劉靜

摘要：賞識(shí)教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來到人世間，賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在"我是好孩子"的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處――小題大作、無限夸張，使孩子自暴自棄，在"我是壞孩子"的意念中沉淪。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來越壞。所以，作為一名教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)，善于賞識(shí)，這樣會(huì)讓學(xué)生們愛上語文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；賞識(shí)教育

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0067-01

1.引發(fā)字詞學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)收集字詞

識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，為了學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)識(shí)字，教師要根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)，有意識(shí)激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。如果學(xué)生們一味地被動(dòng)識(shí)字，不僅識(shí)字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，作為教師一定要通過多種途徑來營造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起孩子識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字。例如，演示幾個(gè)學(xué)生在生活接觸過的有代表性的會(huì)意字、形聲字，通過畫面與文字的演變，學(xué)生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起學(xué)生探索祖國文字奧秘的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。

游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué)中可以利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎、找朋友、摘果子……學(xué)生在課堂上感受到了樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。在生字字形教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，給生字配上"身體動(dòng)畫""思維動(dòng)畫"，讓學(xué)生運(yùn)用想象，讓字形在腦海里如動(dòng)畫般流出來，讓一個(gè)個(gè)靜止的生字都活起來，有效地提高學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)絡(luò)上也可以搜索一些相關(guān)課件運(yùn)用。

2.讓孩子選擇適合自己的方式識(shí)字，以培養(yǎng)其自主識(shí)字的能力

識(shí)字貴在得法，有了方法貴在應(yīng)用。新大綱指出"注重學(xué)生識(shí)字能力"鼓勵(lì)學(xué)生"采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力，在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生選擇適合自己的方式識(shí)字，會(huì)更好的提高其自學(xué)能力，促其發(fā)展。

識(shí)字教學(xué)中，幫助學(xué)生總結(jié)方法是為學(xué)生自主識(shí)字提供基石。隨著基本識(shí)字方法的掌握，便可開始放手讓孩子選擇適合自己的方式，創(chuàng)造性的識(shí)字。教學(xué)中采用了三步法：（1）分析歸類；（2）選擇方法；（3）學(xué)習(xí)交流，總結(jié)提高。

以《池上》一詩為例。該課有生字八個(gè)，首先學(xué)生給這幾個(gè)字分類，如：（1）圭――娃 掌――撐 首――道（2）采 首（象形）（3）浮萍（與水有關(guān)）分類后，有選擇的學(xué)習(xí)一類字或幾類字，并選擇或創(chuàng)出適合自己的方式，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)中不限制學(xué)生的思維，教學(xué)中學(xué)生展示出令人驚訝的能力。如：有的畫出"道"；有的做出"撐"的動(dòng)作等等。

3.運(yùn)用教具，形象識(shí)字

心理學(xué)告訴我們：動(dòng)態(tài)的變化著的事物容易引起小學(xué)生的注意，而現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎所以的學(xué)生都不約而同地迷上了動(dòng)畫片。針對(duì)這一現(xiàn)象，識(shí)字教學(xué)時(shí)，我們可以利用多媒體聲像系統(tǒng)為先導(dǎo)，通過變幻多彩的畫面和美妙動(dòng)聽的音樂，來誘發(fā)學(xué)生探尋知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。如在學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)黃山秀麗神奇的景色，尤其是那些奇形怪狀的石頭，讓學(xué)生在一片感嘆聲、驚訝聲中了解黃山奇石的獨(dú)特魅力。這樣，學(xué)生都處于積極、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)積累中。另外，教師在教"水果"時(shí)，可以出示各種水果，如蘋果、橘子、香蕉等，讓學(xué)生說出它們的名稱、形狀，然后才出示生字卡學(xué)習(xí)生字，學(xué)生們便會(huì)很快記住了"水果"。許多老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)利用圖畫或?qū)嵨锏确椒▉硪龑?dǎo)學(xué)生識(shí)字，學(xué)生的識(shí)字能力明顯提高了，他們?cè)诓恢挥X中掌握了本課的生字和內(nèi)容。

識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)中的重中之重。因此，教師必須要把好這一關(guān)。小學(xué)識(shí)字教學(xué)有很多種的方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的具有情況因材施教，采用最科學(xué)高效的教學(xué)方法進(jìn)行施教。學(xué)生掌握了這些方法以后，就可以放手讓學(xué)生自學(xué)或分小組學(xué)習(xí)生字。不但提高了學(xué)生自學(xué)的能力，還讓學(xué)習(xí)生字成為了一種樂趣，同時(shí)培養(yǎng)了孩子動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)到了合作，成果共享的目的。面對(duì)一份份五彩繽紛、透視著稚嫩的創(chuàng)新思維的字貼報(bào)，筆者比較支持從興趣入手，以興趣促學(xué)習(xí)的識(shí)字方法。在語文識(shí)字教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，要利用各種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。同時(shí)不能把識(shí)字局限在課堂教學(xué)中，要利用各種途徑，開放性識(shí)字。這樣，學(xué)生才能在輕松愉快中識(shí)字，受到熏陶。

總之，教學(xué)中，由于進(jìn)行賞識(shí)教育，挖掘了學(xué)生的潛能，使其能力得到了充分的發(fā)揮，使學(xué)生健康的個(gè)性得到張揚(yáng)。賞識(shí)的方法千千萬，賞識(shí)的結(jié)果萬萬千。希望我們每個(gè)教師都能賞識(shí)自己的學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活。讓我們繼續(xù)努力，堅(jiān)持在語文教學(xué)中進(jìn)行賞識(shí)教育，相信你一定會(huì)受益多多。老師們，給孩子一份賞識(shí)，一份真愛吧，用"你真棒、你真行"這樣的甘霖，用教師愛的心雨，澆灌孩子們，使之長成參天大樹！endprint