李曉寧 石蘊(yùn)偉

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫系 河北 石家莊 050000）

淺談三維動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向

李曉寧 石蘊(yùn)偉

（石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫系 河北 石家莊 050000）

隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，動(dòng)畫行業(yè)可謂異軍突起，而該行業(yè)的出現(xiàn)，也帶動(dòng)了相關(guān)教育行業(yè)的發(fā)展，我國(guó)各大高校開始設(shè)置與動(dòng)畫行業(yè)相關(guān)的專業(yè)，其中的三維動(dòng)畫便是一個(gè)重要的方向。關(guān)于該專業(yè)的教育教學(xué)雖早已開始，但值得注意的是，由于國(guó)內(nèi)該類動(dòng)畫市場(chǎng)不景氣，學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之際，對(duì)自己的就業(yè)方向模糊不清，與社會(huì)需求之間出現(xiàn)了嚴(yán)重?cái)噫?，基于此，筆者分析了動(dòng)畫專業(yè)的教育現(xiàn)狀、三維動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及三維動(dòng)畫專業(yè)設(shè)置的重要意義。

三維動(dòng)畫；專業(yè)；學(xué)生；就業(yè)方向

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)逐漸加大了對(duì)技能型人才及高素質(zhì)勞動(dòng)人才的需求。動(dòng)畫行業(yè)逐漸產(chǎn)生并獲得長(zhǎng)足發(fā)展，值得注意的是，動(dòng)畫行業(yè)要想滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的種種要求，就必須在專業(yè)建設(shè)上適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，通過各方面的完善，使自己更加符合經(jīng)濟(jì)的要求。動(dòng)畫行業(yè)的學(xué)校教育與市場(chǎng)發(fā)展之間是相互促進(jìn)，相輔相成的，要想獲得經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展，就必須明確三維動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向。鑒于此，本文對(duì)三維動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向進(jìn)行了實(shí)踐性教學(xué)的探究，期望給予相應(yīng)的理論支撐，讓學(xué)生不斷完善自己，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

一、動(dòng)畫專業(yè)的教育現(xiàn)狀

教育一詞的含義有狹義與廣義兩方面，廣義中的教育包括學(xué)校教育、家庭教育及社會(huì)教育[1]。狹義中的教育只是包括學(xué)校教育。在狹義教育含義的指導(dǎo)下，教育包括了四個(gè)要素，即教育者、受教育者、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段。在通常的教學(xué)模式下，教育者在課堂上起著主導(dǎo)作用，而受教育者在接受知識(shí)時(shí)往往處于被動(dòng)的地位。這里說的是教學(xué)模式中出現(xiàn)的共性問題，應(yīng)用到三維動(dòng)畫教學(xué)中也同樣適用。在實(shí)際的三維動(dòng)畫教學(xué)中，由于新課改觀念尚未深入人心，因此，以教師為主體的教學(xué)模式仍然阻礙著三維動(dòng)畫教學(xué)水平的提高。例如在實(shí)際的教學(xué)中，教師拎不清三維動(dòng)畫相關(guān)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，也沒有發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。在這一過程中，教師浪費(fèi)了大量的時(shí)間，但是學(xué)生們卻收獲甚微，十分不利于學(xué)生能力的提高。

突出的問題還表現(xiàn)在專業(yè)的設(shè)置沒有充分考慮到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在三維動(dòng)畫的專業(yè)建設(shè)中沒有針對(duì)性。沒有考慮到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，沒有培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的人才。

二、三維動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向

關(guān)于原畫師。原畫師在動(dòng)畫公司中的地位極其重要，可以說是處于核心位置,要想成為一名好的原畫師，就必須具有相當(dāng)強(qiáng)的綜合技能，其工作難度較大，且不低于一個(gè)動(dòng)畫導(dǎo)演。原畫師的工作，是一部動(dòng)畫作品中的重要部分，即表演部分,換句話說，也稱之為演員部分。由此可見其工作的重要性[2]。

關(guān)于動(dòng)畫師。動(dòng)畫師在實(shí)際的工作中屬于基層員工，負(fù)責(zé)清理線條及畫分格畫面等一系列基礎(chǔ)性工作。原畫師完成自己的工作后，即畫完主鏡,接下來就是動(dòng)畫師的工作，動(dòng)畫師要根據(jù)原畫師的工作內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的清理線條及畫中間的分格動(dòng)作等相關(guān)工作。

關(guān)于角色設(shè)計(jì)稿繪制人員。角色設(shè)計(jì)稿繪制人員在實(shí)際的工作中充當(dāng)了動(dòng)作設(shè)計(jì)的角色，需要完成相應(yīng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)任務(wù)。盡管更具體的動(dòng)作細(xì)節(jié)由原畫把握,但美術(shù)設(shè)計(jì)在角色設(shè)計(jì)稿中繪制出詳細(xì)的動(dòng)作起止、動(dòng)態(tài)變化特征、表情特征等,實(shí)際已經(jīng)在動(dòng)作上確定了角色的特點(diǎn)。在有些公司,設(shè)計(jì)稿里面的角色動(dòng)作關(guān)鍵幀甚至?xí)苯颖辉嫀熕捎谩?/p>

關(guān)于作監(jiān)。作監(jiān)在實(shí)際的工作中主要展開重新修正的工作，比如一張畫畫完后，作監(jiān)要對(duì)該畫在許多方面加以修訂，比如人物造型、結(jié)構(gòu)比例、表情及動(dòng)作等等各方面。其目的在于使畫面更加生動(dòng)、活潑，使人物形象接近真實(shí)，比例結(jié)構(gòu)更加精準(zhǔn)，使作品更加符合要求。在進(jìn)行修正工作時(shí)，一般在拷貝臺(tái)上進(jìn)行，將一張白紙和原畫疊加,通過燈光的照射在白紙上將出錯(cuò)的局部線條修正,如果是錯(cuò)誤比較大的就得靠作畫監(jiān)督自己重畫一張[3]。

三、三維動(dòng)畫專業(yè)設(shè)置的重要意義

三維動(dòng)畫與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系，因此，此問題的探究可以促進(jìn)二者的共同進(jìn)步及共同發(fā)展。

認(rèn)清三維動(dòng)畫的就業(yè)方向，能夠促進(jìn)該行業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。根據(jù)動(dòng)畫行業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展設(shè)置專門的專業(yè)，使得人才與就業(yè)相對(duì)口，這樣，可以能夠?qū)崿F(xiàn)物盡其用，人各盡所能，為市場(chǎng)發(fā)展儲(chǔ)備了人才，能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠促使相關(guān)院校有目的、有目標(biāo)地設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)特色人才。這樣，使得相關(guān)院校具有自己的特色專業(yè)，促使學(xué)校特色辦學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生上，注重培養(yǎng)社會(huì)所需要的高素質(zhì)技能型人才，就能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，同時(shí)也能解決學(xué)生就業(yè)問題，促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文從三個(gè)方面分析了三維動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，即動(dòng)畫專業(yè)的教育現(xiàn)狀、三維動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及三維動(dòng)畫專業(yè)設(shè)置的重要意義。期望給相關(guān)研究以理論支持。

[1]曹學(xué)瑞,許志虹．三維動(dòng)畫教學(xué)方法研究[J]．亞太教育,2016,(34):91．

[2]陳愛軍,葛紅麗．動(dòng)畫專業(yè)就業(yè)方向及前景分析研究[J]．科技信息 ,2013,(08):329．

[3]王伶月．淺論中國(guó)動(dòng)畫教育及動(dòng)畫崗位要求[D]．河北師范大學(xué),2010．

G718．5

A

1007-0125(2017)15-0194-01

李曉寧（1986-）女，河北石家莊，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院動(dòng)漫系教師，碩士研究生學(xué)歷，主要研究方向：電影電視美術(shù)。