張媛媛

(陜西學前師范學院中文系，陜西西安 710100)

■教師成長與發(fā)展

幼兒教師個人形象禮儀探析

張媛媛

(陜西學前師范學院中文系，陜西西安 710100)

優(yōu)秀的幼兒教師一定會具備專業(yè)的個人形象禮儀素養(yǎng)。幼兒教師的個人形象禮儀可從儀容、儀表、儀態(tài)三方面來探析。儀容方面，幼兒教師應注意保持整潔的發(fā)型、清爽的面孔、干凈的手部和學會適度化妝；儀表方面，幼兒教師應選擇符合身份、衛(wèi)生安全的服裝及首飾；儀態(tài)方面，幼兒教師需訓練形成挺拔的站姿、端莊的坐姿、穩(wěn)健的走姿和優(yōu)雅的蹲姿?？傮w來說，幼兒教師的個人形象禮儀要求有健康干凈的儀容、舒服美觀的儀表和得體大方的儀態(tài)。

幼兒教師；個人形象；禮儀

孔子言：“不學禮，無以立?！?對于幼兒教師來說尤為確切。具備良好的禮儀修養(yǎng)是幼兒教師至關重要的職業(yè)素養(yǎng)之一。由于幼兒教師個人形象禮儀的實操性極強，現(xiàn)有關于幼兒教師個人形象禮儀的研究大都比較零散，系統(tǒng)性不強。本研究在已有研究的基礎上，界定幼兒教師個人形象禮儀的概念，闡釋幼兒教師個人形象禮儀的重要性，結合幼兒教師職業(yè)特點，對幼兒教師個人形象禮儀的基本內(nèi)容進行了具體探析。

一、幼兒教師個人形象禮儀的概念

禮儀是人們在日常交往中約定俗成、共同認可的行為規(guī)范。而個人禮儀就是對個人形象的設計、塑造與維護的具體做法。所謂幼兒教師個人形象禮儀，就是指對幼兒教師個人形象的設計、塑造與維護的具體做法。

形象的基本意思就是指外形，但絕不僅僅指外形，個人形象是一個人外在的樣子和內(nèi)在的品質(zhì)相統(tǒng)一的展現(xiàn)，是外表和內(nèi)涵的統(tǒng)一。廣義的形象由人的外表長相、服飾打扮、言談舉止、道德品質(zhì)、精神面貌、性格特征、心理素質(zhì)、生活方式、行為習慣、知識層次、社會地位等綜合因素構成；狹義的形象是指由外表長相、服飾打扮、舉止姿態(tài)等表層因素構成的人的形象，就是指可以一眼看到的一個人外在的樣子。本文闡述的幼兒教師個人形象禮儀的主要內(nèi)容是關于狹義形象概念的內(nèi)容。

二、幼兒教師個人形象禮儀的重要性

(一)是以禮待人的基本要求

禮儀的本質(zhì)是對他人的尊重。一個人的外在形象看似與他人無關，實則息息相關，因為人是社會中的人，除非一個人獨處在自己住所，不管蓬頭垢面還是衣冠不整的糟糕形象那都是個人的事，而一旦有人來訪或出門在外與人交往，不梳洗打扮一番就是對他人的不尊重，就是失禮的表現(xiàn)。因為在社交活動中，禮儀首先反映的就是個人形象，一個人的禮儀修養(yǎng)是以其準確的形象定位為基礎的。好或不良的形象都會給初次交往對象留下深刻的第一印象，形成“首因效應”，并會形成較強的心理定勢，對后期的交往具有較強的影響。幼兒教師在幼兒園與幼兒、同事、家長、上級相處，當然必須要注重自己的外在形象，注重自己的儀容儀表儀態(tài)，具有良好的個人形象禮儀，這是幼兒教師禮儀修養(yǎng)的基礎內(nèi)容，是幼兒教師以禮待人的基本要求。

(二)充分展示自己的內(nèi)在品質(zhì)

形象是一個人外在的樣子和內(nèi)在的品質(zhì)相統(tǒng)一的展現(xiàn)，是外表和內(nèi)涵的統(tǒng)一。然而，在社會交往中，內(nèi)涵是一眼看不出來的，是要在相處之后才慢慢發(fā)現(xiàn)的。我們直觀看到的只是外表，不可否認的是我們在第一眼時都是對那些外表美好的人心存好感，對那些邋遢怪異的人有著或多或少的躲避之心。而儀容、儀表、儀態(tài)這三者構成的外在形象，就是一個人在社交活動中給人直觀印象的最主要內(nèi)容。對于幼兒教師而言，其個人形象不僅能反映幼兒教師個人良好的精神面貌和職業(yè)素養(yǎng)，更是體現(xiàn)了其所在幼兒園的外部形象、品質(zhì)和文明程度。作為家長，如果看到幼兒園的一位老師頭發(fā)油膩臟兮兮的，肩上還落有頭皮屑，鞋子也臟，就易讓人推測這位老師的精神消極頹廢，工作中會敷衍了事，也會對雇傭這樣不注重自己形象老師的幼兒園產(chǎn)生不負責任、質(zhì)量不過關的印象。一般來說，給他人留下良好或不良的第一印象在相當一段時間內(nèi)是很難改變的，所以，幼兒教師個人形象的好與壞，是能否與他人進一步交往的關鍵?？梢哉f，幼兒教師注重個人形象禮儀是為了把自己內(nèi)在的品質(zhì)向別人進行充分的展示，因為一個人有了較高的內(nèi)在品質(zhì)并不等于就有了美好的個人形象，還要注重外在形象塑造，兩者統(tǒng)一，才能展示個人形象的風采。

(三)完美契合自己的職業(yè)特點

幼兒教師個人形象禮儀還必須注重與自己的職業(yè)形象特點相一致。比如說，一位應試者想要應聘幼兒教師，她留著時尚的大波浪卷發(fā)，還挑染了幾縷鮮艷的紅色，遞簡歷時顯出一雙指甲上有漂亮彩繪圖案的修長雙手，身穿一襲有水鉆裝飾的漂亮短裙，腳踏高跟鞋，她整體形象非常漂亮，雖然符合以禮待人的基本要求，也能充分展示自己時尚敏銳的內(nèi)在品質(zhì)，但是并不符合幼兒教師的職業(yè)特點。她的發(fā)型、手部、衣服、鞋子都顯露出作為幼兒教師職業(yè)形象來講是禁忌的禮儀細節(jié)問題。所以說，幼兒教師個人形象禮儀不僅僅要求整潔美麗，還需結合自身職業(yè)特點，對容貌、服飾、姿態(tài)都有具體的規(guī)定要求。因此，幼兒教師應該特別注意個人形象禮儀，有健康干凈的儀容、舒服美觀的儀表和得體大方的儀態(tài)。

三、幼兒教師個人形象禮儀的基本內(nèi)容

(一)幼兒教師的儀容

儀容的定義是指人的容貌，它還包括人的頭發(fā)、胳膊等沒有被衣服遮住的部位。儀容在禮儀學上的定義是：“經(jīng)過后天的修飾能夠給人良好感覺的容貌。” 儀容修飾是幼兒教師“亮相”的重要一環(huán)，懂得尊敬他人，熱愛本職工作的幼兒教師，一定會在工作時注重自己的儀容修飾。而其展現(xiàn)出來的整潔、得體的儀容修飾，能給人以工作有條理、認真負責、值得信賴的感覺，能夠直觀反映幼兒教師的工作態(tài)度和能力。幼兒教師應重視自己的儀容，有整潔的發(fā)型，清爽的面孔，干凈的手部和學會適度化妝。

1.整潔的發(fā)型

頭發(fā)是人體天然的裝飾品，是一個人被注視的重點。健康秀美的頭發(fā)是幼兒教師儀容美的標志之一。幼兒教師應該參照自己的發(fā)質(zhì)、年齡、臉型、職業(yè)、身份等因素清潔保養(yǎng)自己的頭發(fā)，并且定期適當?shù)男藜艉兔阑^發(fā)。

(1)頭發(fā)的清潔和保養(yǎng)

幼兒教師首先應了解自己的發(fā)質(zhì)[1]55，清楚自己的發(fā)質(zhì)屬于易油、易干還是比較健康的中性發(fā)質(zhì)，然后選擇適合自己發(fā)質(zhì)的洗發(fā)露和護發(fā)素，定期清洗頭發(fā)，一般兩三天洗一次，發(fā)質(zhì)比較偏油或者在夏天應該一兩天洗一次。洗頭水溫不能過燙也不能過冷，最好溫度適宜，洗發(fā)露或護發(fā)素倒在手上再輕揉頭發(fā)，不要用尖利指甲狠狠抓撓頭皮，要用指肚力度適當按摩頭發(fā)，再用干凈的水清潔頭發(fā)。幼兒教師工作中應保持頭發(fā)干凈整潔沒有異味、絕對避免頭發(fā)油膩、臟兮兮、落頭皮屑的情況，早晚都要梳頭來進行簡單有效的頭部按摩，對頭發(fā)護理極有好處；還可以多吃一些黑芝麻、核桃、黃豆等對頭發(fā)健康光澤有益的食物。

(2)頭發(fā)的修剪和美化

幼兒教師的發(fā)型要得體大方，看著舒服，還要適合自己的身份。在工作時間以內(nèi)，發(fā)型的選擇一定要考慮到作為一名幼教人員所要遵循的特殊要求。一般來說，男教師發(fā)型最好選擇有6厘米左右頭發(fā)的干凈利落的寸頭，不可留遮住大半額頭的長劉海，后發(fā)長度不可超過領口。忌留長發(fā)、大鬢角或光頭等夸張發(fā)型；女教師留干凈俏麗的短發(fā)或者黑長直發(fā)皆可，頭發(fā)應前不遮眼，后不披肩，注意超過肩的長發(fā)應束起或盤起來，既可避免散落的頭發(fā)影響視線，也可避免幼兒抓扯。女教師忌把頭發(fā)染成過分艷麗前衛(wèi)的發(fā)色，也要慎用發(fā)飾，選擇簡單典雅且無尖銳棱角的花飾。

2.清爽的面孔

職業(yè)幼兒教師面部一定要清爽衛(wèi)生，每天早晚要洗干凈臉，并且用適合自己膚質(zhì)的護膚品護理面部肌膚。男教師早晨一定要刮胡子，上班前把自己的下巴修理的干凈清爽，幼兒教師還需特別注意眼耳口鼻頸的衛(wèi)生狀況：在清潔眼部時要注意去除眼角的分泌物，平時應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生用眼習慣，要注意規(guī)律作息，不要經(jīng)常熬夜而讓眼睛充滿血絲，如果佩戴眼鏡應選擇端莊大方的鏡框或無框眼鏡，不允許佩戴造型色彩夸張的鏡框和有色眼鏡；幼兒教師也要注意清洗耳部，保持耳朵的清潔狀態(tài)，切忌在工作場合或當著他人的面掏挖耳垢；幼兒教師還要保持牙齒的潔白整齊，早晚刷牙，保持口腔潔凈，氣味清新。用完餐應用小鏡子檢查自己的牙齒是否留有食物殘渣，而且工作餐最好不要吃刺激氣味大的食物，如，韭菜蔥蒜等，以免說話時呼出異味，讓人不適；關于鼻部清潔禮儀，幼兒教師要注意切忌當他人面擤鼻涕或使勁回吸鼻涕，也不可當眾挖鼻孔，甚至把鼻垢亂彈亂抹。男幼兒教師不能留胡須，還應注意不要使鼻毛外露，應該經(jīng)常檢查和修剪自己的鼻毛；頸部的保潔要在洗臉時清洗，同時，注意養(yǎng)護，頸部皮膚比面部皮膚松懈，容易過早顯出老態(tài)，因此，頸部平時要和臉部一樣注意清潔和保養(yǎng)。不論男女教師，面部修飾都應注重潔凈自然的原則。

3.干凈的手部

職業(yè)幼兒教師經(jīng)常與孩子們牽手游戲或與家長交談交往也時有握手之舉，因此，幼兒教師的手處于非常醒目的位置。幼兒教師無論男女，都必須勤洗手，隨時注意保持手和手臂的潔凈，秋冬季節(jié)及平時洗衣洗澡后應涂抹護手霜滋潤養(yǎng)護手部肌膚，特別還要注意以下四點：首先，不留長指甲。幼兒教師不可留長指甲，以免刮傷幼兒，應及時修剪與洗刷指甲，做到“三天一修剪，每天一檢查?！逼浯?，不涂指甲油。幼兒教師工作時不可涂染指甲油，由于幼兒教師職責所在，涂染鮮艷指甲、做美甲彩繪都可能給幼兒帶來衛(wèi)生隱患。再次，不涂畫手臂。幼兒教師不可在手臂上刺字、貼畫或紋身，以免給幼兒帶來不好的影響。最后，不讓腋毛外露。一般情況下，幼兒教師不穿無袖外衣，避免露出腋毛，不好看也不美觀。倘若在文藝演出等特殊場合下穿著無袖衣服時，要提前去除腋毛，保持干凈美觀。幼兒教師手部的清潔保養(yǎng)也相當重要。

4.女教師應適度化妝

適當?shù)幕瘖y，是一種禮貌行為。淡妝上崗，可以使人更年輕、健康，更有精神與活力，是一種自信的表現(xiàn)，能夠展示幼兒教師自尊敬人的良好職業(yè)素質(zhì)，也是出席正式場合的禮儀要求。女教師應學會適度化妝，會描畫清新自然的淡妝或裸妝，也會在特別場合如節(jié)慶演出時涂抹艷麗的濃妝。

(1)化妝步驟和方法

在清潔保養(yǎng)皮膚后，用指腹取適量粉底液點于雙頰、額頭、鼻梁和下頜，用點拍的方法將粉底涂抹均勻，以粉撲用輕輕按壓的方法定妝，以黑色或深棕色眼線筆描畫出自然順暢的眼線，要畫好睫毛根部的內(nèi)眼線，顯得眼睛有神而且自然。可用睫毛夾夾出睫毛弧度，但要避免弧度過于夸張而顯生硬，然后用睫毛膏從根部往上細細刷涂睫毛，再在眼窩處刷抹眼影，若追求裸妝的自然效果，不可刷濃重眼影，只在眼角及下眼線處淡淡刷一圈銀色提亮即可。要選擇適合自己臉型的眉型，以眉筆或眉刷輕輕勾畫眉毛，描畫要自然柔和有立體感?；瘖y的最后一步是涂抹適合自己妝容的口紅或者自然光澤的唇彩[2]39。

(2)化妝原則和禁忌

幼兒教師無論化淡妝還是濃妝，應該遵循自然和諧、恰當適度的原則，不要殘妝示人，會很難看，影響美觀，也不要當眾化妝。幼兒教師一定要謹記“化妝避人”的原則，千萬不要當著小孩子的面化妝，因為孩子好奇心旺盛，極有可能仿效大人化妝。

(二)幼兒教師的儀表

儀表是指人的外表，著重指人的服飾。每一位幼兒教師都應該了解服飾打扮的基本常識，把握著裝的基本原則，重視自己的著裝技巧。幼兒教師穿著的服飾，可以反映出自己的職業(yè)特征、性格喜好、素質(zhì)修養(yǎng)等因素，也是自己所在的幼兒教育機構的形象代言。

1.服裝

莎士比亞說：“服裝可以表現(xiàn)人格。”幼兒教師對幼兒的影響是巨大的。幼兒園時期是培養(yǎng)孩子審美能力和良好習慣的非常重要的時期，作為直接接觸幼兒且在幼兒心目中具有權威感的幼兒教師，其服飾打扮會直接影響到審美形成期的孩子。幼兒教師選擇的服裝應該表現(xiàn)出幼兒教師的職業(yè)特征及親和力，最好選擇青春活潑的色彩、透氣舒適的面料和大方得體的樣式來適應職業(yè)需要。具體來說，幼兒教師日常著裝注意兩個要點：

(1)符合身份

幼兒教師的工作服裝應該適合自己的職業(yè)身份。依據(jù)幼兒教師的職業(yè)特點，幼兒教師的職場著裝宜端莊大方且易于活動，易于照顧幼兒。最基本的要求是：穿有領有袖的上衣，不光腿、不光腳?？蛇x擇符合幼兒教育職業(yè)特點的、活潑大方、顏色鮮艷且便于活動的休閑款型。一般而言，幼兒教師可以選擇職業(yè)套裝，上衣配裙或褲等正裝形式，或者休閑裝和運動裝，不宜選擇背心、吊帶衫、透視裝、超短裙或超短褲、拖鞋等。幼兒教師切忌穿著透、露、短、緊的服裝，給活動時帶來不便且顯得輕佻不雅觀，會嚴重降低教師職業(yè)的可信度，分散幼兒的注意力，且容易給幼兒形成錯誤的導向。如果所在幼教機構規(guī)定了統(tǒng)一的工作裝——制服，則幼兒教師應按規(guī)范認真著裝，忌把制服穿得臟、皺、破、爛。

(2)衛(wèi)生安全

幼兒教師要注重自己著裝的干凈衛(wèi)生，如果臟破應及時更換，可常備一套應季服裝替換。幼兒教師穿著的服裝還要注意與幼兒密切接觸時的安全問題，不要購買有水鉆或串珠裝飾的衣服，以免幼兒誤食這些配飾；切忌購買有尖銳金屬裝飾的朋克服裝，以免誤傷幼兒。幼兒教師工作時穿的鞋子最好選擇舒服又方便的運動鞋或平底鞋，不要穿高跟鞋或露趾涼鞋，這樣才能便于帶領幼兒做游戲或處理緊急情況。

2.首飾

由于崗位的特殊性，幼兒教師在帶班工作前，應自覺摘下裝飾性的首飾，避免因佩戴首飾而妨礙工作，分散孩子們的注意力，甚至帶來衛(wèi)生、安全等隱患。因此，幼兒教師工作時的首飾數(shù)量越少越好，一件也不戴最好。下班之后，在日常生活中，幼兒教師佩戴首飾也需符合自己的職業(yè)身份，最好不要戴叮當作響或很夸張的首飾。

(三)幼兒教師的儀態(tài)

儀態(tài)是指人的身體姿態(tài)，包括站姿、坐姿、走姿、蹲姿等姿勢[3]16，會綜合表現(xiàn)出一個人的氣質(zhì)與風度。儀態(tài)不是天生的，可以通過訓練變美好。幼兒教師要有意識地培養(yǎng)出優(yōu)雅得體的舉止儀態(tài)，對幼兒的儀態(tài)習慣也會起到積極的促進作用。有人說，優(yōu)秀的職業(yè)幼兒教師一定有優(yōu)秀的專業(yè)儀態(tài)，站姿挺拔、坐姿端莊、走姿穩(wěn)健、蹲姿優(yōu)雅。

1.挺拔的站姿

幼兒教師挺拔的站姿，會給人以端莊舒展、自信大方的感覺，給人腳踏實地、值得信賴的印象，能夠展示出幼兒教師美好的個人氣質(zhì)與風度。

幼兒教師的站姿要挺拔如松，身體垂直地面、頭要正，頂本書也不會掉下來。雙眼自然平視前方，下頜微收，表情保持微笑或平和自然。雙肩打開自然放松。挺胸收腹直腰，雙手自然垂于身體兩側。女幼兒教師雙腿要保持并攏，雙腳站姿呈小八字或并立，重心放在前腳掌上；男幼兒教師雙腿可自然打開，雙腳之間的距離不應超過肩寬?？傮w來說，女幼兒教師的站姿應端莊優(yōu)雅，男幼兒教師的站姿應挺拔大方，給孩子們樹立良好的榜樣。

幼兒教師的站姿應避免：頭歪眼斜、縮脖駝背、聳肩耷肩、挺腹彎腿、雙腿交叉站立或不停抖動、雙手叉腰或抱胸、身體依靠墻壁站立等不良站姿。這樣的姿態(tài)顯得精神萎靡、不美不雅，給人以不尊重他人、不可靠、缺乏教養(yǎng)的印象。

2.端莊的坐姿

幼兒教師常采用坐姿進行教學活動或者與幼兒溝通交流。幼兒教師莊重而優(yōu)美的坐姿，能有效展示個人的行為美和姿態(tài)美，給人優(yōu)雅大方、端莊穩(wěn)重的感覺，宜于給幼兒樹立模仿的榜樣[4]63。

坐在座位上時，人的臀部坐在椅面的三分之一到三分之二之間，上半身保持正直，頭正、挺胸、立腰、女教師的雙腿雙膝自然并攏，男教師膝蓋不需并攏，雙腿自然打開就好。雙手擱置腿上，眼睛看著前方，表情保持微笑或者自然平和。

幼兒教師就座時，一般要從椅子左面入座及離座，輕輕坐下、慢慢離開，不要使椅子發(fā)出大的響聲，女幼兒教師坐下時要保持膝蓋并攏、雙腳并攏，而且腳尖朝著一個方向，如果夏天穿裙子，坐下時一定要有收攏整理裙擺的動作。

3.穩(wěn)健的步姿

走路時穩(wěn)健協(xié)調(diào)、從容自然，能有效展現(xiàn)幼兒教師自信穩(wěn)重、精明干練的處世能力和工作作風。

幼兒教師走路時，上半身要保持挺直，起步時身體稍向前傾，兩臂以身體為中心前后自然擺動，步幅適度，步速均勻，不要急匆匆、慌慌張張趕路，也不應慢吞吞顯得拖沓，女教師走路要輕盈優(yōu)美，兩腳尖正對前方，行走時膝蓋間有輕微摩擦感，兩腳內(nèi)側盡量走成一條直線；男教師走路要穩(wěn)健有力，一般來說自然走成兩條平行線即可。

幼兒教師的行姿忌橫沖直撞、蹦蹦跳跳、步履緩慢、東張西望等不雅步態(tài)。要有意識的改掉“外八字”、“內(nèi)八字”或腳步過大、過小的不良走姿。

4.優(yōu)雅的蹲姿

幼兒教師在與幼兒談話、安撫哭鬧的幼兒或撿拾地面物品、整理鞋襪時都需要采用蹲姿。優(yōu)雅大方的蹲姿不僅能展示幼兒教師良好的修養(yǎng)和氣質(zhì)，還能拉近與孩子間的距離，有利于與孩子的溝通和交流。

幼兒教師的蹲姿應采取高低式蹲姿，下蹲時上半身盡量保持挺直，向前彎腰的幅度不要太明顯，兩腿一高一低式下蹲，左腳在前，全腳著地；右腳在后，腳掌著地，形成左膝高右膝低的姿勢，身體重心基本上在左腿，蹲下時女教師兩腿要盡量靠近；男教師兩腿之間可留有適當自然距離。

幼兒教師要切忌彎腰撅臀的不雅蹲姿或行進中突然下蹲，下蹲時還應與他人保持一定間距，以免彼此相撞。

綜上所述，幼兒教師的容貌、服飾、姿態(tài)都蘊含著教育的力量，是幼兒最直觀、最容易接受的信息。幼兒教師是幼兒孺慕的對象和模仿的榜樣，幼兒教師只有具備良好的個人形象禮儀，才能在日常工作中展現(xiàn)出健康干凈的儀容、舒服美觀的儀表和得體大方的儀態(tài)，才能讓孩子們親近信賴，成為優(yōu)秀的職業(yè)幼兒教師。

[1] 李顯仁，李能華.幼兒教師禮儀[M].長沙：湖南大學出版社，2016：55-72.

[2] 李以盛，武彩霞.幼兒教師禮儀[M].北京：高等教育出版社，2015：28-82.

[3] 沈淑明，丁仁富.幼兒教師職業(yè)禮儀[M].北京：人民郵電出版社，2014：16-58.

[4] 向多佳.幼兒教師必知的禮儀規(guī)范[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2015：21-81.

TheAnalysisofPersonalImageandEtiquetteofPreschoolTeacher

ZHANGYuan-yuan

(DepartmentofChinese,ShaanxiXueqianNormalUniversity,Xi’an,Shaanxi710100,China)

Excellent preschool teachers should have professional personal image and etiquette. Preschool teachers’ etiquette can be discussed from 3 perspectives, including appearance, dressing and posture. For appearance, preschool teacher should try to keep a clean hair style, refreshing face, clean hands and learn to make up moderately on looks; For dressing, preschool teacher’s should choose clean and safe clothing and jewelry in accordance with their identity; For posture, preschool teachers should be trained to behave elegantly. On the whole, preschool teacher should pay special attention to have clean looks, elegant dress and decent posture.

preschool teacher；personal image；etiquette

2017-05-18;

2017-06-20

張媛媛，女，陜西安塞人，陜西學前師范學院中文系教師，主要研究方向：古代文學，幼兒教育。

G615

A

2095-770X(2017)11-0108-05

http://sxxqsfxy.ijournal.cn/ch/index.aspx

10.11995/j.issn.2095-770X.2017.11.024

[責任編輯張雁影]