文燁

摘 要：“德育即對學(xué)生進行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。它對堅持學(xué)校的社會主義性質(zhì)，保證人才培養(yǎng)的正確政治方向，促進學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)的決定性作用?！保ㄒ妵医涛C布的《中學(xué)德育大綱》）班主任是班級的教育者和組織者，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育能力方面起著重要的作用，下面我結(jié)合自己的高中班主任工作實際，就班主任德育的實施談點看法。

關(guān)鍵詞：德育；以身作則；用愛感化；主題班會；富有耐心；責(zé)任心

一、以身作則，率先垂范

班主任在德育工作中要做好道德榜樣，提高自身的德育素質(zhì)。由于班主任是班級工作的教育者和管理者，經(jīng)常與學(xué)生朝夕相處，長期生活在一起。因此，班主任的思想意識、行為舉止、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活態(tài)度。班主任的一言一行都有著直接和間接的現(xiàn)實意義。要求學(xué)生做到的事情，班主任要首先做到，以自身的示范帶動學(xué)生的規(guī)范。要充分認識到自己行為舉止得體的重要性，即所謂“言傳終于身教”。

二、用愛感化學(xué)生

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。作為一名合格的教師，班主任應(yīng)不吝嗇傳授自己所擁有的知識，以實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。同時，班主任還需不斷的學(xué)習(xí)，以增長見聞，開拓學(xué)生的眼界。當(dāng)然，班主任也不能忽視學(xué)生提出的問題，就算學(xué)生可能鉆了牛角尖，也不應(yīng)不予理睬，因為忽視的態(tài)度很可能打擊學(xué)生提問的積極性，挫傷了學(xué)生思考能力。要知道，在不斷的交流學(xué)習(xí)中，班級才能不斷進步。所以最好的做法是善于引導(dǎo)學(xué)生，如若學(xué)生實在不能理解，為了不耽誤其他同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，可以讓這些同學(xué)下課后再討論，然后進行下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。班主任的這種對學(xué)術(shù)的認真和嚴(yán)謹(jǐn)和對學(xué)生深切的愛會感染到他們，激勵他們更加奮發(fā)向上，刻骨鉆研。

子曰：三人行，則必有我?guī)熝??？鬃硬粣u于問道于人，師從師襄老聃，所以學(xué)問愈發(fā)高深。班主任老師應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，不僅要虛心向別的老師學(xué)習(xí)，還要善于從學(xué)生身上學(xué)習(xí)。舉個例子，某同學(xué)在某次較為重要的考試中發(fā)揮失常，導(dǎo)致成績與平時成績差距較大，班主任老師很是頭痛，想著該如何安慰該同學(xué)。沒想到該同學(xué)積極樂觀，他照常認真聽課，及時完成老師布置的作業(yè)。他說，一次失誤并不能代表什么，最重要的是要通過考試認識到自己的不足并加以改進，那么下次就不會再犯同樣的錯誤了。同學(xué)樸實的話語讓班主任一震。是的，有些同學(xué)的心態(tài)甚至老師還要好，班主任老師可以學(xué)習(xí)這種心態(tài)，給予學(xué)生適度的關(guān)愛，不讓學(xué)生有太多壓力，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。

三、利用主題班會對學(xué)生進行思想品德教育

對于班級存在的問題，不但要善于發(fā)現(xiàn)，還要對普遍存在的問題進行認真分析，對其原因趨向進行研究，在此基礎(chǔ)上，在不同的階段，根據(jù)學(xué)生的實際和時間的發(fā)展訂出不同的班會活動目的、內(nèi)容方法、活動程度等，以達到提高全體學(xué)生德育素質(zhì)的目的。如開學(xué)初，就剛升入高中的學(xué)生，思想波動大，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，適時召開“在新的起跑線上”主題班會，同學(xué)們談體會、訂打算、表決心，事實證明，班會促進了良好班風(fēng)的形成。再如國慶節(jié)前召開“祖國在我心中”主題班會，極大地鼓舞了學(xué)生為祖國的繁榮而努力學(xué)習(xí)的斗志。

四、富有耐心地教育學(xué)生

作為高中教師，在學(xué)生管理工中會遇到各種各樣的難題。由于學(xué)生眾多，每一天都會處理各種各樣的瑣事，面對形形色色的學(xué)生，我們不能夠讓瑣碎的工作把自己的耐心磨滅，在處理瑣碎的事情時要相信能夠慢慢理出頭緒，這樣有耐心地慢慢工作，班級管理中的各種問題都會迎刃而解。在處理學(xué)生的情感問題上，作為高中教師更應(yīng)保有一份耐心。雖然高中生較初中生而言心智上變得更加成熟，但是他們畢竟沒有真正走進社會，沒有過真實的生活經(jīng)驗。因此，在處理情感問題時自己雖有了一定的看法，但仍會陷入迷茫狀態(tài)，毫無頭緒。且這時的高中生又處于一定程度的叛逆期，與家長多少會有些分歧，不愿同家長談?wù)撟约旱那楦袉栴}。這時作為高中教師的我們就更應(yīng)該用我們的耐心去傾聽他們內(nèi)心深處的想法，幫助他們分析問題，使他們從情感的困惑中走出來，為其健康成長貢獻一份力量。

五、擁有強烈的責(zé)任心

我們教師必須對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)，對祖國的未來負責(zé)，更對自己負責(zé)。高中教師，需要處理的事情繁多，學(xué)生的安全、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各種情況都需要教師耐心、細心地處理。而只有用一顆負責(zé)的心去處理各種事情，才能保證事情高效高質(zhì)地完成。目前有些學(xué)校為保證學(xué)生的安全，也為了給學(xué)生們提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，會要求多數(shù)學(xué)生住校。這就要求教師對住校學(xué)生在學(xué)校的安全負起責(zé)任。同時更加關(guān)注校外學(xué)生的安全，保證他們安全到校，安全回家。

德育是一項整體性很強的工作，各方都在其過程中發(fā)揮著重要作用，學(xué)校在開展德育過程中，應(yīng)加強與社會和家庭的合作。對于那些心理、品德等方面存在問題的學(xué)生，學(xué)?？梢蚤_展一些實踐性比較強的社會活動，讓學(xué)生參與其中，在豐富多彩的社會活動中熏陶他們的人格，培養(yǎng)他們良好的素質(zhì)。學(xué)校還要時時與家長溝通，加強聯(lián)系，常給家長做思想工作，讓家長認識到德育對于學(xué)生的健康成長發(fā)揮著非常重要的作用，而家長在學(xué)生的德育中也占有重要的地位，鼓勵家長參與其中，為學(xué)生營造良好的家庭環(huán)境，推動他們健康成長。德育對于學(xué)生的健康成長具有非常重要的意義，高中階段也是實施德育的重要階段，所以高中學(xué)校和教師應(yīng)該提高對德育的重視，認識到德育是一項整體性、長期性和層次性比較強的工作，全面提高德育教師的素質(zhì)，加強與家庭和社會的合作，提高德育的質(zhì)量和水平，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]鐘水浩，新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].考試周刊，2013.endprint