趙佳慧

摘要：黨校教師在教學(xué)實(shí)踐中，身負(fù)重職培，養(yǎng)高質(zhì)學(xué)員的積極性，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)始終處于主要地位。要使政治思想教育取得成果，最大強(qiáng)度的加強(qiáng)學(xué)員的主動(dòng)性，積極性，教師必發(fā)揮自己導(dǎo)向作用和學(xué)員的主體作用

關(guān)鍵詞：政治 興趣 黨校 學(xué)員

教育和培訓(xùn)是建立黨政干部能力的的主要途徑；是黨政干部培養(yǎng)能力的最直接的手段。解決黨政干部“知識(shí)慌亂”，“能力危機(jī)”的有效方法。從黨中央、國(guó)務(wù)院到各級(jí)地方級(jí)政府，把干部教育和培訓(xùn)，達(dá)到良好的成績(jī)當(dāng)做是首要目標(biāo)。在政治教學(xué)中，老師的教學(xué)方式方法與學(xué)生學(xué)習(xí)的效果緊密相關(guān)。所以老師和學(xué)生有情感上的關(guān)系；教師的心情也與學(xué)生吸收知識(shí)的效果有關(guān)。怎么能讓在一節(jié)課里使學(xué)生接受最大化的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)你的政治理論課堂有興趣，有期待才是最重要的。

由于課程數(shù)量的制約，在現(xiàn)有的學(xué)術(shù)課上開設(shè)政治理論課的難度較大，從一開始就很難對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的闡述。如果你是按時(shí)間順序排列的，你不僅無法達(dá)到課程的教學(xué)目的，而且會(huì)因?yàn)閮?nèi)容的系統(tǒng)性質(zhì)而變得無趣。在一個(gè)好的政治課堂上，如果只有一個(gè)學(xué)生不跟著老師的節(jié)奏，那么我們的課堂就不會(huì)是一個(gè)完美的教學(xué)。怎么能使學(xué)生在快樂的世界中接受知識(shí)的傳輸，保持師生平等、友好的關(guān)系，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)最活躍的狀態(tài)。是課堂成功的關(guān)鍵。

學(xué)校和教師就是為了教書育人而存在的。教學(xué)是利用各種積極向上的方法讓學(xué)生得到知識(shí)的儲(chǔ)備，使學(xué)生提高科學(xué)、文化和工作水平；教育就是告訴學(xué)生如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的，積極向上的，正確的人。利用科學(xué)理論提高學(xué)生意識(shí)。建立一個(gè)正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀。

黨的政治理論教育要把思想教育擺在第一位，始終堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，通過政治理論教育指導(dǎo)人民思想和道德教育?？疾煺谓逃男Ч?，不僅要測(cè)試一系列政治課達(dá)到的成績(jī)效果，學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)掌握的程度。而且要看學(xué)生的思想道德品質(zhì)是否提高到一個(gè)合格狀態(tài)，既要熟練運(yùn)用語(yǔ)言來清晰有條理的辯證理論本身，又善于把理論的慢慢的轉(zhuǎn)化成學(xué)生的一種好的思想武器，從而改變強(qiáng)大的意識(shí)形態(tài)武器的主觀世界。

首先是進(jìn)入新課的“熱點(diǎn)”。黨校政治理論具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)特色，具有社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說，政治教科書逐年變化和當(dāng)前熱點(diǎn)作為一個(gè)政治教師必須跟隨時(shí)代的潮流，捕捉熱點(diǎn)成為了一個(gè)合格的政治老師應(yīng)當(dāng)具備的技能。

學(xué)生對(duì)政治課程的興趣直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞，從而成為一名優(yōu)秀的政治教師。我們必須先學(xué)會(huì)怎么鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的課堂感興趣，使學(xué)生覺得思想政治課上具有很強(qiáng)的吸引力，這才是教學(xué)的目標(biāo)。老師應(yīng)該利用學(xué)生的好奇心和探索心情，在教室里的一部分指南要牢牢把握每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)好的開始是成功的一半。課一開始的時(shí)候，教學(xué)過程的必須一個(gè)關(guān)鍵的角色。一個(gè)政治理論課，可以快速地活躍課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，我們需要黨校教師對(duì)課程的開始給予特別的關(guān)注。在課堂上，學(xué)校教師繼續(xù)改變課堂，學(xué)生們?cè)谥笇?dǎo)中散發(fā)著積極的影響。簡(jiǎn)而言之，黨校的老師應(yīng)該在自己的教學(xué)內(nèi)容別出心裁，以各種方式方法的教育手法，給學(xué)生留下深刻印象，吸引學(xué)生的注意，達(dá)到活躍氣氛的效果，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣加以培養(yǎng)之外，通常的政治課堂講座過程中，老師們應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，能動(dòng)性，思想政治教育與課堂教學(xué)的各個(gè)方面相結(jié)合，這樣學(xué)生在政治教育課上就可以多多親自動(dòng)手，加深印象。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方法鼓勵(lì)學(xué)生，了解相關(guān)信息，背景等方面，在政治課上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)政治的熱情。

在培訓(xùn)學(xué)生的期間，學(xué)生們第二次接觸社會(huì)生活。教師在經(jīng)濟(jì)和文化方面的教學(xué)材料中涉及到的問題和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生從實(shí)踐問題來完成相關(guān)的知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治理論的認(rèn)識(shí)。如可以一些學(xué)生記者采訪他們的同學(xué)或當(dāng)前的中心問題的看法，從這些教學(xué)活動(dòng)的組織學(xué)生可以完全發(fā)揮課上的學(xué)到的理論知識(shí)，而且意識(shí)上也得到了加強(qiáng)。

課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)情感的主要地方，假如學(xué)生同時(shí)在各個(gè)方面都能得到一定的鍛煉，我認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)厲害的人物。此外，政治老師還可以運(yùn)用講實(shí)例的方法，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)分析的遇見的問題，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)也能合理運(yùn)用知識(shí)。為了讓學(xué)生得到更好的人生，我們不會(huì)放棄給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。

第三，用真實(shí)的事跡來鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)校和教師的主要目標(biāo)是傳授知識(shí)和教育人。教學(xué)是運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▊魇诶碚撝R(shí)，使學(xué)生提高科學(xué)、文化和工作技能水平；教育是利用科學(xué)理論鼓勵(lì)學(xué)生提高意識(shí)的科學(xué)理論。建立一個(gè)正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀。黨的政治理論教育要把思想教育放在首位，始終不渝地堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，通過政治理論教育的全過程指導(dǎo)人民思想和道德教育。研究政治理論教育的影響，不僅取決于政治理論的一系列政治理論與政治理論之間的聯(lián)系，還取決于政治理論的教學(xué)。

黨校的老師在感人的故事中尋找鼓勵(lì)學(xué)生的重點(diǎn)。通過告訴學(xué)員們周圍的正能量事跡不僅要抓緊機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)政治知識(shí)，還要提高學(xué)生對(duì)普通工人的尊重意；這個(gè)故事不僅抓住了學(xué)生的耳朵，也抓住了學(xué)生的心。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，他們本身是一名優(yōu)秀的資源圖書館教師，對(duì)受訓(xùn)者的心有極大的熱情，所以學(xué)生們的課堂教學(xué)必須是生動(dòng)的。

第四充完全揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體的作用。在教學(xué)期間，學(xué)生是完整的個(gè)體，他們自己的想法，有時(shí)不得不接受，拒絕積極或消極的行為，就產(chǎn)生了不一樣效果的反應(yīng)。因此，我們必須把受訓(xùn)者視為教育的活躍主體。激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過文章，圖片或者視頻來閱讀和思考，努力提高學(xué)生的內(nèi)在心理需要形成一個(gè)強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)目標(biāo)來吸引和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，黨校要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還要豐富自己教學(xué)內(nèi)容，多利用多媒體。此外，和諧的課堂氣氛在教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生敢于大膽提問，從而在課堂上營(yíng)造出一種友好互助的氣氛，環(huán)境就顯得十分的重要。教室里的老師們把學(xué)生當(dāng)作課堂的小主人，和他們像朋友來對(duì)待，不再讓學(xué)生處于低一等的位置。在課堂上老師沒有高的權(quán)利，努力使自己的課堂氣氛會(huì)變得友好化，這樣學(xué)生們?cè)谧约旱慕淌以敢庹f，敢說自己的想法。不理解或需要解決這個(gè)問題直接提出，從而營(yíng)造一個(gè)友好、和諧的教學(xué)氣氛，更好的培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。而且在教學(xué)中，多利用多媒體放一些歌曲或者小視頻會(huì)有意想不到的結(jié)果！

（作者單位：河北省涿鹿縣委黨校）endprint