張琴

【摘要】隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的作用越來(lái)越大，運(yùn)用信息技術(shù)能夠有效地加強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。近年來(lái)，隨著不斷地開發(fā)和研究，信息技術(shù)已經(jīng)被普遍應(yīng)用到教學(xué)中。初中英語(yǔ)作為初中教學(xué)體系中的重要科目，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)應(yīng)用能力的重要責(zé)任。在新時(shí)期背景下，更是對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，而如何將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，重視實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化是急需解決的問(wèn)題。因此，本篇文章主要針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的探究，以期通過(guò)信息技術(shù)的教學(xué)，不斷優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 初中英語(yǔ) 教學(xué)研究

信息技術(shù)是新時(shí)期背景下在網(wǎng)絡(luò)科技不斷得到發(fā)展的技術(shù)，在很多領(lǐng)域都充當(dāng)了重要的作用。隨著新課程改革進(jìn)程的逐漸深入和發(fā)展，為了不斷實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和持續(xù)推動(dòng)教育的高效開展，信息技術(shù)被廣泛低應(yīng)用到教學(xué)中。作為初中重要的學(xué)科——英語(yǔ)，用信息技術(shù)開展英語(yǔ)教學(xué)是非常必要且重要的。利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在一定程度上有利于持續(xù)推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)的有效應(yīng)用就是初中英語(yǔ)教學(xué)的一次重大教學(xué)改革，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新都有重大的影響，對(duì)推動(dòng)初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展也有重大作用，具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.有利于實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)中的信息共享。信息共享主要是指同樣的信息能夠得到平行傳播，在短時(shí)間內(nèi)，某一個(gè)范圍的人都能夠得到該信息。就英語(yǔ)教學(xué)而言，實(shí)現(xiàn)信息共享是非常重要的。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師獲取教學(xué)資源的途徑最常見的就是翻閱參考書以及教師教學(xué)用書，有條件的教師可以到圖書館查閱資料或是觀看相關(guān)教育節(jié)目。而且，這些資源很大程度上只能是教師有機(jī)會(huì)、有條件獲取，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，很少能夠獲取和教師同樣資源的機(jī)會(huì)。這樣就會(huì)無(wú)形中增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度。而充分利用信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下，教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求隨之調(diào)整分配教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)信息的共享，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解能力和拓展學(xué)生的眼界等。

2.有利于構(gòu)建師生交流平臺(tái)。在教學(xué)中，師生之間的交流一直以來(lái)都是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑?shí)現(xiàn)師生之間的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生之間信息的對(duì)稱，才能夠讓教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生也能夠更加便捷和有效地向教師反映問(wèn)題和請(qǐng)教學(xué)習(xí)。因此，利用信息技術(shù)，可以構(gòu)建一些有效的溝通交流平臺(tái)，比如建立班級(jí)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中設(shè)置師生交流、反饋模塊，便于師生之間的溝通。除此之外，還可以建立QQ群、微信群等等，便于教師的班級(jí)管理和在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生之間的溝通，更有利于教學(xué)工作的有效開展。

二、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用手段探究

信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用需要教師具備較高的實(shí)踐能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，才能夠靈活用信息技術(shù)開展教學(xué)。信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的主要應(yīng)用方式有以下幾個(gè)方面：

1.利用多媒體構(gòu)建教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。多媒體是信息技術(shù)支持下的主要教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的支撐下，多媒體能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容靈活、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，而且還能圖文并茂，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知興趣和主動(dòng)探究的欲望。比如在英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師就可以利用多媒體的動(dòng)畫、圖片、聲音乃至視頻對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。比如在教學(xué)《What color is it？》這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)顏色有更加強(qiáng)烈的感受，教師自己在多媒體上呈現(xiàn)出相應(yīng)的顏色，讓多媒體的顏色和英語(yǔ)單詞表達(dá)的顏色相一致。這樣的教學(xué)方式能夠大大提高學(xué)生的感知能力和加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生更能夠有效地學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，從而不斷促進(jìn)初中英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2.利用信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。信息技術(shù)支持下的英語(yǔ)課堂具有生動(dòng)性、趣味性和立體感，能夠最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。同時(shí)，在多媒體技術(shù)的支持下，抽象的英語(yǔ)知識(shí)就會(huì)變得更加生動(dòng)形象，對(duì)初學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有操作性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如利用FLASH動(dòng)畫將一些復(fù)雜難懂的英語(yǔ)單詞或是單詞的不同形態(tài)展現(xiàn)出來(lái)，以動(dòng)畫的方式讓學(xué)生更容易區(qū)分單詞的時(shí)態(tài)以及應(yīng)用，利用動(dòng)畫將其分解并配上相應(yīng)的圖像或是音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能夠發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參與到英語(yǔ)單詞時(shí)態(tài)以及其它知識(shí)的探究中，不斷優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)中引入信息技術(shù)是教學(xué)的重大改革，更是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)之一。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師就應(yīng)該從不同的角度優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用。

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