王敏君

摘 要：中國(guó)少年先鋒隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱“少先隊(duì)”）是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)少年兒童的群眾組織，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。少先隊(duì)的性質(zhì)和任務(wù)決定了少先隊(duì)具有的德育功能是其他教育渠道所不具備的。文章分析了少先隊(duì)在德育中扮演的重要角色，并從三個(gè)方面探討了如何以少先隊(duì)為載體，發(fā)揮其德育作用。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；德育；少年兒童

一、少先隊(duì)在德育中扮演的重要角色

少先隊(duì)活動(dòng)多種多樣，包括隊(duì)會(huì)、節(jié)日紀(jì)念、宣傳教育、勞動(dòng)實(shí)踐、公益勞動(dòng)等豐富有趣的活動(dòng)類型。在實(shí)踐這一系列活動(dòng)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)小學(xué)生的正確德育認(rèn)知、情感和實(shí)踐能力，從而達(dá)到陶冶情操、自我鍛煉、磨礪品格的效果。少先隊(duì)的性質(zhì)和任務(wù)決定了少先隊(duì)具有的德育功能是其他教育渠道所不具備的。

二、以少先隊(duì)為載體，充分發(fā)揮德育作用

1.主題隊(duì)會(huì)

主題隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)活動(dòng)的最基本的組織形式，也是學(xué)校進(jìn)行德育的主要陣地。主題隊(duì)會(huì)通過(guò)具體、多樣的形式，例如，表彰獎(jiǎng)勵(lì)、歌詠、演出等，隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，具體實(shí)施，充分體現(xiàn)少先隊(duì)特有的德育功能。

（1）班隊(duì)活動(dòng)。班隊(duì)會(huì)一般事先擬好一個(gè)題目，由各小隊(duì)圍繞主題分工合作，共同籌備，舉行集會(huì)或活動(dòng)。表達(dá)形式可以多種多樣，可以采用交流經(jīng)驗(yàn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、展覽、聯(lián)歡、演講等形式，提倡自編、自導(dǎo)、自演，培養(yǎng)隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員獨(dú)立思考、獨(dú)立活動(dòng)和發(fā)揮創(chuàng)造性的能力。當(dāng)然，它同時(shí)也需要輔導(dǎo)員的啟發(fā)和指導(dǎo)，并且提供必要的建議和幫助。

（2）傳統(tǒng)活動(dòng)。每年甘肅省蘭州市福利路第二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）都會(huì)有依照慣例開(kāi)展的傳統(tǒng)活動(dòng)，如“‘六·一夢(mèng)想嘉年華”慶六一活動(dòng)，讓少年兒童在自己的節(jié)日里歡慶，感受溫暖與快樂(lè)；開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，通過(guò)好書(shū)推薦、交換書(shū)市等環(huán)節(jié)，讓少年兒童愛(ài)上讀書(shū)。

（3）節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)。中國(guó)擁有五千年的悠久文化，作為歷史文化大國(guó)，有很多優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)節(jié)日值得學(xué)生銘記，對(duì)于少年兒童終身的發(fā)展具有教育意義。如“我們的節(jié)日· 清明”“我們的節(jié)日· 端午”等系列活動(dòng)，教育學(xué)生銘記歷史，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.陣地教育

少先隊(duì)陣地建設(shè)為素質(zhì)教育在小學(xué)的全面實(shí)施提供了一個(gè)良好的載體。結(jié)合我校實(shí)際，少先隊(duì)陣地建設(shè)活動(dòng)主要從以下方面去開(kāi)展：

（1）組織教育活動(dòng)。通過(guò)隊(duì)室建設(shè)、光榮榜、唱隊(duì)歌、升隊(duì)旗、呼號(hào)、宣誓等，對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德教育，激勵(lì)小學(xué)生時(shí)刻奮發(fā)向上、積極進(jìn)取，養(yǎng)成具有正能量的品德和行為。

（2）宣傳教育活動(dòng)。我校利用每天的紅領(lǐng)巾廣播站——“雛鷹廣播站”、各班每周發(fā)行的隊(duì)報(bào)、每月發(fā)行的隊(duì)刊等，進(jìn)行宣傳教育。長(zhǎng)時(shí)間地耳濡目染，使少年兒童涉獵了更多的知識(shí)，了解了古今中外的科學(xué)文化發(fā)展歷程，讓他們?cè)谶@樣的文化熏陶下成長(zhǎng)。

（3）勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展植樹(shù)、“彎彎腰行動(dòng)”、“為蘭州添一抹綠” 等生態(tài)道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親手播下種子，收獲成果，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

3.體驗(yàn)教育活動(dòng)

（1）在家庭生活中體驗(yàn)。開(kāi)展的“孝心課程”讓學(xué)生在家庭中，將能夠體現(xiàn)出孝心的一系列行為付諸實(shí)踐，讓他們具有小主人翁意識(shí)，懂得對(duì)家人負(fù)責(zé)。

（2）在學(xué)校生活中體驗(yàn)。在我校每個(gè)樓層都設(shè)有三個(gè)“安全小衛(wèi)生”崗位，負(fù)責(zé)制止上下樓梯打鬧和樓道內(nèi)大聲喧嘩的現(xiàn)象。他們能夠在這個(gè)崗位上發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（3）在社會(huì)生活中體驗(yàn)。在校外實(shí)踐基地，學(xué)生通過(guò)軍事化的生活，學(xué)會(huì)管理自己的飲食起居，鍛煉自理能力，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同生活環(huán)境，用自己的雙手創(chuàng)造美好生活。

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們正處在“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”的特殊階段，正處在思想道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。這需要我們分層次、有步驟地正面引導(dǎo)，通過(guò)少先隊(duì)的特色活動(dòng)，促進(jìn)他們“立志向、有夢(mèng)想、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)”全面發(fā)展，讓少先隊(duì)活動(dòng)在學(xué)校德育中發(fā)揮出更大、更有效的作用，把德育真正落到實(shí)處，落到每一位少年兒童的心里。

參考文獻(xiàn)：

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