雷印俠+吳靜

【摘要】普惠性幼兒園在發(fā)展的過程中遭遇到諸多發(fā)展瓶頸問題，公立與私立幼兒園二元對(duì)立，幼兒教學(xué)管理隊(duì)伍問題長(zhǎng)期得不到解決，非法民辦園隱患多，個(gè)別幼兒園缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，幼兒家庭環(huán)境有待優(yōu)化。普惠性幼兒園在今后的發(fā)展過程中，職能部門應(yīng)進(jìn)一步健全幼兒園建設(shè)和監(jiān)管機(jī)制、完善服務(wù)機(jī)制，幼兒園要注重幼兒全面教育，家長(zhǎng)要自覺優(yōu)化幼兒家庭教育環(huán)境，同國(guó)家園共建，為幼兒教育提供更好的發(fā)展空間。

【關(guān)鍵詞】普惠幼兒園 發(fā)展問題 破解

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）39-0232-02

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加速了全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)。目前，各社會(huì)力量投資辦學(xué)的力度參差不齊，導(dǎo)致幼兒教育產(chǎn)生諸多問題。公辦與民辦二元對(duì)立嚴(yán)重，幼兒教學(xué)管理隊(duì)伍問題長(zhǎng)期得不到解決，非法民辦園隱患多，幼兒家庭環(huán)境有待優(yōu)化。這都是目前幼兒教育亟待解決的實(shí)際問題。

一、普惠性幼兒園存在的問題

公立與私立幼兒園二元對(duì)立嚴(yán)重。公辦園硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)，師資力量相對(duì)較好，收費(fèi)合理。但由于學(xué)位有限，不能滿足社會(huì)所需。周邊其它的民營(yíng)園中，資金雄厚的私立園硬件比公立園好，收費(fèi)也高。其他民辦園或者轉(zhuǎn)包的集體性質(zhì)的幼兒園以盈利為目的，收費(fèi)也高。小區(qū)幼兒園或在建園亦以盈利為主要目的，加之這類幼兒園還存在設(shè)施陳舊、安全隱患突出等問題。公立與私立幼兒園的二元對(duì)立導(dǎo)致幼兒入園貴、入園難。這些辦學(xué)群體急需相關(guān)部門整肅、監(jiān)管。

幼兒園教學(xué)管理隊(duì)伍問題多。幼兒師資力量薄弱、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏、隊(duì)伍不穩(wěn)定；教學(xué)管理人員及經(jīng)營(yíng)者的職后學(xué)習(xí)培訓(xùn)無法保障問題。幼兒園經(jīng)營(yíng)者專業(yè)知識(shí)缺乏，直接影響幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)劃性發(fā)展。私立幼兒園教學(xué)管理人員更換頻繁，教學(xué)質(zhì)量難以保證。

非法民辦園隱患多。城鎮(zhèn)貧困群體、外來務(wù)工人員的子女孩子無法就讀公辦園，只能上非法民辦幼兒園。這些幼兒園硬件設(shè)施差，不符合《幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》，安全隱患較多，食品安全沒保障，工作人員多是無證上崗。

幼兒園缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。個(gè)別幼兒園辦學(xué)缺少科學(xué)的辦學(xué)思路和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的整體規(guī)劃，僅以“貴族”、“高端”為噱頭吸引家長(zhǎng)。幼兒家庭環(huán)境有待優(yōu)化。幼兒家庭環(huán)境參差不齊。幼兒園孩子的父母多為獨(dú)生子女，對(duì)子女的成長(zhǎng)教育存在盲區(qū)，他們對(duì)子女寵兒不教，溺而不愛，社會(huì)責(zé)任感較弱。

二、普惠性幼兒園的發(fā)展方向

1.健全幼兒園監(jiān)管機(jī)制

清理整頓非法民辦園，小區(qū)幼兒園辦學(xué)嚴(yán)格依照《陜西省普惠性民辦幼兒園認(rèn)定及管理辦法（試行）》實(shí)施；嚴(yán)把辦學(xué)資質(zhì)審驗(yàn)關(guān)，幼兒園設(shè)置應(yīng)符合城鄉(xiāng)建設(shè)總體規(guī)劃及幼兒園布局規(guī)劃，并依法登記。加強(qiáng)幼兒園的食品、管理監(jiān)管，杜絕安全事故發(fā)生；加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理與建設(shè)，幼兒園教師統(tǒng)一注冊(cè)、管理，嚴(yán)格職后培訓(xùn)、職稱評(píng)定、促進(jìn)幼兒教育發(fā)展；加大資金投入力度，擴(kuò)充幼兒園學(xué)位，滿足社會(huì)需要。

2.注重幼兒全面教育

兒童期是人格和習(xí)慣形成的最佳時(shí)期。陶行知認(rèn)為“幼兒園教育實(shí)為人生之基，不可忽視?！?。

幼兒教師應(yīng)具備科學(xué)的教學(xué)思想，在培養(yǎng)幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)、勞動(dòng)的意識(shí)和自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，著力培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、觀察能力和探索能力。培養(yǎng)幼兒的興趣，注重幼兒個(gè)性全面發(fā)展。

加強(qiáng)孩子的體能訓(xùn)練。開設(shè)體能訓(xùn)練等必修課，培養(yǎng)孩子的體育競(jìng)技精神。幼兒教育要和幼兒的后期發(fā)展、小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)一致行性和連貫性，注意與小學(xué)教學(xué)接軌。

3.優(yōu)化幼兒家庭教育環(huán)境。

幼兒發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，會(huì)同時(shí)受到各種因素的影響。這些因素共同構(gòu)成一個(gè)幼兒發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。在由家庭和幼兒園小系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)中，幼兒要和周圍的人與物發(fā)生各種關(guān)系，所以幼兒的家庭學(xué)校環(huán)境尤為重要。教學(xué)要注重家園聯(lián)系，形成對(duì)幼兒教育的合力。

幼兒的家庭環(huán)境直接幼兒成長(zhǎng)。現(xiàn)在幼兒的父母多為獨(dú)生子女，部分父母缺責(zé)任感，教育孩子的能力較弱，需要自我提高。

開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，為家長(zhǎng)成長(zhǎng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)平臺(tái)。幼兒園可通過舉辦專題講座、講課、案例分析等多種形式進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)；向家長(zhǎng)推薦優(yōu)質(zhì)的早教、幼教書籍和雜志，讓家長(zhǎng)了解合格家長(zhǎng)的基本要求，讓父母深入了解自己應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任和社會(huì)責(zé)任；幫助父母樹立與幼兒共同成長(zhǎng)的理念，不斷提升自身，成為新的學(xué)習(xí)型父母，為孩子的終生教育和發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題（SGH16B047）

作者簡(jiǎn)介：雷印俠（1970-），女，陜西銅川市人，本科，中教二級(jí)，研究方向：學(xué)前小學(xué)教育；吳靜（1972-），陜西三原縣人，本科，中教二級(jí)，研究方向：中小學(xué)教育。endprint