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        大數(shù)據(jù)背景下的民辦高校教學(xué)管理創(chuàng)新與實踐

        2017-11-24 20:47:04
        長江叢刊 2017年35期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)管理民辦高校學(xué)校

        王 丹

        大數(shù)據(jù)背景下的民辦高校教學(xué)管理創(chuàng)新與實踐

        王 丹

        隨著信息時代的來臨,大數(shù)據(jù)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)中,對傳統(tǒng)的教育模式也產(chǎn)生了巨大的沖擊,民辦高校也嘗試依靠大數(shù)據(jù)對教學(xué)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新,從而大幅提升教學(xué)質(zhì)量并實現(xiàn)個性化教學(xué),本文將探討民辦高校教學(xué)中將面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略。

        民辦高校 大數(shù)據(jù) 教學(xué)管理

        我們進(jìn)行知識經(jīng)濟(jì)時代以來,各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化,傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫已經(jīng)不能滿足人們的需求,人們逐漸嘗試一種新的規(guī)模龐大的數(shù)據(jù)集合,從而能快速有效的獲取、存儲、管理以及分析信息,這種對于數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)化處理的方式就是大數(shù)據(jù)技術(shù)存在的意義,它已經(jīng)逐漸成為各個行業(yè)盈利的關(guān)鍵。由此教育行業(yè)也積極的進(jìn)行嘗試,希望大數(shù)據(jù)能幫助教師全面又細(xì)致地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,最終能實現(xiàn)個性化教學(xué),從而大大提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        一、民辦高校教學(xué)中存在的問題

        (一)師資力量匱乏且流動性高

        目前在我國,大部分民辦學(xué)校普遍存在大量的人才缺口,這極大地影響了學(xué)校的日常運營和教學(xué)管理,學(xué)校無法對教師資源進(jìn)行合理有效的配置,也是一種資源的浪費。同時,民辦高校老師的流動率大大高于公立學(xué)校,因此就出現(xiàn)了兼職老師的現(xiàn)象,兼職老師教學(xué)質(zhì)量參差不齊,不利于民辦教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。而且民辦高校會招聘很多無經(jīng)驗的應(yīng)屆生進(jìn)入崗位以彌補人員短缺的問題,他們難以勝任學(xué)校的教學(xué)工作以及學(xué)生的素質(zhì)和技能培養(yǎng)。因此,這是目前亟待解決的問題[1]。

        (二)民辦高校課程結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理

        在當(dāng)今移動互聯(lián)網(wǎng)時代,知識和信息的傳播越來越迅速,傳統(tǒng)的課程已不能滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求,需要重新對課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計和完善,比如許多學(xué)校都將計算機(jī)課程作為學(xué)校的必修課程,同時隨著時代的發(fā)展,我國已經(jīng)從工業(yè)社會變成知識經(jīng)濟(jì)社會,從以前的以工業(yè)為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑?wù)業(yè)為主,這時,民辦高校應(yīng)該順應(yīng)時代的變化對課程進(jìn)行科學(xué)的完善,幫助學(xué)生們將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,提高就業(yè)率[2]。

        (三)民辦高校教學(xué)目標(biāo)不明確

        民辦高校教育在我國出現(xiàn)的時間相對比較短暫,辦學(xué)經(jīng)驗比較匱乏,目前正在積極的探索中,但是我們在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,民辦高校只有保證自己的核心競爭力才能又快又好的發(fā)展,因此需要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色科學(xué)合理的制定教學(xué)目標(biāo),而且教學(xué)目標(biāo)要隨著時代的發(fā)展不斷的進(jìn)行變化,只有目標(biāo)明確,才能制定一系列教學(xué)管理措施,從而真正地提高老師的授課質(zhì)量,使得學(xué)生有長遠(yuǎn)的發(fā)展。

        二、大數(shù)據(jù)背景下的民辦高校教學(xué)管理的創(chuàng)新

        (一)教師方面

        首先應(yīng)該解決師資力量匱乏的問題,通過提高民辦高校教師的福利待遇來引進(jìn)高質(zhì)量的人才,并通過激勵考核等系列措施,使得教師不得不提高自己的教學(xué)水平,從而為民辦高校保持穩(wěn)定高質(zhì)量的教師隊伍,這將極大地提高整個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,在大數(shù)據(jù)的背景下,學(xué)校要有甄選優(yōu)秀人才的能力,綜合長遠(yuǎn)地選擇一批專業(yè)能力過硬且綜合素質(zhì)高的教師力量,這樣不僅有利于學(xué)校的教學(xué)管理,更有利于學(xué)生未來的發(fā)展,同時在后期發(fā)展中要不斷的利用大數(shù)據(jù)對教師進(jìn)行綜合的考核,從而能夠保證老師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。

        (二)課程方面

        在課程設(shè)置方面,民辦高校要順應(yīng)時代發(fā)展的要求,對課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,在大數(shù)據(jù)以及素質(zhì)教育的背景下,對民辦高校體系提出了新的挑戰(zhàn),民辦高校應(yīng)該根據(jù)自己的辦學(xué)特色進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,凸顯自己的核心競爭力。在教學(xué)方式上,隨著信息時代的來臨,以互聯(lián)網(wǎng)為主的教育方式走進(jìn)大眾的視野,翻轉(zhuǎn)課堂就是一個新的嘗試,真正做到以學(xué)生為主,而非老師的填鴨式教育。從而為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)方案,大大地提高學(xué)習(xí)的效率,真正從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

        (三)學(xué)生方面

        對于學(xué)生方面,老師應(yīng)該積極的進(jìn)行引導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從根本上做到以學(xué)生為主的教學(xué)模式。從而在大數(shù)據(jù)以及素質(zhì)教育的背景下,老師逐漸注重學(xué)生們獨立思考能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高。大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)為實現(xiàn)個性化的教學(xué)提供了可能性,而且能夠進(jìn)行差異化的教學(xué),完全從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行全面細(xì)致的教育。老師在大數(shù)據(jù)的幫助下,通過分析學(xué)生的綜合數(shù)據(jù),能夠從每個學(xué)生的優(yōu)勢和弱勢出發(fā),在之后的教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性有重點的指導(dǎo),這大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

        三、結(jié)語

        隨著知識經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,我國的教育行業(yè)也隨之進(jìn)行變革,民辦高校的教學(xué)管理也日益完善,在當(dāng)前大數(shù)據(jù)的背景下,教學(xué)方式發(fā)生了根本的改變,真正從以教師為主變成以學(xué)生為主,這是我們教育管理創(chuàng)新的關(guān)鍵之處,對于民辦高校來說,要真正保持自己的辦學(xué)特色才能在激烈的競爭中脫穎而出,因此需要從師資力量、課程設(shè)置以及學(xué)生的各個方面進(jìn)行戰(zhàn)略的調(diào)整,從而真正做到學(xué)習(xí)個性化,有利于學(xué)生的發(fā)展,最終提高民辦高校教育質(zhì)量的提高,順應(yīng)時代的發(fā)展。

        [1]李京川.大數(shù)據(jù)在民辦學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理中的作用探討[J].現(xiàn)代營銷(下旬刊),2016(10):239.

        [2]韓煒,王文琦.系統(tǒng)視角下的民辦高?!瓣柟怏w育”提升策略研究[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015(02):82~87.

        長春大學(xué)旅游學(xué)院)

        本文系課題名稱:大學(xué)英語實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新模式研究,課題編號:GH170914,主持人:張宇。

        王丹(1987-),女,漢族,本科,長春大學(xué)旅游學(xué)院,研究實習(xí)員,研究方向:高等教育。

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