謝蜀君　陳霞

摘 要 應(yīng)用新疆2001～2014年的時(shí)間序列數(shù)據(jù)，通過熵權(quán)法和耦合協(xié)調(diào)度分析等實(shí)證方法，對(duì)新疆技術(shù)創(chuàng)新、教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系展開分析。結(jié)果表明：新疆的技術(shù)創(chuàng)新、教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展水平已從嚴(yán)重失調(diào)狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)入初級(jí)協(xié)調(diào)狀態(tài)，但協(xié)調(diào)狀態(tài)仍有待提高。未來新疆應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)創(chuàng)新能力、增加教育投入和充分利用政策優(yōu)勢(shì)等方面進(jìn)一步促進(jìn)三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 技術(shù)創(chuàng)新 教育投入 耦合分析 新疆

一、引言

隨著“一帶一路”偉大戰(zhàn)略的實(shí)施，新疆經(jīng)濟(jì)步入了又一個(gè)高速發(fā)展期，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開教育和科技這兩個(gè)重要支柱。眾多研究表明，教育發(fā)展可以促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新水平，而技術(shù)創(chuàng)新又能帶動(dòng)勞動(dòng)生產(chǎn)率，繼而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。新疆是一個(gè)資本、勞動(dòng)和資源都相對(duì)缺乏的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)的崛起離不開對(duì)其教育和科技現(xiàn)狀的研究。

如今已有許多學(xué)者探討了技術(shù)創(chuàng)新、教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展間的關(guān)系，主要觀點(diǎn)如下：第一，技術(shù)創(chuàng)新能對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。程開明發(fā)現(xiàn)，中國城市化和技術(shù)創(chuàng)新能顯著促進(jìn)我國GDP的增加。[1]第二，教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展正相關(guān)。趙樹寬認(rèn)為，高等教育投入對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響顯著。[2]

以往的研究多用協(xié)整、回歸等分析方法研究技術(shù)創(chuàng)新或教育投入對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響，而本文將對(duì)新疆的技術(shù)創(chuàng)新、教育投入和經(jīng)濟(jì)發(fā)展三者間的協(xié)調(diào)關(guān)系進(jìn)行探討。

二、模型與方法

（一）指標(biāo)體系構(gòu)建與樣本數(shù)據(jù)

本文用R&D經(jīng)費(fèi)投入與專利申請(qǐng)數(shù)來衡量新疆技術(shù)創(chuàng)新水平；用教育投入經(jīng)費(fèi)總額和教職工數(shù)來衡量新疆教育投入水平；用地區(qū)生產(chǎn)總值和社會(huì)固定資產(chǎn)總投資來衡量新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。數(shù)據(jù)來自2002～2015年的《新疆統(tǒng)計(jì)年鑒》。

（二）確定指標(biāo)權(quán)重

基于熵權(quán)法的新疆技術(shù)創(chuàng)新、教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展各指標(biāo)權(quán)重確定的計(jì)算步驟如下：

第一，數(shù)據(jù)處理。對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行歸一化處理并計(jì)算比重。

第二，熵值計(jì)算。

第三，計(jì)算偏差度，并對(duì)其進(jìn)行歸一化后得到每個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。

（三）耦合協(xié)調(diào)度模型

耦合度可以用來說明系統(tǒng)間彼此作用的程度大小，但不能用來衡量系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)發(fā)展水平，因此需進(jìn)一步計(jì)算耦合協(xié)調(diào)度來說明系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)發(fā)展水平。

第二，耦合協(xié)調(diào)度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)鐘霞、劉毅華的研究，可將耦合協(xié)調(diào)度從0～1劃分為極度失調(diào)、嚴(yán)重失調(diào)、中度失調(diào)、輕度失調(diào)、瀕臨失調(diào)、勉強(qiáng)協(xié)調(diào)、初級(jí)協(xié)調(diào)、中級(jí)協(xié)調(diào)、良好協(xié)調(diào)和優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)共十個(gè)等級(jí)。[3]

三、新疆技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)測(cè)算結(jié)果與分析

運(yùn)用熵權(quán)法及耦合協(xié)調(diào)度模型的計(jì)算結(jié)果見表1。

由表1中可知，總體上，在2002～2013年間，三個(gè)系統(tǒng)間的綜合協(xié)調(diào)發(fā)展水平從起初的極度失調(diào)階段慢慢轉(zhuǎn)入初級(jí)協(xié)調(diào)階段，并且各系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)發(fā)展水平?jīng)]有明顯差異。但目前的初級(jí)協(xié)調(diào)階段說明新疆技術(shù)創(chuàng)新、教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展系統(tǒng)的耦合協(xié)調(diào)度仍然需要提高。

四、結(jié)論與政策建議

（一）結(jié)論

本文通過熵權(quán)法及耦合協(xié)調(diào)度計(jì)算等實(shí)證方法，分析了新疆技術(shù)創(chuàng)新、教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展系統(tǒng)間的耦合協(xié)調(diào)關(guān)系發(fā)現(xiàn)，新疆技術(shù)創(chuàng)新、教育投入與經(jīng)濟(jì)增長系統(tǒng)發(fā)展的綜合耦合協(xié)調(diào)程度從2002年的極度失調(diào)階段已經(jīng)過渡到2013年的初級(jí)協(xié)調(diào)階段，趨勢(shì)良好，但其耦合協(xié)調(diào)程度仍然需要提高。

（二）政策建議

根據(jù)以上研究分析，提出如下建議用以促進(jìn)新疆技術(shù)創(chuàng)新、教育投入與經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加協(xié)調(diào)：

第一，加速轉(zhuǎn)化科研成果，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。技術(shù)創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)增長的原動(dòng)力，因此要重視技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。新疆教育事業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任，各高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合新疆社會(huì)的經(jīng)濟(jì)需要，加速轉(zhuǎn)化科技成果，從而推動(dòng)新疆技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二，加大教育投入力度，打造高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)。目前，新疆教育經(jīng)費(fèi)多依賴于國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，因此應(yīng)努力拓寬教育經(jīng)費(fèi)來源渠道，吸納更多的社會(huì)力量加入新疆教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)適度提高教師的薪資福利待遇，以期能吸納更多高質(zhì)量人才。

第三，如今中央越來越重視西部地區(qū)尤其是新疆的發(fā)展，從早期的西部大開發(fā)戰(zhàn)略，到中央新疆經(jīng)濟(jì)工作座談會(huì)的19省份對(duì)口支援，再到目前的“一帶一路”戰(zhàn)略。新疆應(yīng)利用好這些政策優(yōu)勢(shì)，借助外部力量，同時(shí)依靠自身努力，加速發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

（作者單位為新疆大學(xué)）

[作者簡介：謝蜀君（1993—），女，四川蓬安人，新疆大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院碩士研究生，研究方向：會(huì)計(jì)。通訊作者：陳霞（1965—），女，陜西城固人，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，高級(jí)會(huì)計(jì)師，研究生導(dǎo)師，研究方向：財(cái)務(wù)管理。基金項(xiàng)目：本文系國家自然科學(xué)基金：“新疆教育投入對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)”（71363053）；新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目：“新疆教育投入結(jié)構(gòu)的分析”（XJEDU010115C01）。]

參考文獻(xiàn)

[1] 程開明.城市化、技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長——基于創(chuàng)新中介效應(yīng)的實(shí)證研究 [J].統(tǒng)計(jì)研究，2009（05）：40-46.

[2] 趙樹寬，余海晴，劉戰(zhàn)禮.高等教育投入與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的理論模型及實(shí)證研究 [J].中國高教研究，2011（09）：11-15.

[3] 鐘霞，劉毅華.廣東省旅游-經(jīng)濟(jì)-生態(tài)環(huán)境耦合協(xié)調(diào)發(fā)展分析[J].熱帶地理，2012（05）：568-574.endprint