陳華鋒　梁苗蓉　賁愛玲

摘 要 本文通過分析高校大學(xué)生考研服務(wù)工作中出現(xiàn)問題及原因，提出構(gòu)建由學(xué)校、主管部門、二級(jí)學(xué)院三級(jí)聯(lián)動(dòng)，針對(duì)考研報(bào)名、復(fù)習(xí)、考試、復(fù)試四個(gè)階段，提供報(bào)考指導(dǎo)、備考輔導(dǎo)、考試指導(dǎo)、復(fù)試指導(dǎo)“四位一體”考研輔導(dǎo)工作機(jī)制。

關(guān)鍵詞 考研輔導(dǎo) 四位一體 工作機(jī)制

Abstract This paper analyzes the problems and reasons of college students exam service work proposed， constructed by three level linkage departments， schools， two colleges， for postgraduate enrollment， review， examination， re examination of four stages， providing for guidance， counseling， guidance， re examination for guidance of the "four in one" training mechanism.

Keywords guidance for postgraduate entrance examination； four in one； work mechanism

研究生升學(xué)率是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。在面對(duì)日趨嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇報(bào)考研究生，進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷層次及專業(yè)技能。作為高校，如何從學(xué)生考研的正確引導(dǎo)，考研的報(bào)考、備考、復(fù)試、調(diào)劑、錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)做好考研學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)工作顯得尤為重要。本文以南京曉莊學(xué)院食品科學(xué)學(xué)院為例，通過問卷調(diào)查分析學(xué)院考研工作工作存在的問題，提出了構(gòu)建由學(xué)校、主管部門、二級(jí)學(xué)院三級(jí)聯(lián)動(dòng)，“四位一體”考研輔導(dǎo)服務(wù)機(jī)制。

1南京曉莊學(xué)院食品科學(xué)學(xué)院基本情況

南京曉莊學(xué)院是由南京師范?？茖W(xué)校、南京教育學(xué)院和南京曉莊師范學(xué)校于2000年合并成立的綜合性二類本科院校。南京曉莊學(xué)院食品科學(xué)學(xué)院成立于2014年12月，學(xué)院有生物科學(xué)、食品科學(xué)與工程2個(gè)本科專業(yè)，在校師生992人。近兩年，由于大學(xué)生就業(yè)壓力的增大與學(xué)生對(duì)提高自身學(xué)歷和能力，增加將來(lái)就業(yè)砝碼的需要，學(xué)院畢業(yè)生中有近33%學(xué)生選擇報(bào)考研究生，升學(xué)率一直維持在20%左右?？佳腥諠u成為學(xué)院畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)一個(gè)重要組成部分。如何為考研學(xué)生提供全面有效的考研指導(dǎo)服務(wù)工作，提高報(bào)考率和錄取率也漸漸成為學(xué)院一項(xiàng)重要工作。

2目前學(xué)校（院）考研工作存在的問題

2.1 考研政策支持力度不夠

主要體現(xiàn)在學(xué)校（院）缺乏考研工作相關(guān)激勵(lì)政策。在問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的學(xué)生中有著明確考研意愿占40%，沒有考研意愿的學(xué)生占25%，還在考慮中的學(xué)生占35%；62%的學(xué)生選擇考研的動(dòng)力來(lái)自“希望找一個(gè)好的平臺(tái)，將來(lái)找個(gè)好工作”，20%的人是想要“在專業(yè)上繼續(xù)深造”；97%學(xué)生認(rèn)為設(shè)置考研獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)考研有激勵(lì)作用，3%學(xué)生認(rèn)為激勵(lì)作用有限。調(diào)查結(jié)果顯示，我校學(xué)生考研的意愿非常強(qiáng)烈，而學(xué)院2016、2017兩年考研學(xué)生占學(xué)院學(xué)生總數(shù)比例分別為10.6%和10.9%，遠(yuǎn)低于有考研意愿的學(xué)生比例，說明有大部分有考研意愿的學(xué)生因毅力和恒心不夠、所需備考指導(dǎo)不足，激勵(lì)機(jī)制不夠等各種原因選擇放棄考研。

2.2 考研工作經(jīng)費(fèi)缺乏保障

目前學(xué)校（院）沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，導(dǎo)致學(xué)院考研工作難以持續(xù)有效開展。以食品科學(xué)學(xué)院為例，以往學(xué)院部分教師本著對(duì)學(xué)生的熱愛和負(fù)責(zé)的態(tài)度，不算課時(shí)工作量，也不發(fā)放任何費(fèi)用的情況下，犧牲自己休息時(shí)間在考研專業(yè)課輔導(dǎo)、復(fù)試調(diào)劑指導(dǎo)、復(fù)試實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練為學(xué)院考研學(xué)生提供義務(wù)指導(dǎo)，但隨著學(xué)校執(zhí)行各項(xiàng)工作績(jī)效考核，學(xué)院考研指導(dǎo)教師為了完成教學(xué)、科研工作量，很難再抽出精力和時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生提供相關(guān)課程和技能輔導(dǎo)。

2.3 考研學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造不濃

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，53%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)院考研教室并不充足，78%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生安排更多的教室以供學(xué)習(xí)。對(duì)考研復(fù)習(xí)場(chǎng)所，38%的學(xué)生選擇去圖書館，圖書資源多，也很安靜，適合學(xué)習(xí)；21%的學(xué)生傾向于考研教室，富有濃厚考研復(fù)習(xí)的氛圍，會(huì)讓學(xué)生有復(fù)習(xí)動(dòng)力；13%的人喜歡在普通教室，有充足的座位；23%的人在沒有專門考研教室的情況下，會(huì)選擇在宿舍。對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境，41%的學(xué)生喜歡在“安靜無(wú)干擾”的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)為只有在這樣的環(huán)境下，才能深入思考問題，提高復(fù)習(xí)效率，36%的學(xué)生喜歡考研教室這種“有學(xué)習(xí)氣氛”的地方學(xué)習(xí)，10%的人喜歡“距離宿舍和食堂近的”的地方學(xué)習(xí)，比較節(jié)省時(shí)間，12%的人喜歡“有空調(diào)”，環(huán)境比較舒服的地方學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示我校在學(xué)生考研復(fù)習(xí)專用教室、教室環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等方面與學(xué)生的需求還有差距。

2.4 考研各個(gè)階段指導(dǎo)不足

（1）報(bào)考階段：調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在報(bào)考階段最想得到的幫助是“考研學(xué)校和專業(yè)的選擇”和“備考復(fù)習(xí)技巧”，分別占22%和21%，其次就是“招生考試的難度”和“相關(guān)院校的情況”，分別占15%和16%。學(xué)院11%的學(xué)生對(duì)于考研的了解是比較透徹清晰，有清晰的考研目標(biāo)，65%的人是了解一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)自己的考研目標(biāo)還不確定，24%的人是一頭霧水，不知從何下手。

（2）考研復(fù)習(xí)階段：除了報(bào)考階段的院校、專業(yè)選擇指導(dǎo)外，學(xué)院學(xué)生最需要得到幫助的就是“備考復(fù)習(xí)技巧”的指導(dǎo)。學(xué)生在考研復(fù)習(xí)中的難題大都與考研復(fù)習(xí)技巧相關(guān)，分別是：“恒心和毅力”22%，“復(fù)習(xí)時(shí)間緊張”20%，“不知道如何正確安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間”17%，“公共課和專業(yè)課之間的平衡”15%，“專業(yè)課資料難找”13%，“不知道從何下手”12%。學(xué)生認(rèn)為最有必要得到相關(guān)培訓(xùn)的課程是專業(yè)課28%、英語(yǔ)27%、數(shù)學(xué)24%、政治21%?？佳袕?fù)習(xí)中遇到復(fù)習(xí)難題時(shí)，52%學(xué)生選擇自學(xué)的方式解決，25%的同學(xué)選擇咨詢相關(guān)老師，19%的同學(xué)采取輔導(dǎo)班培訓(xùn)方式彌補(bǔ)。endprint

（3）考研復(fù)試階段：在考研復(fù)試階段65%的學(xué)生希望學(xué)院能夠提供必要的復(fù)試相應(yīng)指導(dǎo)，33%選擇“無(wú)所謂，如果有更好”，只有2%的學(xué)生認(rèn)為不需要。受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，54%的學(xué)生希望得到“復(fù)試專業(yè)課程的指導(dǎo)”，36%的學(xué)生選擇“實(shí)驗(yàn)技能的提升”，9%的學(xué)生選擇“調(diào)劑服務(wù)”。從以上調(diào)查結(jié)果顯示：在學(xué)生考研報(bào)考、復(fù)習(xí)、考試、復(fù)試四個(gè)階段，學(xué)院在院校和專業(yè)填報(bào)、初試公共、專業(yè)課程輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)技巧、課程答疑、復(fù)試專業(yè)課程輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)技能提升、調(diào)劑等方面提供的指導(dǎo)服務(wù)還不能滿足考研學(xué)生的需求。

3加強(qiáng)高?？佳泄ぷ鞯膶?duì)策

第一，學(xué)校要重視考研工作，積極創(chuàng)造良好的考研復(fù)習(xí)條件，營(yíng)造濃厚的考研氛圍。從學(xué)校層面，從政策傾斜、工作資金保障和考研復(fù)習(xí)場(chǎng)所及氛圍營(yíng)造上入手。一是出臺(tái)對(duì)考研獎(jiǎng)勵(lì)政策，充分發(fā)動(dòng)相關(guān)職能部門，特別是二級(jí)院系的工作積極性，在考研工作中投入更多的資源和精力，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多有意愿考研的學(xué)生考研，在全校營(yíng)造濃厚考研氛圍。二是要為各二級(jí)學(xué)院劃撥考研專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，在績(jī)效考核指標(biāo)得以體現(xiàn)和獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)承認(rèn)其工作量，調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院和教師開展考研輔導(dǎo)工作的積極性。三是在硬件服務(wù)上要為考研學(xué)生提供充足的考研教室，并根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際需求，固定座位，調(diào)整關(guān)閉時(shí)間，加強(qiáng)考研教室的管理和服務(wù)。如有條件可以為考研教室安裝空調(diào)，提高考研教室的舒適度。

第二，學(xué)校主管職能部門基于全校層面做好考研工作相關(guān)政策制定與考核，輔導(dǎo)資源的整合與分配。一是做好二級(jí)學(xué)院考研報(bào)名情況的統(tǒng)計(jì)和考研輔導(dǎo)資源如考研教室的分配、安排與管理工作、學(xué)院考研工作的考核項(xiàng)目制定及考研獎(jiǎng)勵(lì)等。二是校內(nèi)挖掘我?？梢苑?wù)于學(xué)生考研輔導(dǎo)的教學(xué)資源，如從相關(guān)學(xué)院招募考研英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)的培訓(xùn)師資等；校外積極聯(lián)絡(luò)培訓(xùn)質(zhì)量高、信譽(yù)好的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行擇優(yōu)整合，引入校園，為學(xué)生提供實(shí)惠、優(yōu)質(zhì)、方便的考研英語(yǔ)、政治等公共課培訓(xùn)項(xiàng)目，滿足學(xué)生的考研輔導(dǎo)需求。

第三、學(xué)院應(yīng)側(cè)重于自身的專業(yè)特點(diǎn)，針對(duì)考研不同階段，整合資源，為學(xué)生提供“四位一體”的考研指導(dǎo)服務(wù)。

首先做好考研報(bào)名階段的報(bào)考指導(dǎo)工作。一是把考研的宣傳發(fā)動(dòng)貫穿于新生入學(xué)教育和專業(yè)認(rèn)同教育，通過考研經(jīng)驗(yàn)交流、考研光榮榜等多種形式，讓新生樹立考研意識(shí)。二是建立學(xué)院以往考研學(xué)生信息庫(kù)，通過各種途徑搜集各高校的研究生招生信息，指導(dǎo)學(xué)生分析招生院校的總體情況和招生形勢(shì)，選擇合適的報(bào)考目標(biāo)。三是依托成長(zhǎng)導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員及任課教師在日常教學(xué)工作中向?qū)W生滲透考研意識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生根據(jù)自身情況，早定報(bào)考專業(yè)和方向，制定相關(guān)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃等。

其次做好考研復(fù)習(xí)階段的備考指導(dǎo)工作。一是學(xué)院要及時(shí)收集匯總各班級(jí)考研同學(xué)的報(bào)考院校、專業(yè)、考試科目和學(xué)生參加各科輔導(dǎo)人數(shù)等信息，便于專業(yè)課程輔導(dǎo)培訓(xùn)的安排。二是根據(jù)專業(yè)輔導(dǎo)科目及學(xué)生報(bào)名人數(shù)，在學(xué)院內(nèi)挑選優(yōu)質(zhì)師資組建考研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在課余時(shí)間舉辦考研專業(yè)課程輔導(dǎo)班，有針對(duì)性的解決考研學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。三是要發(fā)揮學(xué)院成長(zhǎng)導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員等，及時(shí)關(guān)注考研學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于中途想放棄考研的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心和了解原因，有效進(jìn)行思想疏導(dǎo)，堅(jiān)定其考研決心，樹立考研的信心，幫助解決其實(shí)際困難，不讓一位考生在復(fù)習(xí)備考階段棄考。

再次做好考研考試階段的考試指導(dǎo)工作。在臨近考試期間，學(xué)院可以通過考前動(dòng)員會(huì)給即將走上考場(chǎng)的考生進(jìn)行考前指導(dǎo)，貼心為考生準(zhǔn)備考試文具用品等慰問考生，為他們減壓打氣鼓勁。在考試期間，組織班主任或輔導(dǎo)員通過手機(jī)短信等方式提醒考生帶好證件、考試用品等，根據(jù)學(xué)生集中考試地點(diǎn)，有條件可以安排送考等，用真心關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，讓他們保持良好心情走上考場(chǎng)，考出好成績(jī)。

最后做好考研復(fù)試階段的復(fù)試指導(dǎo)工作。一是在考研成績(jī)公布后，及時(shí)收集學(xué)生考研成績(jī)，根據(jù)以往國(guó)家錄取線，按照學(xué)生成績(jī)將學(xué)生分三個(gè)層次：第一層次為考研成績(jī)超過以往錄取線，錄取幾率高的學(xué)生；第二層次為考研成績(jī)超過以往國(guó)家線，但未達(dá)到或剛剛達(dá)到去年錄取線，錄取風(fēng)險(xiǎn)較大的學(xué)生；第三類是考研成績(jī)未達(dá)到國(guó)家錄取分?jǐn)?shù)線，錄取無(wú)望的學(xué)生。二是組織全院師生幫助學(xué)生聯(lián)系研究生導(dǎo)師，安排相關(guān)教師集中對(duì)第一層次和第二層次學(xué)生進(jìn)行復(fù)試專業(yè)課程和實(shí)驗(yàn)技能專題輔導(dǎo)培訓(xùn)，提高學(xué)生錄取率。三是組織全院師生通過各種渠道收集各高校研究生調(diào)劑信息并及早發(fā)布，盡早動(dòng)員第二層次學(xué)生進(jìn)行研究生調(diào)劑，提高調(diào)劑成功率。四是對(duì)考研失利的學(xué)生，班主任、輔導(dǎo)員要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通疏導(dǎo)，緩解挫敗感，進(jìn)一步了解學(xué)生的打算，有針對(duì)性地幫助他們順利就業(yè)或準(zhǔn)備再次考研。

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