李良

【摘 要】本文通過我校智能門禁系統(tǒng)功能設計，分析了智能門禁的主要功能和優(yōu)勢，闡述了其在智慧校園建設中的應用場景和重要性。通過智能數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)推送，提高管理的智能性和便捷性。

【關鍵詞】智能門禁；動態(tài)授權；智慧校園

0 引言

我校于2016年暑期進行了一卡通系統(tǒng)升級改造，并與運營商進行合作，實現(xiàn)了手機2.4G、NFC等移動終端應用。終端設備支持CPU卡、M1卡、手機2.4G、NFC等。此次升級實現(xiàn)了部分樓宇的聯(lián)網(wǎng)智能門禁建設，實現(xiàn)一卡通刷卡進入辦公室、刷卡進教室，并刷卡使用教室設備，整體效果較好，提高了教學管理的智慧化水平，也為我校智慧校園建設進行了有益的探索。

1 智能門禁系統(tǒng)優(yōu)勢分析

通過智能門禁系統(tǒng)建設，為我們的管理和使用帶來如下便利：

1）方便授權調(diào)整，辦公室人員調(diào)整、學生宿舍調(diào)整不用再配鑰匙和更換門鎖，進行授權變更即可，如學生畢業(yè)離校、新生入學報到，以及在學校機構改革、輪崗時，人員大面積更換辦公室時效果更加明顯。

2）方便多房間管理，學校經(jīng)常有一人可進入多房間的情況，通過授權一張卡就可解決權限問題。在物管人員管理房間時更方便，一張授權卡可以打開所有可管理的房間，不用再帶眾多鑰匙。

3）方便動態(tài)授權，如教室的使用、設備的使用等可以根據(jù)課表、值班表等進行按時間段的動態(tài)授權，方便智能的授權管理。

4）方便使用數(shù)據(jù)查詢，實時采集刷卡人員的信息，可為學校建設考勤、定位分析、學工管理系統(tǒng)等系統(tǒng)提供分析數(shù)據(jù)使用。

2 系統(tǒng)建設目標

通過建立一套基于智慧校園總體架構的一卡通門禁系統(tǒng)，提升學校智慧化管理水平，探索校內(nèi)定位服務、智能管理應用、移動端應用，實現(xiàn)考勤管理、會議簽到、軌跡分析、授權管理、身份識別等系列應用，并進行數(shù)據(jù)分析、展示。

將一卡通門禁系統(tǒng)與校內(nèi)應用系統(tǒng)等進行對接，實現(xiàn)應用整合、數(shù)據(jù)聯(lián)動?？梢詫σ豢ㄍㄏ到y(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)挖掘和分析，為各管理部門提供綜合信息服務和輔助科學決策，全面提升學校管理效率和管理水平。

3 系統(tǒng)功能設計

3.1 總體設計

門禁管理系統(tǒng)應用于辦公區(qū)域、教學區(qū)域、宿舍區(qū)等場所，與校內(nèi)數(shù)字化校園平臺、一卡通系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、會議考勤系統(tǒng)、智能定位服務分析、人事系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、智慧教室等系統(tǒng)對接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步、統(tǒng)一授權管理、統(tǒng)一身份識別認證。數(shù)據(jù)可以作為考勤、軌跡分析使用。實現(xiàn)pc端和移動端管理和數(shù)據(jù)查詢。

系統(tǒng)總體設計如圖1，一卡通門禁等采集端進行刷卡數(shù)據(jù)采集，并聯(lián)網(wǎng)存儲到數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)按需提供給考勤管理、會議簽到、軌跡分析、人員識別、以及智慧教室等系統(tǒng)使用，學?？梢詫?shù)據(jù)記錄進行分析，實現(xiàn)課程督導、學生行為分析、在校情況分析、異常信息推送等，實現(xiàn)智慧管理。

3.2 門禁基礎功能要求

系統(tǒng)包含但不限于以下要求：

1）支持禁用模式、常開模式、通過授權開門模式等，滿足校園不同場合的需求，管理人員可以選擇定時設置、手動設置某個時間段指定的門鎖處于常開模式或刷卡模式等，方便管理和人員進出。

2）支持遠程開門、刷卡開門、密碼、指紋開門、手機APP開門等多種開門方式。

3）支持動態(tài)授權，如通過與其他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)同步，實現(xiàn)按教務課表、會議表、自習表、值班表等分時段實時動態(tài)授權開門或啟用此時間段常開模式。

4）分級授權管理，可對管理人員進行分級管理，如一級管理員可以管理所有的管理人員和門禁，授權的二級管理員繼續(xù)分權管理，二級管理員可以繼續(xù)授權三級管理員，每一級管理人員的管理區(qū)域逐級減少，如最后一級的管理人員對管理的房間進行開門使用。除最后一級管理員外，其他級別的管理員可對房間授權人員進行維護，按區(qū)域、分組、房間等進行門禁管理，可遠程設定開、關狀態(tài)，手動、定時開關門等。如系統(tǒng)管理員作為一級管理員，物管人員作為二級管理員，房間使用者作為三級管理員等。

5）區(qū)域（分組）管理：按照區(qū)域（分組）進行授權等控制管理，按區(qū)域（分組）進行開門規(guī)則的設定和管理，通過區(qū)域（分組）管理方便物業(yè)人員的授權管理。

6）非法事件自動報警，門禁超時未關報警、非法卡刷卡報警等。

7）多系統(tǒng)聯(lián)動功能，與消防、安防、視頻監(jiān)控等系統(tǒng)實現(xiàn)聯(lián)動，保證系統(tǒng)的整體安全。

8）實時監(jiān)控各個門禁終端的狀態(tài)，可提供圖形化的管理，給管理人員更直觀的監(jiān)控體驗。

9）支持接入第三方門禁系統(tǒng)、設備、支持身份對接等。

3.3 考勤簽到

以門禁刷卡數(shù)據(jù)為基礎，實現(xiàn)學校的多種考勤，如上班考勤、加班考勤、值班考勤、輔導員考勤、學生上課考勤、晚自習考勤、會議考勤、保安巡邏考勤等，并通過與各業(yè)務系統(tǒng)聯(lián)動，實現(xiàn)動態(tài)名單管理與考勤，如與教務系統(tǒng)課程信息對接，實現(xiàn)學校教師、學生的考勤管理，與會議系統(tǒng)、值班系統(tǒng)等對接實現(xiàn)人員簽到考勤，可以設置晚自習表，實現(xiàn)學生晚自習考勤。同時數(shù)據(jù)也要同步到校方指定平臺，供其它平臺使用。如與校內(nèi)數(shù)字化校園平臺、教務系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、智能定位平臺等系統(tǒng)對接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步。

3.4 智慧教室一卡通應用

2016暑期，我校對部分傳統(tǒng)教室作為首批試點進行了智慧化改造，通過前期使用反饋情況并進行詳實的需求方案論證，我們提出了具有我校特色的“云+端一體化”的智慧教室的解決方案。通過智慧黑板、云錄播系統(tǒng)、云桌面、一站式綜合服務管理平臺等智慧系統(tǒng)，構建智慧的學習環(huán)境，一卡通門禁作為基礎數(shù)據(jù)采集和使用授權管理，是智慧教室建設的重要組成部分，可以通過動態(tài)課表進行一卡通授權管理，進行設備授權使用、智慧考勤等應用。

3.5 智能督導

通過智能門禁刷卡記錄，可以獲取老師和學生的刷卡數(shù)據(jù)，通過與教務課表的對接，可以進行師生的考勤，考勤數(shù)據(jù)可以作為教學督導使用，督導系統(tǒng)可以進行條件設置，進行符合條件的數(shù)據(jù)，如教師曠課、學生多次遲到等，主動推送給督導人員和輔導員，實現(xiàn)智能督導。

3.6 智能數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)推送

可以對一卡通門禁系統(tǒng)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行分析，要求提供豐富的報表查詢，如刷卡記錄查詢、區(qū)域內(nèi)人數(shù)查詢、報警記錄查詢等，可查看每個人管理的房門和刷卡記錄，可按房門進行刷卡統(tǒng)計等。

在滿足學?；静樵冃枨蟮幕A上，要能夠進行一些智能化分析，如通過分析學生的生活軌跡，判斷學生在圖書館的時間、到教室的時間，再分析學生成績與學習習慣的相關性。智能化的分析為各管理部門提供輔助科學決策，全面提升學校管理效率和管理水平。數(shù)據(jù)的智能化分析應用是一個漸進的過程，學?？山Y(jié)合各業(yè)務系統(tǒng)，根據(jù)自己的需求進行相關智能數(shù)據(jù)分析。

可按學校要求，設計各種數(shù)據(jù)按條件觸發(fā)的推送，如學生曠課、學生遲到數(shù)據(jù)發(fā)送輔導員，教師遲到數(shù)據(jù)發(fā)送督導人員和系部領導。學生異常預警，如在校日學生一天未刷卡，預警信息推送給輔導員等，通過智能數(shù)據(jù)推送，提高管理的智能性和便捷性。

4 結(jié)束語

門禁系統(tǒng)不僅是開、關門的管理，更是智慧校園的重要組成部分，作為實時數(shù)據(jù)的采集者，可以配合其他業(yè)務系統(tǒng)進行多種智能分析和智能化管理，提高學校的管理和服務水平。

【參考文獻】

[1]雷國建.校園一卡通出入門禁系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[J].價值工程，2017（17）：194-195.

[2]鄧文亮，李錄章.基于校園卡身份識別系統(tǒng)架構與管理實現(xiàn)[J].華中師范大學學報（自然科學版），2017（S1）：29-33.