□王昆鵬

（西安培華學院 陜西 西安 710000）

淺談農村中學學生體育興趣的培養(yǎng)

□王昆鵬

（西安培華學院 陜西 西安 710000）

農村中學體育教學活動在農村學校教育教學中是一個重要的環(huán)節(jié)，如何上好體育課，調動農村中學生學習體育課的興趣，使他們圓滿完成體育教學任務是我們每個農村體育教師應研究的課題，大部分農村中學生對體育運動有著濃厚的興趣，培養(yǎng)和提高他們對體育運動的興趣，并合理地運用到體育教學中去，會給學校的體育教學工作帶來意想不到的效果。本文就如何培養(yǎng)并提高農村中學生體育運動的興趣進行論述。

農村體育；運動教學

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

陜西西安長安區(qū)部分農村中學學生

1.2 研究方法

文獻資料法、數理統(tǒng)計法

2 結果與分析

2.1 農村中學生對體育興趣的現(xiàn)狀

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從上表可知大部分農村中學生對體育運動有著非常濃厚的興趣，提升他們對體育運動的興趣，并充分合理的運用到體育課教學當中，會給農村中學體育教學工作的提高起到一定的效果。還有部分農村中學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出一些理由向體育老師請假不上課、見習,不想動只想曬曬太陽聊聊天（尤其女生運動最少），怕苦怕累的思想始終伴隨著他們。但如果他們對參加體育課堂活動有了興趣，他們就會把進行體育鍛煉作為自身的需要，積極參與到體育課堂活動中去，克服主觀困難，以利于提高農村中學體育課的教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和興趣。因此，直接興趣和間接興趣是有機提高學習體育課效果的重要條件。

2.2 農村中學生不喜歡上體育課的原因

體育作為“以身體活動為手段的教育”在整個中學時期極為重要，對于中學體育課興趣培養(yǎng)的相關問題，它既是體育教育理念在身體活動中的行為體現(xiàn)，又是人格心理在體育范疇的價值升華。可是在今天，通過我的調查發(fā)現(xiàn)，農村中學生確實有一部分不喜歡上體育課，原因是因為教學內容陳舊、枯燥、單調、教學方單一，不能夠引起學生的注意、師生關系一般、課堂氣氛不活躍，教師只對優(yōu)秀的學生交流，很少顧及其他的學生。還有就是自身的原因。農村中學的學生們缺乏對體育愉快的情感體驗和對體育的價值缺乏切身的實際感受，再加上家長對孩子的萬般呵護與疼愛等，進一步增長了農村中學生怕苦怕累的思想。

3 結論

綜上所述，農村中學生體育興趣的培養(yǎng)，是農村中學體育教學中的重要環(huán)節(jié)，只有學生對體育產生了興趣，才能使學生較好地學習和掌握更多的體育基礎知識、體育基本技術、技能養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習慣，使其終身受益。

讓農村中學生上體育課積極性和興趣大幅提高是促使教學效率提高的有效途徑。

學校老師和農村學生家長對體育課的重視情況是培養(yǎng)農村中學生學習體育課程興趣的一個先決條件。

老師的教學方法多樣和創(chuàng)新的體育課教學模式是激發(fā)農村中學生體育興趣的重要手段。

4 建議

在宣傳力度、廣度和深度上讓大家充分認識農村中學體育課的重要性。

讓農村中學生學習體育課的目的得到加強，激發(fā)農村中學生對體育課的興趣。

合理安排體育課教學內容,是提高體育課教學效率的有效途徑。

在體育課上采用多種多樣的體育教學手段和方法，激發(fā)農村中學生學習體育課的興趣。

搞好師生之間的關系,活躍體育課堂氛圍,加強體育教師基本功的鍛煉，加強新知識新方法的學習，這也是提高農村中學生體育興趣不可缺少的因素。

對學生所學的內容及時給予肯定也是提高中學生體育興趣必走的過程。

[1]馬啟偉.體育心理學[M].北京：高等教育出版社,1996.

[2]楊寧宏.淺談體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)[J].青海教育,2004年第1-2.

[3]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].陜西教育,2005.12.

[4]楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[J].理論觀察,2004.5.

[5]淺談中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究).

[6]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析.

1004-7026（2017）21-0144-01

G633.96

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.21.104