倪楠

一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣也好，反之亦然。那么初中學(xué)生如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣呢？下面，我們從以下幾個(gè)方面具體談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1要善于引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)

事實(shí)證明，先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)，先復(fù)習(xí)再練習(xí)，非常有助于提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)很關(guān)鍵。通過預(yù)習(xí)，可使同學(xué)們找出不懂的問題，以便于課上有的放矢，提高聽課的效率；而課后及時(shí)復(fù)習(xí)又能使同學(xué)們加固所學(xué)的知識，使之在大腦中形成深深的鴻溝，抑制遺忘的發(fā)生。如同學(xué)們長期堅(jiān)持，一定會(huì)培養(yǎng)其自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，終身受益。所以，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣對于學(xué)好英語很重要。

2培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、積極思考的習(xí)慣

聽是根據(jù)自己所具有的語言知識，通過自己聽的素質(zhì)的潛能，從音流中獲得信息的一種積極的活動(dòng)。聽力是一種迅速正確的辨音解意、理解語言并對聽到的信息作出評價(jià)反應(yīng)的能力。因此，聽力訓(xùn)練需要學(xué)生專心，需要學(xué)生對聽到的信息積極思考，任何分心的表現(xiàn)和消極的應(yīng)付都會(huì)影響聽的效果。在對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，我們必須嚴(yán)格要求學(xué)生專心聽并積極思考，在每一堂課、每一個(gè)聽的場合下不斷強(qiáng)化這種要求，使學(xué)生久而久之養(yǎng)成良聽的好習(xí)慣。

3逐步養(yǎng)成多種方法識記單詞的習(xí)慣

在初一上學(xué)期，同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)英語，單詞的記憶基本上靠機(jī)械識記來完成。隨著單詞的不斷增加，記憶的方法就應(yīng)由機(jī)械識記轉(zhuǎn)向有意識記。同學(xué)們應(yīng)根據(jù)老師介紹的各種方法來幫助自己記憶，以達(dá)到記準(zhǔn)、記深、記牢的效果。如單詞拼讀法、讀寫記憶法、列表記憶法、歸納記憶法等。

4培養(yǎng)學(xué)生大膽、大聲、準(zhǔn)確講英語的習(xí)慣

講是—種口頭表達(dá)能力，是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。這個(gè)過程是將自己內(nèi)化的語言材料進(jìn)行編碼，即借助于詞語按一定的句式、連貫地轉(zhuǎn)化為外部有聲語言。講需要勇氣，要大膽、大聲，不在乎別人的嘲笑；講需要準(zhǔn)確，不能錯(cuò)話連篇，語速不正常。如果沒有說話的信心，不敢講，或不愿講的畏縮情緒，就講不好，也就不可能獲得講的能力。大膽、大聲講英語表現(xiàn)了學(xué)生的信心和勇氣。一個(gè)學(xué)生如果能大膽、大聲、準(zhǔn)確地講英語，那么就養(yǎng)成了講英語的良好習(xí)慣，也就一定能獲得講英語的能力。在英語教學(xué)實(shí)踐中，有相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楹ε轮v錯(cuò)或其它心理障礙而不敢大膽、大聲講英語；他們講英語時(shí)膽小、驚慌、小聲小氣、輕言細(xì)語，講得含混不清，以致無法聽清、聽懂。因此，培養(yǎng)學(xué)生大膽、大聲、準(zhǔn)確講英語的習(xí)慣，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快開口講英語的環(huán)境。在某些場合不要有錯(cuò)必糾，以免挫傷學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生能大膽、大聲、準(zhǔn)確講英語，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和強(qiáng)化。而且由于語言的大量輸入會(huì)促進(jìn)同學(xué)們形成英語語言的語感，從而提高其會(huì)話和寫作能力。

5養(yǎng)成聽說英語的習(xí)慣

初中英語教材和大綱對學(xué)生的聽說能力提出了很高的要求，因此同學(xué)們應(yīng)在教師的指導(dǎo)下反復(fù)聽課文錄音，配套聽力、聽寫和閱讀訓(xùn)練帶直到聽懂、聽熟和聽會(huì)為止。另一方面應(yīng)按照教師指導(dǎo)的聽說方法，利用課外的有效時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。如課外可采用小組式的情景對話和自我模仿式的個(gè)人練習(xí)。另外同學(xué)們應(yīng)大膽開口講英語，不要怕說錯(cuò)，也不要相互嘲笑，逐步養(yǎng)成多動(dòng)口的好習(xí)慣。

6培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀和專心閱讀的習(xí)慣

讀是一種重要的語言交際形式，是人們獲得各種信息的重要途徑。書面文字一直是傳統(tǒng)的溝通媒介，培養(yǎng)學(xué)生讀的良好習(xí)慣是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。書面交際不同于口語交際，它是一種單向的交際。但同聽—樣，讀不是消極地接受信息的活動(dòng)，讀的過程是—種通過視覺感知識別和理解語言材料的推理過程。通過對文字符號的辨認(rèn)和解碼，即對詞、詞組的結(jié)構(gòu)和意義的辨認(rèn)和掌握，從而達(dá)到對文字符號所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容的理解。朗讀是一種出聲的讀。在朗讀時(shí)，人們的眼、口、耳、腦各個(gè)器官同時(shí)并用，就會(huì)增強(qiáng)理解和記憶。在聲音的幫助和配合下，人們能更好地體會(huì)、理解和表達(dá)文字材料的思想感情，從而提高學(xué)習(xí)效率。朗讀對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語也不失為一種好的方法，通過朗讀，可以訓(xùn)練語音、語調(diào)、停頓和節(jié)奏，有助于培養(yǎng)說的能力。通過朗讀，可以培養(yǎng)學(xué)生說英語的勇氣和自信心。在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生記憶力強(qiáng)的優(yōu)勢，要求學(xué)生背誦大量短語、句子、課文，這對學(xué)生學(xué)好英語是大有益處的。在教學(xué)中，應(yīng)該要求學(xué)生大聲朗讀，利用早自習(xí)及課堂時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，使他們逐漸養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣。閱讀是不出聲的默讀，是讀的主要形式。通過閱讀，經(jīng)常接觸各種語言材料，可以自覺或不自覺地學(xué)到或掌握大量常用的詞匯和語匯，從而熟悉閱讀技巧，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。閱讀需要專心，只有專心投入，一絲不茍，才能深入到語言材料中去，才能進(jìn)入角色，才能更好的理解、獲取知識、汲取營養(yǎng)、受到教育，也只有專心，才能提高閱讀速度，廣泛地、大量地閱讀語言材料才可能實(shí)現(xiàn)。任何形式的分心，都會(huì)影響閱讀效果。

初中學(xué)生只有逐步養(yǎng)成以上幾種習(xí)慣，才能在今后的英語學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)成績才會(huì)逐步提高。endprint