陳業(yè)麗

【摘 要】當(dāng)前，全球化的經(jīng)濟(jì)、多元化的文化以及信息化的網(wǎng)絡(luò)，使得當(dāng)代大學(xué)生思想意識比以往任何時候都活躍多變，難以捕捉，這也給高校思想政治教育工作帶來了前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)。因此，充分利用大學(xué)英語課堂開展思想教育，依托教材，充分發(fā)揮大學(xué)英語課程持續(xù)時間長、所占課時比例大、實用性趣味性強(qiáng)的優(yōu)勢，有利于擺脫思政教育當(dāng)下的窘困局面。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；英語課堂；思政教育；教學(xué)效果

現(xiàn)如今，全球化的經(jīng)濟(jì)、多元化的文化以及信息化的網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生思想意識帶來了強(qiáng)烈沖擊。大數(shù)據(jù)時代，信息量以幾何級數(shù)增加，信息的存儲方式亦更加多元。對于高校教師和行政管理者而言，現(xiàn)如今的大學(xué)生思想活躍，信息化水平高，能熟練使用各種網(wǎng)絡(luò)資源和軟件。大數(shù)據(jù)的海量、多元、高速等特性既可以幫助教育研究者實時了解大學(xué)生的思想狀態(tài)，然后，這樣海量多元的數(shù)據(jù)帶來了巨大的篩選和辨別難度，因此，高校大學(xué)生的思想教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

1 當(dāng)前高校思政教育現(xiàn)狀

思想政治教育一直是高校教育的一塊“硬傷”，長期以來，填鴨式、說教式、照本宣科式的課堂越來越受到高校學(xué)生的排斥，往往是教師敷衍著教，學(xué)生敷衍著上。另一方面，僅僅由專職思政教師進(jìn)行一周4課時的理論傳授，而且很多都是“普理式”膚淺教育，教學(xué)時長短，理論覆蓋面窄，很難達(dá)到理想教學(xué)效果，更不要說打動學(xué)生、影響學(xué)生思想了。

早在2010年，在《專業(yè)課教師在高校思想政治教育中缺位問題的思考》一文中，莫非就指出，“大學(xué)生的思想政治教育是系統(tǒng)工程，既然是系統(tǒng)工程，就不是一朝一夕、可以一蹴而就的事情。這就需要各專業(yè)、各課程的高校全體教師都能參與進(jìn)來”。目前，高校專業(yè)課教師只注重對本門課程知識要點的教學(xué)，缺乏結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對大學(xué)生開展思想政治教育的意識。造成這一現(xiàn)象的原因之一就是專業(yè)課教師缺乏有效的德育手段。楊艷紅嘗試在高校語文課堂滲透思政教育，提出通過建立“云課堂”，充分挖掘文本中的思政知識。

同樣，高校英語教學(xué)也不能囿于聽、說、讀、寫等純語言知識的講授，一種語言代表著一種文化，英語教師在實際教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)透過語言的表象剖析其所傳達(dá)的文化和人文精神，借助英語的橋梁作用，更加深刻、客觀地比較中西文化的異同，幫助學(xué)生樹立健康的人生觀、價值觀和世界觀。而借助各種新媒體，如微信，QQ， 超星學(xué)習(xí)通等云課程平臺，在大學(xué)英語課程中開展思政教育，不失為一種有益的嘗試。

2 大學(xué)英語課堂中進(jìn)行思政教育滲透的途徑

嘗試將思政教育與公共基礎(chǔ)課結(jié)合，從課時量最大及學(xué)生學(xué)習(xí)時間最長的基礎(chǔ)科目入手，通過公共基礎(chǔ)教師對其進(jìn)行思想政治教育。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在高校英語教學(xué)的過程中也是這樣。但是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以從關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)入手。

在一個班級的課堂上，每次課前都有學(xué)生自主決定話題的“free speech”，有一個組學(xué)生做的是討論《人民的名義》為何那么火，演講結(jié)束后，這組學(xué)生還在超星云課堂學(xué)習(xí)群中拋出一個問題：How to deal with corruption？（如何治理腐??？）。不少同學(xué)認(rèn)為是權(quán)力在作祟，教師這時可以反問他們：難道都是權(quán)力的錯？你能每次都把持住自己？借此，引導(dǎo)學(xué)生意識到制度建設(shè)的重要性。 這樣的辯論時有發(fā)生，在學(xué)習(xí)群中，中英文可以夾雜，但嚴(yán)禁大篇幅漢語。通過這種方式，學(xué)生鍛煉了英語水平，教師了解了學(xué)生的思想并可以積極引導(dǎo)。

（2）利用超星學(xué)習(xí)通，建立英語“云課堂，充分挖掘文本中的思政知識

慕課、云課堂、各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺正在全球方興未艾，并正在深刻地影響傳統(tǒng)教育的每一個角落。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式未來的發(fā)展前景不可限量。 當(dāng)今已經(jīng)有很多利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立的，目的是讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的“云課堂”。

比如我校正在正在推進(jìn)的超星學(xué)習(xí)通，高校英語教師也應(yīng)該與時俱進(jìn)，將學(xué)問與技術(shù)完美聯(lián)結(jié)，通過“云課堂”對學(xué)生進(jìn)行思政滲透，對中西方世界及各自文化有更加辯證的認(rèn)識。最近在學(xué)生的QQ群里轉(zhuǎn)發(fā)了一篇微信，關(guān)于許淵沖先生在《朗讀者》節(jié)目上的視頻，許老先生是世界最高翻譯獎項“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎的首位亞洲獲獎?wù)?。許先生的譯本“l(fā)ooking up， I find the moon bright； bowing， in homesickness Im drowned（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）”讓一些學(xué)生感嘆：原來我們的詩歌那么精妙。而許先生96歲高齡依然每日工作至凌晨，每天“向夜晚偷幾個小時”的人生精神，更是讓學(xué)生折服。

此外通過云課堂，教師定期不定期發(fā)布一些關(guān)于當(dāng)下熱點的討論話題，通過分析學(xué)生的回帖等數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的思想狀態(tài)和興趣熱點，從而對自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法動態(tài)調(diào)整，提高教學(xué)效果。同時，結(jié)合課堂上所上內(nèi)容，教師還可以發(fā)表自己的觀點，影響學(xué)生的思想，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的看法，這種潤物細(xì)無聲的方式學(xué)生更加容易接受，更加有思想教育效果。

3 結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活水平得到了極大的提高。大數(shù)據(jù)時代的到來讓我們體會到了網(wǎng)絡(luò)的種種便利，涌現(xiàn)出了各種新媒體，自媒體，極大地影響了我們的精神世界。作為一名高校英語教師，要順勢而為，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的利用各種信息化手段的水平，為教學(xué)添磚加瓦。堅持與時俱進(jìn)，在實際教學(xué)過程中，時時處處影響學(xué)生的思想，從而提高思政教育育滲透的效率，并進(jìn)而反哺課堂。在大學(xué)英語課堂上，教師與學(xué)生交流的過程中，學(xué)生也會不時閃現(xiàn)他們智慧的火花，教師要善于發(fā)現(xiàn)這些火花，善加利用，抓住這一思政教育的良好時機(jī)，正確引導(dǎo)，不僅能事半功倍啟迪教育學(xué)生，而且可以教學(xué)相長。

【參考文獻(xiàn)】

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