學(xué)生的個人發(fā)展情況，展開一系列的籃球教學(xué)，不斷創(chuàng)新高?；@球的教學(xué)理念，同時改變籃球教學(xué)的方式，以此來實現(xiàn)學(xué)生自身的陶冶情操，最終達(dá)到籃球教學(xué)的目的，從而使學(xué)生自身的綜合能力得到穩(wěn)定提升?；诖?，有效提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，應(yīng)不斷創(chuàng)新高校籃球的教學(xué)理念。

(二)不斷提升教師的教學(xué)水平

在開展高校籃球教學(xué)的過程中，教師作為高?；@球教學(xué)的關(guān)鍵人物，應(yīng)結(jié)合高校的實際發(fā)展?fàn)顩r，并且針對學(xué)生的個人能力，明確自身的教學(xué)方向以及教學(xué)目標(biāo)，以此來提升教師的教學(xué)水平。不斷提升教師的教學(xué)水平，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊伍。教師隊伍的成功創(chuàng)建，不僅可以增強(qiáng)教師之間的情誼，還可以通過有效的交流，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力，將專業(yè)的籃球知識傳授給更多喜愛籃球的學(xué)生[2]。另一方面，積極發(fā)揮自身的主觀能動性。主動參與到高?；@球教學(xué)的談?wù)摦?dāng)中，對籃球教學(xué)的訓(xùn)練方法提出有針對性的改革思路?；诖?，為更好的向?qū)W生傳授更多的專業(yè)知識，應(yīng)不斷提升教師的教學(xué)水平。

(三)采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得現(xiàn)今廣大人民的生活方式得到改善，越來越多的群眾對運(yùn)動提出了較高的要求，籃球運(yùn)動就顯得格外重要?；@球不僅是一項運(yùn)動，更是一種文化教育。在各大教育院校中開展籃球教學(xué)，為促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展，應(yīng)當(dāng)將理論教學(xué)與實踐教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合，最終形成適合學(xué)生成長的教學(xué)方式[3]。比如，以某高校開展籃球教學(xué)情況為例，該高校在開展籃球教學(xué)的過程中，為有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師將理論知識的學(xué)習(xí)與實踐知識的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，給學(xué)生傳授專業(yè)的理論知識，并且督促學(xué)生將所學(xué)到的專業(yè)知識運(yùn)用到實踐當(dāng)中，以此來增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，對籃球充滿廣泛的興趣，在此基礎(chǔ)上，追求不同的籃球價值，最終形成不一致的訓(xùn)練方法?；诖?，若想更好的為學(xué)生的未來發(fā)展打下成功的基石，應(yīng)采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。

三、結(jié)語

綜上所述，本文對當(dāng)前高?；@球的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)存在諸多影響因素限制著高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。比如，學(xué)生未能積極發(fā)揮出自身的價值、籃球教學(xué)理念較為陳舊等。針對當(dāng)前高?；@球的教學(xué)現(xiàn)狀，本文提出幾點有效改革思路：主要從創(chuàng)新高?；@球的教學(xué)理念、采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式等方面著重入手，在一定程度上，為高?；@球教學(xué)的合理改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

[1]尹偉.高?；@球教學(xué)改革的思路和設(shè)想[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(15):44，46.

[2]任欣.高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的新方法研究[J].湖北體育科技,2017,36(04):372～373.

[3]許釗,張麗麗.淺析高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的創(chuàng)新方法[J].當(dāng)代體育科技,2017,7(02):39，41.

咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部)