楊帆

摘要：素質(zhì)教育的根本要求就是要幫助實現(xiàn)個體的全方面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長，完成教育的整體提升。小學(xué)教育階段作為整個教育活動的基礎(chǔ)，要重視對學(xué)生的教育培養(yǎng)。小學(xué)班主任承擔(dān)著教書和育人的雙重重擔(dān)，所以，班主任要從強化自身工作能力入手，提高學(xué)生的各項能力，完成素質(zhì)教育的基本要求。小學(xué)班主任要認識到自身在教育活動中的重要性，要認識到教育改革的順利開展離不開班主任的大力配合，要從多方面探究、總結(jié)工作方法，使班主任工作得以提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；提升

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，新知識迅速反映到教學(xué)內(nèi)容中來，教師必須具備淵博的知識，而且有不斷提高自身素質(zhì)和能力的意識，這樣才能勝任教師的職責(zé)，班主任更是如此。班主任應(yīng)是學(xué)校德育工作者，是教學(xué)和教育的基礎(chǔ)力量，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和成材的引路人，因此，高超的教育教學(xué)藝術(shù)和較強的科研能力、管理能力是我們班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。班主任工作的特殊性決定了我們班主任扮演著雙重角色，即一線教師和一線管理者。如何提升我們班主任的自身工作能力是十分重要的。本文將從以下幾個方面對此展開論述：

一、走進并研究學(xué)生，展現(xiàn)能力樹立威望

小學(xué)班主任要提升個人能力，從思想上和學(xué)生進行溝通，要讓學(xué)生感受到老師的愛，讓學(xué)生能夠主動和教師展開交流保證教育工作順利開展。另外，小學(xué)班主任要善于研究學(xué)生，可以通過活動展開觀察，掌握班級的狀態(tài)和學(xué)生的個性特點，掌握不同學(xué)生的不同文化背景和家庭教育水平，由此確定在教育過程中需要從不同側(cè)重點入手進行教育的學(xué)生的劃分。在整個研究互動的過程中，教師要善于展示自身的修養(yǎng)素質(zhì)，提升道德情操，讓學(xué)生既崇拜又敬畏班主任，增加對班主任的信賴感。主動和教師交流溝通，這樣教育的效果才能得到有效的提升。

二、構(gòu)建民主班風(fēng)，注意自身言行素質(zhì)

小學(xué)班主任要增加對學(xué)生的信任和尊重，要構(gòu)建民主的班風(fēng)保證學(xué)生健康成長。首先教師要尊重學(xué)生的情感和意愿，在班級活動中引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)言并展現(xiàn)自我，教師也要虛心接受學(xué)生的意見和建議，重視對學(xué)生的人格養(yǎng)成，強化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。其次，班主任要重視民主管理，組織學(xué)生實現(xiàn)自主管理，強化學(xué)生的參與意識，鍛煉其自我管理的能力，保證班級的民主班風(fēng)的建設(shè)順利完成。

三、公正無私、發(fā)揮榜樣的力量

小學(xué)班主任要公平公正的對待班級學(xué)生，不管是班級干部還是普通學(xué)生，成績優(yōu)秀的還是成績落后的，性格開朗或者性格內(nèi)向的，教師都要公平對待。班主任在處理班級內(nèi)部事情的時候，要明辨是非，絕不袒護任何一個學(xué)生，要肯定學(xué)生正確的行為，帶領(lǐng)學(xué)生改正不當(dāng)?shù)难孕?，結(jié)合合理的獎懲制度幫助學(xué)生個體提升。班主任要強化自身的榜樣作用，要在日常的教育工作中潛移默化的影響學(xué)生，要嚴格要求自身的各種行為為學(xué)生提供有效的參考，只有以身作則才能從思想上影響學(xué)生，幫助學(xué)生實現(xiàn)思想的提升。

四、組建班委會，培養(yǎng)并合理任用班干部

班集體的整體風(fēng)氣主要靠班級干部決定，班干部能夠在整個班級起到表率作用，更是班主任管理班級的好幫手。小學(xué)班主任要合理培養(yǎng)并任用班干部，以此幫助自己分擔(dān)班級管理工作。班干部要有極強的號召力和自我約束管理能力，班主任要善于發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生形成這種能力。首先教師要重視對班級干部的表揚，在班級內(nèi)部肯定并鼓勵班干部的優(yōu)秀事跡，幫助其樹立威信；其次要鼓勵班干部大膽工作，要從嚴格要求自己入手，提升個人的知識和能力，為全體同學(xué)做出良好的表率作用；最后班主任要鍛煉班干部的合作精神，通過班委會的建立帶動整個班級的團結(jié)合作能力的養(yǎng)成，讓學(xué)生善于展開批評和自我批評，形成很強的組織性和紀律性，實現(xiàn)班級管理效果的提高。

五、落實教育指導(dǎo)

小學(xué)班主任要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)，要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以結(jié)合學(xué)校要求和班級實際狀況展開設(shè)計。班主任要組織學(xué)生展開小組討論確定知識能力、情感素質(zhì)等方面的目標(biāo)，讓學(xué)生明確自身和整個小組的努力方向，防止低效率、無目標(biāo)的學(xué)習(xí)，以此強化集體凝聚力。比如，教師可以在班級后墻設(shè)立一個版面，讓學(xué)生將自己的長短期目標(biāo)寫在紙條上張貼在后面的宣傳欄里，定期帶領(lǐng)學(xué)生回顧并檢查，看有哪些學(xué)生已經(jīng)實現(xiàn)自己的短期目標(biāo)并且為長期目標(biāo)努力，在幫助沒能實現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生分析其失敗的原因，帶領(lǐng)學(xué)生努力實現(xiàn)既定的目標(biāo)。這樣有參照、有計劃的教育能夠給處于小學(xué)時期的學(xué)生以明確的要求，讓學(xué)生自覺努力完成自己的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。

六、及時和學(xué)生溝通，善于和家長交流

小學(xué)班主任進行教育工作最主要的方法就是談話，教師可以通過和學(xué)生的溝通掌握學(xué)生在實際學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生確定今后的努力目標(biāo)。另外教師要重視家訪，只有和家長之間實現(xiàn)良好有效的溝通才能進一步強化對學(xué)生的教育。家訪的目的在于溝通思想，互通情況，達到教育學(xué)生的一致性。接班前要進行家訪，可以初步了解學(xué)生的生活和家長的教育方法；學(xué)生有進步或發(fā)生問題時進行家訪，可以與家長取得密切聯(lián)系使學(xué)生能進一步提高和及時妥善地解決問題。在家訪時，與家長談話時要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，既要贊揚學(xué)生的長處，也要直言不諱地指出學(xué)生的不足之處，態(tài)度要真誠，切忌告狀。

結(jié)論：

小學(xué)班主任要完善教學(xué)思路，提高管理能力，善于總結(jié)教育方法，發(fā)現(xiàn)管理不足，分析經(jīng)驗教學(xué)，保證今后的教育教學(xué)工作能夠滿足素質(zhì)教育的發(fā)展需求。小學(xué)班主任的工作內(nèi)容多且復(fù)雜，教師要善于和學(xué)生溝通，能夠帶著一顆真心關(guān)心并愛護學(xué)生，強化自身的理論修養(yǎng)，在教育教學(xué)過程中完善自己、幫助學(xué)生，這樣，就一定能夠出色的完成本質(zhì)工作。endprint