陳湘陵

摘要：隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，文化傳播速度加快，文化建設(shè)越來越多的被社會所關(guān)注。教育問題日益凸顯。國家正在堅持不懈的克服解決教育問題。國家高度重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的就學(xué)問題，針對貧困學(xué)生，實行助學(xué)金補助政策。極大力的解決了部分學(xué)生上學(xué)困難的問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識填平道路。得到國家社會援助的學(xué)生，是有多少人到助學(xué)金發(fā)揮到其應(yīng)有的效力？又有多少學(xué)生認為助學(xué)金是理所應(yīng)當(dāng)？

關(guān)鍵詞：國家助學(xué)金；高職生；感恩教育

引言

“少年強，則國家強。少年興，則國家興?！弊鳛橐粋€國家未來的希望與寄托，青年尤其是學(xué)生，承擔(dān)著重大的責(zé)任。國家助學(xué)金是一項推動教育發(fā)展，促進文化建設(shè)的政策。國家通過助學(xué)金政策給予青年后盾，暫緩青年后顧之憂[1]。青年可以在大學(xué)中得到更多的歷練，樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。青年要勇敢的站起來，自強不息，回報祖國，建設(shè)祖國，維護社會和諧。

一、國家助學(xué)金的實施

國家在不斷發(fā)展前進，因仍處于發(fā)展國家，在不斷探索社會主義道路的時候，仍存在這樣或那樣的問題。經(jīng)濟發(fā)展，社會進步。在不斷前進的道路上，我們從未停止。然而，因為歷史因素，農(nóng)村人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展速度較慢，經(jīng)濟來源于務(wù)農(nóng)，文化氛圍淡薄，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上無法擁有強大的經(jīng)濟支持。相對于農(nóng)村而言，城市子女便展現(xiàn)明顯的優(yōu)勢。城市就業(yè)空間大，文化氛圍濃厚，子女學(xué)習(xí)環(huán)境良好，城市經(jīng)濟發(fā)展速度快。城市子女有穩(wěn)定的后臺保障，為教育學(xué)習(xí)提供了源源不斷的支持。這種被稱為貧富差距的現(xiàn)象，國家一直在做出堅持不懈的努力。

文化建設(shè)也是國家發(fā)展的重中之重。經(jīng)濟是基礎(chǔ)，經(jīng)濟決定政治文化。文化建設(shè)的基本任務(wù)就是用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)成就提高人民群眾的知識水平，通過合理和進步的教育制度培養(yǎng)社會主義一代新人，并用最能反映時代精神的健康的文學(xué)藝術(shù)和生動活潑的群眾文化活動來陶冶人們的情操，豐富人們的精神生活。文化建設(shè)的重要途徑之一就是教育建設(shè)。教育建設(shè)關(guān)系到國家未來的人才質(zhì)量，關(guān)系到國家未來的社會文化氛圍和道德建設(shè)。2013年，習(xí)近平主席在山東考察孔府和孔子研究院時強調(diào)，“一個國家，一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族的偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。”文化建設(shè)對于國家社會影響深遠，甚至關(guān)系到一個國家的精神狀態(tài)的興亡[2]。

為體現(xiàn)黨和政府對普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的關(guān)懷，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，根據(jù)有關(guān)政策，施行國家助學(xué)金政策。國家助學(xué)金由中央和地方政府共同出資設(shè)立。中央部門所屬高校國家助學(xué)金所需資金由中央財政負擔(dān)。地方所屬高校國家助學(xué)金所需資金根據(jù)各地財力及生源狀況由中央與地方財政按比例分擔(dān)。國家鼓勵各省（自治區(qū)、直轄市）加大家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助力度，超出中央核定總額部分的國家助學(xué)金所需資金由中央財政給予適當(dāng)補助。國家助學(xué)金評選堅持公平公正公開原則，這就有效的避免了貧困學(xué)生無法拿到補助或者名額被侵占等現(xiàn)象。為貧困生提供了國家政策的強有力支持和保障。

國家助學(xué)金并非隨意覆蓋整個農(nóng)村或者城市貧困區(qū)，評選助學(xué)金有規(guī)定的程序以及申請條件。家庭經(jīng)濟困難，生活儉樸；熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度；誠實守信，道德品質(zhì)優(yōu)良；勤奮學(xué)習(xí)，積極上進；滿足以上條件方可申請國家助學(xué)金，國家將對積極進取的人給予支持。

二、國家助學(xué)金工作的意義

國家助學(xué)金是一項意義深遠的青年政策。首先，不可否認的是，這項政策絕大部分惠民于青年。青年是一個國家未來的棟梁，是國家未來的支柱。建設(shè)國家，實現(xiàn)中國偉大復(fù)興是一條長遠又布滿荊棘的道路。這就需要作為新一代的青年們勇于承擔(dān)起建設(shè)祖國的偉大責(zé)任。而如何更好的建設(shè)祖國，這就需要新一代青年們擁有豐富的知識和勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實細心、穩(wěn)重認真的優(yōu)良品質(zhì)。青年是人的一生中學(xué)習(xí)時光最好，發(fā)育最快的時間段。國家助學(xué)金，能為那些處于上升壯大自己時期的青年們提供最堅實的經(jīng)濟支持。使得青年們能在自己最璀璨的時間里，充分利用一切資源，不斷發(fā)展強大自己。俗話說“少年強則國強?！鼻嗄昴軌虺浞煮w現(xiàn)一個國家的面貌，是國家未來的希望。任何一項利于青年發(fā)展的政策，都會受到青年及社會的維護[3]。

國家助學(xué)金政策對青年成長的導(dǎo)向非常明確。目前實行的新資助政策是包括國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款和勤工助學(xué)等多種方式的資助體系，既幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生解困，又激勵優(yōu)秀學(xué)生成才，還鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)國家最需要的專業(yè)或接受職業(yè)教育。國家助學(xué)金工作是一項神圣積極而又被擁護的政策，對于國家、社會、個人都有極大重要影響。它不僅在補助貧困生學(xué)習(xí)，也一定程度維護了社會和諧，縮小貧富差距。

國家助學(xué)金工作的實施，促進了文化建設(shè)。為文化建設(shè)減小了阻力，促進國家文化氛圍的行成和社會精神道德的建設(shè)。在一定程度上緩和了社會矛盾，減少上學(xué)難的問題。使農(nóng)村學(xué)生以及部分城市貧困學(xué)生得到強有力的經(jīng)濟支持，解決后顧之憂，一心一意學(xué)習(xí)文化知識。維護了社會和諧，為社會倡導(dǎo)互幫互助、善于助人做出了典型的模范。

三、高職生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)

高職是教育類型的名稱，而?？剖菍W(xué)歷層次的名稱。高職生主要學(xué)習(xí)的技術(shù)方面，而本科生是理論方面的多一些，實踐能力差。高職生的學(xué)習(xí)更注重職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，所以，高職生畢業(yè)后可以直接參與到生產(chǎn)實踐中來。高職生是有特色的大學(xué)生。

高職教育是國家重點教育模式之一，在發(fā)展過程中出現(xiàn)各種各樣的問題。由于高職教育的發(fā)展歷史不長，加之高職學(xué)生由于沒能考上本科院校，情緒低落，有自卑感，所選專業(yè)盲目性大，對所學(xué)專業(yè)課程沒有太大的興趣，因而普遍感到缺乏學(xué)習(xí)的動力和主動性。由于高職錄取分數(shù)低于本科錄取分數(shù)，高職生學(xué)習(xí)能力以及實踐能力受到社會質(zhì)疑。存在于學(xué)生之間的，學(xué)生目標(biāo)明確但未付出行動，空有一身理想報復(fù)卻沒有踏出實踐的第一步。學(xué)習(xí)自覺性不強，需要督促激勵學(xué)習(xí)[4]。endprint

高職生家庭經(jīng)濟狀況普遍一般，甚至過低。部分高職生是由于兼職打工補貼家用而耽誤學(xué)習(xí)，更有甚者是因為分數(shù)高于本科分數(shù)線，卻因為某些學(xué)校學(xué)費高而忘卻止步。對于這些情況的學(xué)生，國家助學(xué)金就很好的發(fā)揮了作用。助學(xué)金可以補貼經(jīng)濟困難的學(xué)生，為經(jīng)濟困難的學(xué)生提供保障，減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)，讓學(xué)生可以安心的學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的學(xué)生，可以提供更好的學(xué)校環(huán)境。助學(xué)金中的獎學(xué)金，可以很好的激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

黨中央、國務(wù)院高度重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的就學(xué)問題。把促進教育公平列為國家基本教育政策，把保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生公平接受高等教育機會作為黨和政府義不容辭的職責(zé)，切實加強了高校資助制度建設(shè)，不斷加大資助工作力度，使廣大學(xué)生尤其是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都充分享有公平接受高等教育的權(quán)利，從制度上基本解決了高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的就學(xué)問題。為高職生提供了一個更高的平臺，使高職生能更加順從自己的內(nèi)心，挑選適合自己的專業(yè)，并為之不懈努力。

四、高職生的感恩教育

感恩，是別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩，是世間最美的語言。“滴水之恩，涌泉相報。”感恩，不需要豪言壯語，重要的是在于行動，在于實實在在、一點一滴的言行舉止。大學(xué)生作為國家培養(yǎng)出來的未來建設(shè)者和接班人，常懷感恩之心是其道德素質(zhì)的基本要求。越來越多的事實告訴我們，加強對當(dāng)代大學(xué)生的感恩教育，已刻不容緩。感恩培養(yǎng)責(zé)任感。責(zé)任緣于人們在交往過程中的相互幫助與彼此的承諾。

不得不承認，仍有部分助學(xué)金獲得者從內(nèi)心認為國家助學(xué)金為自己應(yīng)得。這就凸顯了部分學(xué)生不勞而獲的思想，即使獲得助學(xué)金，也極大可能無所作為。有的學(xué)生認為助學(xué)金是國家給的錢，只要家庭經(jīng)濟困難屬實，就理所應(yīng)當(dāng)獲得，回饋社會、感恩黨和國家的意識缺失，一旦沒有被資助則心生怨恨；曾經(jīng)獲得助學(xué)金的某些學(xué)生，在嘗到助學(xué)金無償發(fā)放的甜頭后，都不愿意通過其他的如勤工助學(xué)的途徑來輔助完成學(xué)業(yè)，而是一味地等待每年的助學(xué)金補助。而另一部分學(xué)生，則然相反，知道感恩社會，以助學(xué)金激勵自己前進。國家以及學(xué)校應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生對于助學(xué)金的正確看法，將助學(xué)金用到刀刃上，給予更多需要的人知道感恩回報的人幫助。

國家助學(xué)金給予高職生的幫助，猶如雪中送炭。在高職生最艱難的人生路口，給了高職生最安全的肩膀。國家助學(xué)政策促使高職學(xué)生學(xué)會感恩。助學(xué)金的資助傳遞著國家責(zé)任感和社會公德心，體現(xiàn)了社會最友好最溫柔的一面。國家社會溫柔對待高職生，他們也將盡力回報國家和社會。不僅解決了高職生眼前的困難，還增強了高職貧困生的自信心，社會國家沒有忘卻他們，沒有拋棄他們，他們將努力勇敢的走下去。少年興，則國家興。資助大學(xué)生，只能幫助大學(xué)生解決眼前困難，并不能永絕后患。這就鍛煉了大學(xué)生的意志。給予他們強大的信心，使他們變得更加自立自強。正所謂扶貧不忘扶志，助學(xué)重在育人。作為貧困生應(yīng)該坦然面對現(xiàn)實，理性看待別人擁有的一切，自信自立，自強不息，憑自己的能力贏得同學(xué)、老師和社會的認可。高職生作為青年的一部分，受到了國家的恩惠與激勵，必定披荊斬棘、勇往直前。在以后的人生道路上，積極努力的為社會國家盡自己最大的努力。

五、結(jié)論

教育建設(shè)為國家高度重視。改革開放以來，隨著高等教育的規(guī)模不斷擴大，投入不斷增加，實行教育成本分擔(dān)勢在必行。為解決部分學(xué)生教育經(jīng)濟困難問題，國家實行助學(xué)金政策。國家助學(xué)金設(shè)立的目的在于促進教育公平，激勵貧困生勤奮學(xué)習(xí)，促進其全面綜合發(fā)展。貧困生以感恩的心態(tài)，拋棄顧慮的以文化知識和學(xué)校經(jīng)驗強大豐富自己，以全新自信的面貌回報社會。

參考文獻：

[1]鐘源海.基于ASP.NET的高職院校助學(xué)金評定系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D].湖南大學(xué)，2013，9（10）：142-143.

[2]馮麗.高職院校受資助大學(xué)生的感恩心理與社會支持關(guān)系研究[D].河北師范大學(xué)，2015，11（27）：253-254.

[3]薛天飛.高職院校貧困生資助工作中存在的問題與對策研究——以滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[D].安徽大學(xué)，2016，11（1）：131-132.

[4]袁雪明.高職院校國家助學(xué)金工作存在的問題與對策研究[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，8（28）：463-464.endprint