郭濤

摘要：在大學(xué)階段掌握好英語知識(shí)，將大大有助于今后學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。從英語教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來講，要促進(jìn)英語教育跟上時(shí)代步伐。以新媒體視角下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展為研究點(diǎn)，尋求最佳的發(fā)展策略，是高校英語教師需要重點(diǎn)做好的工作，這是改善英語教育現(xiàn)狀的必要途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體視角 高校英語教育 創(chuàng)新發(fā)展路徑

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）21-0130-01

一、高校英語教育發(fā)展現(xiàn)狀

（1） 教育得到優(yōu)化。

英語教育不能采用單一的方式，而是需要運(yùn)用不一樣的教學(xué)途徑，才有助于教育的發(fā)展進(jìn)步。高校英語教學(xué)也是一樣，正在逐漸優(yōu)化教學(xué)，讓英語教學(xué)展現(xiàn)出不一樣的面貌。其中，高校英語教學(xué)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是方式的多樣化，如會(huì)在教學(xué)中增加自主探究的部分以及教學(xué)目的方面會(huì)更加注重引起學(xué)生的興趣點(diǎn)等，都是高校英語教育與初高中教育所不同的地方。這都體現(xiàn)出了高校英語教學(xué)的優(yōu)化。[1]

（2）課堂教學(xué)松散。

大學(xué)英語教學(xué)課堂上教師盡量營造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)到不一樣的英語學(xué)習(xí)感受。也是由于這種教育思想的存在，學(xué)生不可避免地存在英語教學(xué)并不重要的觀念，在教學(xué)中注意力不夠集中。大學(xué)英語教學(xué)課堂比較松散，是教學(xué)中的不良現(xiàn)象，需要得到解決。

（3）學(xué)習(xí)質(zhì)量低下。

英語教學(xué)習(xí)追求積累，這是英語教育本身的性質(zhì)所決定的，也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)目標(biāo)所需要遵循的原則。但是，從整體上來講，在大學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生并沒有收到良好的成效，學(xué)習(xí)質(zhì)量非常低下。

二、新媒體視角下高校英語教育創(chuàng)新發(fā)展的必要性

（1）激發(fā)學(xué)生積極性。

學(xué)生積極學(xué)習(xí)是學(xué)生取得自我進(jìn)步的關(guān)鍵所在，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要堅(jiān)持的原則。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到許多困難，能否戰(zhàn)勝困難，是學(xué)生能否在學(xué)習(xí)上取得根本性進(jìn)步的關(guān)鍵所在。

（2） 提高教育質(zhì)量。

從新媒體視角出發(fā)，創(chuàng)新英語教育，要從多方面入手，以改善教育現(xiàn)狀為重點(diǎn)。如教育形式、教育內(nèi)容、教育新思想的引入等，在各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，才是英語教育水平提高的最好方式。創(chuàng)新教育不管是對(duì)于教育還是對(duì)于學(xué)生來講，都有著巨大的積極意義。[2]

（3） 優(yōu)化課堂氛圍。

課堂的主體是教師和學(xué)生，有序的課堂需要教師和學(xué)生有序的配合，才能夠保證英語教學(xué)的質(zhì)量。盡管新媒體視角下的教學(xué)會(huì)有所不同，但是并不代表教師的作用有所減弱。教師是教授知識(shí)的主體，學(xué)生是接受教育的主體，兩者相互配合，構(gòu)成了完整的英語課堂?？傮w來講，新媒體視角下的高校英語教學(xué)需要通過突出學(xué)生、改變教學(xué)氛圍，來達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。要真正以學(xué)生為重點(diǎn)，通過分組討論、學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思考能力，同時(shí)形成合作意識(shí)。

三、新媒體視角下高校英語教育創(chuàng)新發(fā)展路徑

（1）利用自媒體。英語教學(xué)方式可以多種多樣，以提高英語教學(xué)水平為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的各種有利條件，在媒體環(huán)境下，不斷開拓教學(xué)方式，如利用自媒體進(jìn)行英語教學(xué)，就是一種很好的方法。通過這種方式，能夠加強(qiáng)學(xué)生和教師的交流，教師可以在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣也有助于進(jìn)一步拉近教師與學(xué)生的距離。在自媒體中，學(xué)生和教師能夠暢所欲言，大膽地表達(dá)自己的想法。而且這種教學(xué)方式突破地域限制，非常便捷與自由，學(xué)生可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教問題。對(duì)一些爭(zhēng)議比較嚴(yán)重的話題，教師能夠統(tǒng)一作出回答，解答學(xué)生的疑惑。

（2） 播放視頻。

創(chuàng)新高校英語教育，就要站在時(shí)代的角度審視英語教育，在教育中加入時(shí)代性的元素，促進(jìn)教育的現(xiàn)代化。其中，在英語教學(xué)中播放視頻，能夠創(chuàng)新教育的形式。這也是讓學(xué)生擁有新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、加強(qiáng)英語教學(xué)理解能力的重要方式。如在學(xué)習(xí)新視野英語第三版第一單元“Going to college”時(shí)，可以通過播放美國學(xué)生上大學(xué)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，然后進(jìn)行書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過視頻的觀看，能夠幫助學(xué)生更好地理解書本中的知識(shí)，加深對(duì)文章的理解。

（3） 優(yōu)化教學(xué)資源。

在高校英語教學(xué)中，不能一味利用傳統(tǒng)教學(xué)方式，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上的疲勞。高校英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生思維的活躍性，讓他們自主進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須優(yōu)化教學(xué)資源，這是教師需要重點(diǎn)做好的工作。在備課的過程中，要構(gòu)建完整的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合書本知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)資源、視頻資源等，優(yōu)化教學(xué)方式，結(jié)合優(yōu)秀的教學(xué)資源，進(jìn)一步完善高校英語教育。此外，應(yīng)當(dāng)融入有特色的教學(xué)方法，進(jìn)一步拉近與學(xué)生的距離，使英語教學(xué)更加核心、精練，真正創(chuàng)新英語教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃金花. 新媒體時(shí)代高校英語教師隊(duì)伍建設(shè)中的問題及對(duì)策研究[J]. 教育現(xiàn)代化，2016，3（32）：69-70.

[2]戴敏. 新媒體環(huán)境下高校英語教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J]. 中國校外教育，2017（12）：95-96.

責(zé)任編輯：孫瑤endprint