徐映茹

【摘 要】目前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量普遍提高，越來越多的年輕人追求高科技的物質(zhì)文化生活，漸漸忽略了我國的傳統(tǒng)文化，例如，客家山歌文化逐漸被淡忘。因此，本文主要通過客家山歌文化進(jìn)校園，對中國傳統(tǒng)民歌進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)，研究和思考客家山歌進(jìn)校園的意義和重要性，以及如何傳承和弘揚(yáng)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)民歌；音樂課堂；客家山歌；傳承與弘揚(yáng)

中圖分類號：J607 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0079-01

客家文化是中原和土著相結(jié)合的產(chǎn)物，客家山歌擁有悠久歷史，而今，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，以及外來文化的沖擊，越來越多的年輕人一味追求流行文化和高物質(zhì)生活，逐漸淡忘了我國的傳統(tǒng)文化，因此，客家山歌作為我國傳統(tǒng)文化中的非物質(zhì)遺產(chǎn)，我們要傳承和弘揚(yáng)它，例如，讓客家山歌走進(jìn)校園，通過學(xué)校教育來傳播和弘揚(yáng)它，讓年輕人甚至是外國人都能夠了解它。

音樂課是整個素質(zhì)教育中不可或缺的一門學(xué)科，音樂不僅是一門藝術(shù)，它還能培養(yǎng)學(xué)生的品德和美感。它的主要目的是全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的潛能。因此，我們可以充分利用音樂課堂來傳承和發(fā)揚(yáng)客家山歌。

一、客家山歌進(jìn)校園的意義

首先我們要了解為什么客家山歌進(jìn)校園？校園的音樂課以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)學(xué)生表演能力和注重培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展為目的。而客家山歌作為中國傳統(tǒng)民歌的一部分，讓它進(jìn)入校園的音樂課堂，能夠更好地利用這個平臺讓學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)民歌。

客家山歌作為校園音樂課的一項(xiàng)內(nèi)容，不僅是教學(xué)創(chuàng)新的嘗試，也是給學(xué)生提供了個性化發(fā)展的平臺。雖然中國傳統(tǒng)民歌看似內(nèi)容很多，很繁雜，甚至感覺很枯燥，但是它也有自己的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)客家山歌，可以了解通俗唱法的基礎(chǔ)知識和我國的傳統(tǒng)民歌。通過學(xué)習(xí)基本的通俗唱法，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的音樂知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)音樂的表達(dá)形式，熟練把握其方法，然后根據(jù)對基礎(chǔ)知識的具體學(xué)習(xí)，通過對音樂的充分理解，對中國傳統(tǒng)民歌進(jìn)行鑒賞，綜合展現(xiàn)自己的能力。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)客家山歌的時候，要充分根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將音樂基礎(chǔ)知識和鑒賞能力與學(xué)生的個性化發(fā)展有效結(jié)合起來，做到知行合一，這樣才能更好地通過校園來弘揚(yáng)和傳承客家山歌。

二、客家山歌進(jìn)校園的重要性

客家山歌進(jìn)校園具有非常重要的作用和意義。如加深學(xué)生對傳統(tǒng)民歌的熱愛、傳承和弘揚(yáng)客家山歌文化。

（一）加深學(xué)生對客家山歌的熱愛

在以往的學(xué)習(xí)過程中，單一的音樂知識的學(xué)習(xí)顯得枯燥乏味而且繁瑣，但是，通過對客家山歌的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，使學(xué)生充滿興趣，從而對客家山歌充滿熱愛之情。

（二）傳承和弘揚(yáng)客家山歌文化

通過對客家山歌的學(xué)習(xí)，可以傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)民歌文化，通過學(xué)習(xí)客家山歌，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，加深愛國熱情，在學(xué)習(xí)的過程中將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民歌文化發(fā)揚(yáng)光大。

三、如何在校園傳承和弘揚(yáng)客家山歌

（一）通過音樂課堂，學(xué)習(xí)和了解客家山歌

在音樂課的教學(xué)中，通過對客家山歌的文化、唱法、表現(xiàn)形式來學(xué)習(xí)和了解什么是客家山歌。通過校園文化活動，圍繞學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)民歌這一主題，開展關(guān)于學(xué)習(xí)客家山歌的一系列活動，例如歌唱比賽、才藝表演等方式。

（二）整理和出版有關(guān)客家山歌的知識

現(xiàn)在的年輕人，對中國傳統(tǒng)民歌的了解越來越少，所以學(xué)?？梢越M織專業(yè)教師進(jìn)行整理和編輯相關(guān)的知識，然后出版成冊，用作課堂教材或者宣傳資料，讓學(xué)生更好地了解客家山歌文化，進(jìn)而了解中國的傳統(tǒng)民歌。

（三）組織宣傳客家山歌的活動

學(xué)校可以動員學(xué)生自己動手了解客家山歌的知識，通過組織學(xué)生走出校園，用自己整理的資料和素材進(jìn)入社區(qū)和公園，在公共區(qū)域進(jìn)行客家山歌宣傳活動，使得社會各界人士也參與其中，傳承和弘揚(yáng)客家山歌。

四、結(jié)語

客家山歌作為中國傳統(tǒng)民歌的其中之一，具有典型的民族特色，除了本身的藝術(shù)特點(diǎn)之外，它的表現(xiàn)形式和文化特點(diǎn)都是值得我們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)的。因此，在現(xiàn)在這個高科技時代，年輕人不能一味接觸外來文化，要取其精華，去其糟粕，在接受外來文化的同時，也要傳承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

綜上所述，在校園里，通過音樂課堂的具體學(xué)習(xí)，整理和出版關(guān)于客家山歌的知識，組織宣傳客家山歌的活動等，使客家山歌得到更好的傳承和弘揚(yáng)。

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