?王霞

窗外有飛機(jī)飛過(guò)

?王霞

“我們出去看飛機(jī)吧”

下午，第二節(jié)課是語(yǔ)文課，課堂秩序良好。突然，從教室的角落里傳來(lái)一聲大叫：“看，直升機(jī)！”一時(shí)間，全班同學(xué)的目光都集中到了窗外，議論紛紛，興奮異常，出現(xiàn)了空前的熱情。

我有些生氣，這些孩子們自控能力太差。我冷著臉，沉默著……

漸漸，聲音低下去了，身姿也坐正了。我長(zhǎng)吁一口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)講課。

可我發(fā)現(xiàn)：孩子們?nèi)酝低档匕涯抗馔断虼巴?，眼神亮亮的，透著些驚喜——那可惡的飛機(jī)還在那兒盤旋。

我火上心頭！手高高地舉起——想拍向講臺(tái)，以此表達(dá)我的憤怒。但我的手又停在了半空……

或許是孩子們亮起的眼睛觸動(dòng)了我，我索性也跟著“起了哄”，把手指向窗外。

“趁直升機(jī)還在，我們出去看吧。”我?guī)ь^走出了教室。

同學(xué)們好像不明白我的意思，愣住了，可隨即歡呼起來(lái)，雀躍著跟了出來(lái)，簇?fù)碇遗康搅岁?yáng)臺(tái)上。

我指著飛機(jī)問(wèn)：“老師的眼睛近視，誰(shuí)的眼神好，給我介紹一下？”

“銀灰色的……”一個(gè)孩子搶先說(shuō)。

“停在空中了……”另一個(gè)孩子也搶著說(shuō)。

其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)。

“老師聽(tīng)不清楚，一個(gè)一個(gè)來(lái)?！蔽易隽藗€(gè)暫停的手勢(shì)，微笑著說(shuō)。

所有的同學(xué)都像在課堂上一樣，爭(zhēng)先恐后地舉起了小手。我注意到平時(shí)少言寡語(yǔ)的章威臉漲得通紅，躍躍欲試。

“章威，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！彪S著我的話音，全班同學(xué)都把急切的眼神投給了他。

“……”

開(kāi)始，章威還有點(diǎn)膽怯，聲音也比較低。但慢慢地，他的話語(yǔ)流暢起來(lái)，聲音也大了，后來(lái)簡(jiǎn)直是侃侃而談。一連串很專業(yè)的介紹讓我和同學(xué)們驚奇地瞪大了眼睛。而章威則在同學(xué)們佩服的目光中高高地挺起了胸脯。

教學(xué)離不開(kāi)“當(dāng)機(jī)立斷”

第三節(jié)課，我臨時(shí)改變了教學(xué)計(jì)劃：請(qǐng)大家用自己的筆，把今天的事及飛機(jī)介紹給父母。當(dāng)然，孩子們寫得興致盎然。我發(fā)現(xiàn)，這次的即興作文大家寫得都很好，特別是平時(shí)寫作文比較吃力，文章比較空洞的同學(xué)有了較大的進(jìn)步。

事后我發(fā)現(xiàn)，以前從不主動(dòng)舉手發(fā)言的章威，在課堂上變得活躍起來(lái)。

我想，如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有“亂中求亂”，而是采用“暴力手段”，拍幾下講桌維持紀(jì)律，然后再把那些調(diào)皮鬼挨個(gè)狠批一通，最后再在學(xué)生的垂頭喪氣和惶惶然中繼續(xù)講課，將會(huì)是怎樣的效果呢？

誠(chéng)然，我們與孩子的相處離不開(kāi)設(shè)計(jì)與計(jì)劃，但教學(xué)同樣離不開(kāi)甚至更需要“當(dāng)機(jī)立斷”和“信手拈來(lái)”，這應(yīng)該就是時(shí)機(jī)教育或者說(shuō)是機(jī)智教育吧。

日常教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些無(wú)法預(yù)測(cè)的偶發(fā)事件，教師不妨順勢(shì)而行，從事件中尋找教育契機(jī)并使之轉(zhuǎn)化為教育良機(jī)。

這次小插曲，學(xué)生確實(shí)是在不經(jīng)意間，得到了比書本上更多的知識(shí)和更寶貴的能力——觀察、表述、作文。而且，我無(wú)意中開(kāi)啟了章威的口語(yǔ)表達(dá)的大門，這種勇氣和能力，未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，將使他有更多的收獲。

語(yǔ)言源于生活。曾經(jīng)有一個(gè)階段，許多老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)行教學(xué)，旨在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為此花費(fèi)了大量的腦筋和精力?？晌覀冇袥](méi)有想過(guò)：有多少現(xiàn)成的、有利于教學(xué)的鮮活生活場(chǎng)景就發(fā)生在我們身邊，卻被我們漫不經(jīng)心地忽略了。如果我們能充分利用身邊所發(fā)生的事件，那不是更貼近生活，更富有生命力嗎？

作為教師如此，作為父母何嘗不是這樣呢？

編輯 劉建淑 314606305@qq.com