張宗蘭

【摘 要】德育是為培養(yǎng)學(xué)生的思想品德而進(jìn)行的教育活動(dòng)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，對(duì)學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)德育工作出現(xiàn)了一些問題，只有充分認(rèn)識(shí)和解決這些問題，我們才能更好地實(shí)施學(xué)校德育工作。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；德育工作；對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展，歷史的變遷，經(jīng)濟(jì)快速推進(jìn)，生活節(jié)奏加快，處在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的農(nóng)村孩子遇到了許多的麻煩。如何幫助他們度過這個(gè)難關(guān)，如何正確的引導(dǎo)他們健康成長，為學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作有序、有效的進(jìn)行鋪平道路？這是我們必須研究的，是我們必須解決的，是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程。

一、目前我們所面臨的現(xiàn)狀

1.家長教育表現(xiàn)為表面上的重視與實(shí)質(zhì)上的忽視

目前，我國的大多數(shù)父母只生養(yǎng)一個(gè)孩子，因此孩子成了家庭的重心與寄托，望子成龍，望女成風(fēng)，是每個(gè)父母共同的心愿。孩子入學(xué)后，家長們尤其關(guān)注孩子們的在校情況，經(jīng)常來校或一其它途徑來了解。然而有些情況卻令人深思。我們的大部分家長最想了解的是孩子的考試成績以及班級(jí)排名，得個(gè)高分是理所當(dāng)然，考個(gè)不及格或是名次不理想，回家后或打或罵是少不了的，以冷靜的態(tài)度分析原因或給孩子以鼓勵(lì)的卻是少數(shù)。因此，如何使我們的家長改正這種錯(cuò)誤的教育觀是我們德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2.家庭教育失當(dāng)

據(jù)調(diào)查分析：大多數(shù)青少年的品行不良、違法犯罪與家庭教育失當(dāng)有很大關(guān)系。具體有以下幾種情形：一是家庭結(jié)構(gòu)破裂，家庭破裂的孩子得不到親情的溫暖和應(yīng)有的管束，容易受壞人的引誘和利用，進(jìn)而走向邪路；二是部分家長過于溺愛子女，千方百計(jì)滿足他們的各種要求，使孩子從小養(yǎng)成自私、任性、好逸惡勞的不良習(xí)慣，一些家庭滿足不了需要，鋌而走險(xiǎn)行為在極少數(shù)青少年中便時(shí)有發(fā)生；三是隔代管理。在經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，外出打工經(jīng)商的學(xué)生家長越來越多，他們的子女大多數(shù)交給祖父母、外祖父母代管或托親朋照看，有的學(xué)生甚至獨(dú)自留守，這些“留守少年”，離開了父母的教養(yǎng)，失去了應(yīng)有的管束和控制，難免不良風(fēng)氣侵蝕。

3.社會(huì)文化垃圾對(duì)學(xué)生成長的危害

近年來，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)與配合的現(xiàn)狀是越來越不樂觀。從社會(huì)教育方面來說，這主要表現(xiàn)為當(dāng)前社會(huì)上的負(fù)面影響太多。

4.學(xué)校德育工作開展的思路不對(duì)，學(xué)校教育失誤

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是辦學(xué)思想不端正，育人觀念不明確。由于應(yīng)試教育，德育的時(shí)間和空間受到很大程度的擠壓，有的教師直言：“問題在下面，根子在上面。”“一手硬，一手軟”的現(xiàn)象普遍存在，這是學(xué)校德育工作弱化的根本原因。二是德育缺乏實(shí)效。大多數(shù)學(xué)校未能按《中小學(xué)德育綱要》的要求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，不分年級(jí)高低，不管個(gè)性差異，一個(gè)模式，“一刀切”的現(xiàn)象比較突出。教育形式單一，缺乏吸引力。有學(xué)生反映：校會(huì)老調(diào)重彈，國旗下講話東拉西扯，少先隊(duì)活動(dòng)很不正常，至于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一學(xué)年也難得搞一次。三是德育隊(duì)伍形不成合力，各個(gè)層面不能協(xié)調(diào)開展工作，主要表現(xiàn)為德育工作是封閉性的，“群眾路線”沒有走好。

二、解決對(duì)策

1.認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保德育的首要位置

教育的根本在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。我校根據(jù)《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》要求，結(jié)合《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》等德育規(guī)章，解放思想，從少年兒童的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬、一手軟”的不良傾向。

2.進(jìn)一步健全德育工作機(jī)制

明確德育工作實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的管理體制。校長是學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人，校長必須全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)措施保障國家規(guī)定的德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在學(xué)校教育教學(xué)中落實(shí)。學(xué)校應(yīng)該努力培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)辦好家長學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。

3.促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互協(xié)調(diào)與配合，構(gòu)建思想品德教育網(wǎng)絡(luò)，保證青少年德育工作的真正落實(shí)

近年來，我校根據(jù)農(nóng)村的具體情況，定期做好家訪工作，或以《告家長書》形式向廣大家長宣傳學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)家長教育子女的方式方法，積極取得家長的配合，做好學(xué)生的德育工作。此外，為了增進(jìn)家長對(duì)學(xué)校的了解，我校充分地利用?？拇翱谧饔茫皶r(shí)、準(zhǔn)確地把校內(nèi)的新事物、新見聞。本學(xué)年，我校還建議家長以書信形式，給學(xué)校的各項(xiàng)工作尤其是對(duì)學(xué)生的思想品德教育工作提出自己的意見和建議。在這次活動(dòng)中，學(xué)校和全體教師都吸收了不少科學(xué)的、適用的德育工作方法，同時(shí)，也提高了家長配合學(xué)校教育工作的主動(dòng)性和積極性，為學(xué)校的德育工作注入了新的力量。搞好家庭教育，重要的是轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的自身素質(zhì)。所以，要對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行正確的成才觀、人才觀教育，使他們能正確地對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，使其由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮三者協(xié)調(diào)與配合中應(yīng)有的職能。

在農(nóng)村，適合于小學(xué)生的公共教育場(chǎng)所可以說是沒有。沒有少年宮，沒有博物館.沒有公園……那要靠什么力量來對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容豐富多彩，形式生動(dòng)活潑的思想品德教育呢？我認(rèn)為首先要把群眾動(dòng)員起來。為此，我校結(jié)合實(shí)際情況，從村兩委領(lǐng)導(dǎo)班子為突破口，根據(jù)村兩委領(lǐng)導(dǎo)是群眾直接選舉產(chǎn)生，深得群眾信任的特點(diǎn)，積極與他們?nèi)〉寐?lián)系，請(qǐng)他們協(xié)助宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)；請(qǐng)他們協(xié)助學(xué)校做好周圍商店店主的思想工作，不要銷售不利于孩子健康成長的商品，共同教育家長為孩子樹立好的榜樣，禁止家庭賭博……從而努力做好校園周邊環(huán)境的精神文明建設(shè)，使學(xué)生在社會(huì)這個(gè)大家庭中有一個(gè)良好的受教育的環(huán)境。其次是要“走出去”，讓孩子們充分感受村外的世界，感受祖國社會(huì)主義建設(shè)有偉大成就，感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，感受社會(huì)文明的進(jìn)步。因此.學(xué)校要在制定完善的安全措施的前提下，努力向爭(zhēng)取上級(jí)的支持，帶學(xué)生們到外面去參觀、去訪問。

促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)調(diào)與配合，教師是關(guān)鍵。 學(xué)校、家庭和社會(huì)必須有效地協(xié)調(diào)與配合，而教師是三方協(xié)調(diào)與配合的重要力量，擔(dān)負(fù)著極為重要的作用。因此，一年來，我校不斷加強(qiáng)對(duì)教師協(xié)同與配合意識(shí)的滲透、宣傳，不時(shí)地組織適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，傳授必要的方法。并且對(duì)教師提出一定的要求，形成學(xué)校德育工作的有關(guān)制度。

4.要強(qiáng)化校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

校園文化建設(shè)是對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地，更是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要載體。目前，農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)雖然引起重視，但品位不高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，抓好校園文化環(huán)境的建設(shè)和育人氛圍的營造。當(dāng)前，首先要加強(qiáng)校園環(huán)境的整治和管理，杜絕臟、亂、差。同時(shí)，要將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫廊、黑板報(bào)、廣播、電視）充分利用起來，發(fā)揮應(yīng)有的作用。學(xué)校每學(xué)期組織一次“文明教室”的評(píng)比，以此推動(dòng)校園文化的建設(shè)。當(dāng)前，我們正處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全面推進(jìn)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，學(xué)校德育工作正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要努力探索并正確把握新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平，為培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生打好基礎(chǔ)。endprint