孫福寧

在小學(xué)班級管理方面，我只是個初學(xué)者。

一個班集體，就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運(yùn)作，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個班級如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。同學(xué)之間的互助、合作、友愛等行為或情感關(guān)系，是一種無形的力量，它會促使班集體的每位成員保持良好的積極向上的心態(tài)和對班級的滿意度，鼓舞同學(xué)們的士氣，從而有利于每位同學(xué)都能夠積極地投入到班級的各項事務(wù)中去，為實現(xiàn)班級的目標(biāo)而努力。我不斷思索和總結(jié)，最后確定利用大課間操來鍛煉學(xué)生的凝聚力，樹立信心。之所以我重視同學(xué)們的課間操習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅僅是因為這種習(xí)慣本身的重要，更是因為我想將這種自律、自信遷移到課堂教學(xué)上，從而促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

從“大課間操示范班”到“大課間操標(biāo)桿班”，從“市三好班級”到“省英雄中隊”，再到最近的“省三好班級”。大家認(rèn)識我的班級大都是從大課間操開始的，而這些榮譽(yù)不屬于我個人，而是屬于我的孩子們。因為他們的努力，而使身在其中的我也粘了光，從這個角度上講，我還應(yīng)該感謝他們。下面我就談?wù)勥@方面的一些做法和體會：

來到遼化小學(xué)之前，在經(jīng)校的5年半的工作經(jīng)歷，讓我深深的感悟到良好的班風(fēng)和班貌是為同學(xué)們創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)，更是提高學(xué)生自信心的保障。所以我到遼化小學(xué)做班主任工作之后，從抓學(xué)生的大課間操習(xí)慣開始，向軍人一樣要求他們，不服輸，不向困難低頭，不用眼淚懲罰自己。這個過程有點苛刻，但值得。

下面我將從三方面介紹。

一、規(guī)范基本的動作要領(lǐng)

首先是站姿：這是最基本的動作，要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，也不是說做到就能做到的?；疽I(lǐng)：挺胸、抬頭、收腹、肩膀向后擴(kuò)、下頜微收，腳跟并攏、腳尖自然分開、五指并攏，手臂自然下垂，緊貼褲線兩側(cè)。面帶微笑，不能說話。

這些基本的動作要貫穿在整個做操過程，特別是操與操的間隙，保持良好站姿，才能達(dá)到整齊劃一。別小看這些簡單的動作要領(lǐng)，訓(xùn)練起來需要一個相當(dāng)長的過程，站軍姿是最好的訓(xùn)練方法。提醒同學(xué)們時時刻刻都要注意：身體不能動，哪怕臉上有一只蚊子，有時同學(xué)們忘了，撓撓頭等小動作不自覺的出來了，我會快速的跑到他的跟前糾正，當(dāng)我板起臉來，他自然就知道這是件嚴(yán)肅的事情。而且是件必須嚴(yán)肅的事情。時間長了，每個人臉上的表情從不在乎，到不耐煩，再到自然，最后到微笑。

其次是轉(zhuǎn)體：以方向腳的腳跟為軸，另一只腳的腳尖轉(zhuǎn)體，身體繃緊，手臂緊貼褲線，一旦有轉(zhuǎn)不到位的，或者偏離排形的，千萬不要動，等待下一個命令去調(diào)整。單就這樣一個動作，學(xué)生訓(xùn)練起來相當(dāng)難，有些同學(xué)不知哪只腳是方向軸，哪只腳應(yīng)當(dāng)抬起腳跟轉(zhuǎn)動，首先我來做示范，學(xué)生練，之后學(xué)生給學(xué)生示范，再練，最后學(xué)生自己對著鏡子回家練，終于，功夫不負(fù)有心人，一聲口令下去，只聽“唰”的一聲，整整齊齊，沒有一個轉(zhuǎn)錯的，那叫一個字“齊”。學(xué)生們非常高興，我心里美滋滋的。

最后是跑步和走步的訓(xùn)練：手抱空拳，前后擺臂，身體略向前傾，聽音樂，喊口令，用眼睛余光照顧排面。轉(zhuǎn)彎時，里圈兒同學(xué)要原地慢慢轉(zhuǎn)，外排同學(xué)不要過急，保證自己與排面保持一致，等到橫排四名同學(xué)都轉(zhuǎn)過去時，開始直線行進(jìn)。整個過程，里面同學(xué)至關(guān)重要。依照前一動作的訓(xùn)練方法，我把同學(xué)們分成4個小組，分組訓(xùn)練，最后驗收，效果非常好。

二、在做操環(huán)節(jié)上找竅門抓細(xì)節(jié)

大課間操當(dāng)然離不開做操的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)最不好糾正，我想了一個簡單的辦法，就是每一個動作都要達(dá)到位置。即在手臂上舉的時候，要貼耳；側(cè)舉時，要直臂貼耳，這樣一來，班級的整體性就凸顯出來。再舉個例子：做繩操時，我要求學(xué)生將繩對折后，放進(jìn)兜里。等到掏繩的時候，一只手拽住露在外面的繩頭，另一只手順勢一拉，動作一氣呵成。這是個小技巧，做操如做題，需要我們找方法。不搶拍兒，不拖拍兒，伴隨著音樂的節(jié)奏，做出標(biāo)準(zhǔn)，做出美。

火車跑得快，全靠車頭帶，公開選拔體委及領(lǐng)操員，采用公平、公開的原則，由學(xué)生推薦，我把關(guān)進(jìn)行環(huán)節(jié)篩選。實踐證明，這種方法讓學(xué)生們心服口服，更對班級的成長有非常大的幫助。從四年級到六年級，班級在這方面的人才層出不窮：王燁、馮雪、盧香岐、王心煒?biāo)拿瑢W(xué)先后作為學(xué)校的領(lǐng)操員。

三、讓教師的示范作用、主導(dǎo)作用貫穿始終

我曾經(jīng)看過一幅漫畫，因時間的久遠(yuǎn)我記得不是那么清晰了，但大致的內(nèi)容是：有兩個一同賣螃蟹的，為了推銷自己的螃蟹都打著“鮮活”的招牌，其中的一個用嘴不停地喊：“鮮活的大螃蟹了”、“鮮活的螃蟹了”，但人們都不屑一顧，而另外一個賣螃蟹的，卻采取了與此相反的辦法，一聲不語，但用一只鮮活的大螃蟹夾住自己的手指倒懸在空中讓世人觀看，結(jié)果顧客盈門。這幅平常的漫畫給我一個很大的啟示：那就是“喊破嗓子不如做個樣子”，三年來，我從一個白人曬成一個黑人。除了學(xué)習(xí)，每件事我都身先士卒、率先垂范?，F(xiàn)代的師生關(guān)系是平等的，我知道，只有我做到了，那他們就沒有理由做不到。所以，我和他們一起站軍姿、跑步、走步，做操。從不認(rèn)可到理解老師的良苦用心，班級的凝聚力也在悄然間膨脹，良性的競爭也在蔓延，蔓延到學(xué)習(xí)上。我把語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科與大課間操相結(jié)合起來，創(chuàng)立游戲規(guī)則，和他們一起玩游戲，讓孩子體會到各科學(xué)習(xí)相通的道理，讓學(xué)習(xí)變得簡單、有趣。作為班主任的幾年間，班級的學(xué)生們在各學(xué)科上，成績?nèi)缤麄兊恼n間操一樣，讓人眼前一亮。在學(xué)校的各項活動上，如一二九長跑、運(yùn)動會、圍棋比賽、中隊會、跳繩比賽、數(shù)學(xué)競賽等都取得了年組第一名的好成績。我們并沒有因此而驕傲，反而這更加堅定了我的信心，我會不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷地完善，改進(jìn)工作。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼這屆學(xué)生即將畢業(yè)。我相信我的學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作中會很出色，至少不會缺乏自信，更不會缺失集體榮譽(yù)感。

孩子的大部分童年時光都是在小學(xué)度過的，如何展現(xiàn)他們蓬勃向上的精神面貌，我在思考，我們都在思考。讓我們一起切磋，相互學(xué)習(xí)交流，把曾經(jīng)絆倒過我們的石頭搬開，讓孩子們一路向上！endprint