雷建平

【摘要】隨著社會經(jīng)濟國際化形式的不斷發(fā)展，英語作為一種必要的語言工具，越來越受到人們的重視和歡迎。英語教育模式也隨著國際化英語的需求和英語的普及程度在不斷地發(fā)生著變化，從最開始應試教育下的“啞巴英語”轉為越來越重視口語和聽力的真正的“語言英語”。盡管如此，在初中英語教學中仍然存在著各種各樣的問題，本文就針對初中英語教學，根據(jù)本人多年來的教學經(jīng)驗，分析初中英語教學中常見的問題，并針對這些問題提出相應的應對策略，旨在為從事初中英語教學的教師提供一定的借鑒和參考。

【關鍵詞】初中英語 教學問題 策略

現(xiàn)代教育下，隨著英語的普及和越來越多的人們對于英語的重視，英語的教育模式也在不斷地變化，比如，在很對地區(qū)小學英語已經(jīng)不作為教學考試下的一門主流學科；在有條件的家庭中，家長更加重視家庭英語教育對學生英語的提高。而在這樣的英語教學模式的驅動下，給了“承上啟下”的初中英語教學更大的壓力，這就驅動初中英語教師不得不適應英語教學現(xiàn)狀，創(chuàng)新英語教學方式方法。

一、初中英語教學存在的問題

1.師資力量過于薄弱，教師自身素質有待提高。盡管在各種學科教學問題分析中，基本都有相關教師專業(yè)素質有待提高的建議提出，教學提升相關會議也一再強調教師自身專業(yè)水平，但是，直到今日，教師素質仍舊是不容忽視的問題所在。相比其他學科，英語學科教師的專業(yè)素質問題尤為重要。作為語言類教學，對于教師的發(fā)音、語法、語感、西方文化等各個相關方面都要有過硬的專業(yè)素質，才能更好的勝任英語教學。所以，提升初中英語教師的專業(yè)素質迫在眉睫。

2.教師教學手段過于死板，教學方法有待創(chuàng)新。盡管現(xiàn)如今的英語教育模式已有所改變，英語在各學科中所處的比重相對已經(jīng)下調，但是教師還沒有真正認識到這個問題，對于英語教學仍舊采用過去的教學方法和教學手段，沒有采取相應的措施和創(chuàng)新教學方法以適應現(xiàn)階段初中英語的教學目標和現(xiàn)在初中學生的英語實際水平。

3.教師的教學內(nèi)容過于傳統(tǒng)，教學效率低下。同以上教師采用過于死板的傳統(tǒng)教學方法和教學手段，初中英語教學的教學內(nèi)容過于傳統(tǒng)是其教學中存在的又一客觀問題所在。傳統(tǒng)的英語教學內(nèi)容過于理論化，不能貼近學生生活實際，這樣的教學內(nèi)容不僅不能提高學生的英語水平，而且還容易消磨學生的學習積極性，所以，要想提高初中英語教學效率，必須改善英語教學內(nèi)容。

二、初中英語教學問題應對策略

1.提高教師的專業(yè)素質，改善教學水平。由于教師是學生最直接的授教者，所以其英語專業(yè)素質水平的高低直接影響著學生的英語水平。如果教師的英語發(fā)音不標準或者是其語法水平不高，都會直接影響學生日后的英語水平和對未來的發(fā)展，所以教師要能端正教學態(tài)度，本著對學生負責的心態(tài)，不斷完善自己的英語水平，培養(yǎng)自身的英語綜合能力；學校也要多為教師提供培訓的機會，讓教師能及時接觸新的英語知識，能不斷為教師補充和提升專業(yè)能力；除此之外，學校還可以定時組織英語教師進行關于專業(yè)知識的討論會，為教師的共同進步提供平臺。

2.轉變教師的教學思想，創(chuàng)新教學方法。隨著現(xiàn)代國際化的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，相比傳統(tǒng)的英語教學，現(xiàn)代英語教學模式有了很大的改善，英語教學結構和教學思想也有了很大的不同，所以為了適應社會進步和英語教學的改革，教師的教學思想和教學方法也必須要跟隨時代潮流有所改變。在初中英語教學方面，教師首先要能學會結合科技進步懂得利用現(xiàn)代教學新媒體技術進行教學，以此來提高教學質量，并激發(fā)學生的學習興趣；其次，教師要能結合現(xiàn)代學生性格特點進行教學，讓學生能投其所好，樂于接受教師的教學；最后，教師要能以現(xiàn)代社會需要的英語能力為教學目的，引導學生在適應社會對英語需求的過程中提升自己。

3.改變教師的教學內(nèi)容，提高教學質量。盡管現(xiàn)代英語已然到了提升和改變的時候，很多教師也能感同身受并積極對自身的教學水平進行改善和提升，但是仍然有很多教師只做著思想上的改進，在教學內(nèi)容上卻“不改初衷”。英語教學的的目的就是為了讓學生能在日常生活中熟練應用達到和外國人進行暢通的語言交流，所以教師在教學內(nèi)容上應向此教學目的進行靠攏，即在英語教學中，教師要多結合時事熱點進行英語單詞、句子、段落、文章的相應教學，要能讓學生體驗到英語和他們?nèi)粘Ｉ畹木o密結合，并能通過英語的學習和同學或者家長、朋友進行生活熱點的討論；除此之外教師還可以以熱點話題為閱讀教材，易于學生進行理解和討論，以此來提升學生的閱讀能力，這樣不僅能讓學生感受到英語學習的重要性，激發(fā)他們學習英語的積極性，從而能夠大大的提升教師的教學質量。

三、小結

綜上所述，在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，英語已潛移默化的成為我們的第二語言，要想跟隨時代的潮流不落后，就要努力提升英語教學水平。而在初中英語教學中，英語的教學者、教學方法和教學內(nèi)容仍舊有著很大的問題，本文僅根據(jù)自身的教學經(jīng)驗做了大概的總結，并提出了相應的應對策略，在改善教學方法和教學內(nèi)容的過程中，教師也不能忘記英語基礎知識的教學，只有穩(wěn)固和扎實的基礎知識，學生才能在聽、說、讀、寫方面得到穩(wěn)步提升。

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