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        試析流行歌曲在高職院校音樂(lè)教育中的地位和作用

        2017-11-16 00:26:49李藝茵
        戲劇之家 2017年15期
        關(guān)鍵詞:流行歌曲流行音樂(lè)音樂(lè)作品

        李藝茵

        (廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510550)

        試析流行歌曲在高職院校音樂(lè)教育中的地位和作用

        李藝茵

        (廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510550)

        流行歌曲是否可以進(jìn)入到音樂(lè)教育領(lǐng)域當(dāng)中,一直都是學(xué)術(shù)界的爭(zhēng)論不休的一個(gè)話題。隨著流行歌曲在大學(xué)生當(dāng)中的受歡迎程度和普及程度越來(lái)越高,在高職院校的音樂(lè)教育當(dāng)中也要重視流行歌曲的融入問(wèn)題。

        流行歌曲;高職院校;音樂(lè)教育;地位;作用

        自從改革開(kāi)放以來(lái),流行歌曲就作為流行音樂(lè)中的一種主要題材,受到了新時(shí)期大學(xué)生的青睞。從辯證的角度出發(fā),流行歌曲和音樂(lè)教育沒(méi)有絕對(duì)的可以和不可以的說(shuō)法,需要結(jié)合流行歌曲在高職院校音樂(lè)教育中的地位和作用來(lái)進(jìn)行具體的分析和客觀的對(duì)待。

        一、流行歌曲的概述

        流行歌曲也叫做商品歌曲,它是一種以盈利作為主要目的的創(chuàng)作歌曲,因此它的商業(yè)性和消遣娛樂(lè)性是非常突出的,而藝術(shù)性是次要的。流行歌曲的劃分和唱法沒(méi)有必然的關(guān)系,但是在實(shí)際的藝術(shù)領(lǐng)域中關(guān)于流行歌曲還沒(méi)有形成統(tǒng)一的概念。

        二、高職院校學(xué)生喜歡流行歌曲的原因探究

        (一)流行歌曲的大眾性。流行歌曲的內(nèi)容一般以傷感、歡喜、迷茫等心態(tài)對(duì)普通民眾的日常生活進(jìn)行反映,然后以直白的歌詞和簡(jiǎn)單的曲調(diào)對(duì)情感進(jìn)行表露。流行歌曲屬于大眾審美文化中的一種,它的旋律非常的朗朗上口,同時(shí)歌詞也非常的時(shí)尚和直白,能夠使人的情感得到宣泄,具有較強(qiáng)的大眾性,更容易獲得高職院校學(xué)生的青睞。

        (二)流行歌曲的娛樂(lè)性。有些歌曲的娛樂(lè)性是非常突出的,它的發(fā)展和傳播伴隨著一些新興媒體和工具得到了更為廣泛的流傳。和大眾娛樂(lè)的方式比起來(lái),流行歌曲的自?shī)使δ茌^為突出,它往往可以對(duì)一些時(shí)尚的元素進(jìn)行傳播,具有自?shī)首詷?lè)的特點(diǎn),容易吸引學(xué)生的目光。

        (三)流行歌曲的多元性。從流行歌曲的題材上來(lái)劃分,它有爵士音樂(lè)、搖滾音樂(lè)及抒情音樂(lè)等各種類(lèi)型;從地域上劃分,它有內(nèi)地音樂(lè)、港臺(tái)音樂(lè)、日韓音樂(lè)和歐美音樂(lè)等;從唱法上來(lái)劃分它有民族和通俗、美聲與通俗結(jié)合以及單純的通俗唱法等多種類(lèi)型;從題材上來(lái)說(shuō),它所涉及的題材是非常廣泛的??偟膩?lái)說(shuō),流行歌曲無(wú)論是從哪一個(gè)角度出發(fā)去探究,它的多元性都是非常明顯的,容易滿足高職院校學(xué)生的個(gè)性化需求。

        三、流行歌曲在高職院校學(xué)生音樂(lè)教育中的作用和地位

        (一)作用

        1.以美怡情。音樂(lè)本身就是一門(mén)情感上的藝術(shù),它可以對(duì)人的性情和品質(zhì)進(jìn)行陶冶,同時(shí)也能夠?qū)θ说那楦羞M(jìn)行調(diào)解。由于流行歌曲的曲調(diào)非常的簡(jiǎn)單,歌詞也通俗易懂,因此容易和當(dāng)前的高職院校學(xué)生的年齡心理進(jìn)行吻合,產(chǎn)生情感上的共鳴,最終對(duì)他們的情感和身心起到調(diào)節(jié)的作用。

        2.以美育德。在流行歌曲當(dāng)中不乏一些創(chuàng)作優(yōu)秀的作品,這些作品會(huì)對(duì)一些主旋律進(jìn)行弘揚(yáng),從而讓學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)作品欣賞的時(shí)候,自己的道德受到了潛移默化的影響。

        3.以歌者導(dǎo)行。在一定程度上高職院校的學(xué)生喜歡流行歌曲更多程度上是因?yàn)樗麄儗?duì)于這首歌曲演唱者本身的喜歡。在這樣的情況下,歌手的一些公益行為和正確的行為就會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成有著積極的引導(dǎo)作用。

        4.負(fù)面作用。近些年來(lái)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展,推動(dòng)了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,在這樣的情況下,音樂(lè)作品也會(huì)以商品的形式進(jìn)入到消費(fèi)市場(chǎng)當(dāng)中。有的音樂(lè)創(chuàng)作人在急功近利心態(tài)的驅(qū)使之下,會(huì)去制作一些低俗的音樂(lè)作品,例如《香水有毒》、《愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)》等。這些音樂(lè)作品的存在會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。此外,學(xué)生在對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞的同時(shí),也會(huì)對(duì)它背后的演唱者也就是明星進(jìn)行關(guān)注,容易產(chǎn)生一些不理智的追星行為,最終對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)都造成了不良的影響[1]。

        (二)地位

        1.教學(xué)改革的指路人。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,流行音樂(lè)在音樂(lè)領(lǐng)域中所占據(jù)的地位是不能夠忽視的,流行音樂(lè)在高職院校的音樂(lè)教育當(dāng)中,它是教學(xué)改革的具體指路人,可以指明教學(xué)改革的方向,也可以引領(lǐng)教師不斷的提升。

        2.教學(xué)創(chuàng)新的推動(dòng)者。隨著新課程改革的不斷進(jìn)行,在人才培養(yǎng)趨向于復(fù)合型和綜合型的背景之下,高等職業(yè)院校的音樂(lè)教育也需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革,以此來(lái)適應(yīng)人才的培養(yǎng)需求和社會(huì)的發(fā)展需求。隨著流行音樂(lè)在高職院校學(xué)生當(dāng)中的受損程度不斷的擴(kuò)大,就會(huì)從側(cè)面推動(dòng)高職院校的教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去研究如何在音樂(lè)教育中發(fā)揮流行音樂(lè)的正面作用和積極意義,最終使得所呈現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)教育具有更強(qiáng)的創(chuàng)新性,能夠和人才的培養(yǎng)需求及社會(huì)對(duì)高職院校音樂(lè)教育的發(fā)展需求相匹配[2]。

        對(duì)高職院校來(lái)說(shuō),在音樂(lè)教育的過(guò)程當(dāng)中,其主要的目的是通過(guò)音樂(lè)教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成藝術(shù)的鑒賞能力,并且培養(yǎng)高尚的藝術(shù)情操和氣質(zhì)。一些傳統(tǒng)的民族音樂(lè)在當(dāng)前的情況下并不能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力,因此需要正視流行歌曲的積極作用,并探討其在音樂(lè)教育中的地位和作用。

        [1]蔡朝霞.流行歌曲在高職院校音樂(lè)教育中的地位和作用[J].四川戲劇,2015,(1):142-145.

        [2]楊文煜.流行歌曲在高職院校音樂(lè)教育中的地位和作用[J].資治文摘,2015,(9):163.

        G420

        A

        1007-0125(2017)15-0177-01

        李藝茵(1990-),女,浙江人,廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師,研究方向:音樂(lè)教育。

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