陳業(yè)麗
【摘 要】當(dāng)前,全球化的經(jīng)濟(jì)、多元化的文化以及信息化的網(wǎng)絡(luò),使得當(dāng)代大學(xué)生思想意識比以往任何時候都活躍多變,難以捕捉,這也給高校思想政治教育工作帶來了前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)。因此,充分利用大學(xué)英語課堂開展思想教育,依托教材,充分發(fā)揮大學(xué)英語課程持續(xù)時間長、所占課時比例大、實用性趣味性強(qiáng)的優(yōu)勢,有利于擺脫思政教育當(dāng)下的窘困局面。
【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);英語課堂;思政教育;教學(xué)效果
現(xiàn)如今,全球化的經(jīng)濟(jì)、多元化的文化以及信息化的網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)代大學(xué)生思想意識帶來了強(qiáng)烈沖擊。大數(shù)據(jù)時代,信息量以幾何級數(shù)增加,信息的存儲方式亦更加多元。對于高校教師和行政管理者而言,現(xiàn)如今的大學(xué)生思想活躍,信息化水平高,能熟練使用各種網(wǎng)絡(luò)資源和軟件。大數(shù)據(jù)的海量、多元、高速等特性既可以幫助教育研究者實時了解大學(xué)生的思想狀態(tài),然后,這樣海量多元的數(shù)據(jù)帶來了巨大的篩選和辨別難度,因此,高校大學(xué)生的思想教育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
1 當(dāng)前高校思政教育現(xiàn)狀
思想政治教育一直是高校教育的一塊“硬傷”,長期以來,填鴨式、說教式、照本宣科式的課堂越來越受到高校學(xué)生的排斥,往往是教師敷衍著教,學(xué)生敷衍著上。另一方面,僅僅由專職思政教師進(jìn)行一周4課時的理論傳授,而且很多都是“普理式”膚淺教育,教學(xué)時長短,理論覆蓋面窄,很難達(dá)到理想教學(xué)效果,更不要說打動學(xué)生、影響學(xué)生思想了。
早在2010年,在《專業(yè)課教師在高校思想政治教育中缺位問題的思考》一文中,莫非就指出,“大學(xué)生的思想政治教育是系統(tǒng)工程,既然是系統(tǒng)工程,就不是一朝一夕、可以一蹴而就的事情。這就需要各專業(yè)、各課程的高校全體教師都能參與進(jìn)來”。目前,高校專業(yè)課教師只注重對本門課程知識要點的教學(xué),缺乏結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對大學(xué)生開展思想政治教育的意識。造成這一現(xiàn)象的原因之一就是專業(yè)課教師缺乏有效的德育手段。楊艷紅嘗試在高校語文課堂滲透思政教育,提出通過建立“云課堂”,充分挖掘文本中的思政知識。
同樣,高校英語教學(xué)也不能囿于聽、說、讀、寫等純語言知識的講授,一種語言代表著一種文化,英語教師在實際教學(xué)中,更應(yīng)當(dāng)透過語言的表象剖析其所傳達(dá)的文化和人文精神,借助英語的橋梁作用,更加深刻、客觀地比較中西文化的異同,幫助學(xué)生樹立健康的人生觀、價值觀和世界觀。而借助各種新媒體,如微信,QQ, 超星學(xué)習(xí)通等云課程平臺,在大學(xué)英語課程中開展思政教育,不失為一種有益的嘗試。
2 大學(xué)英語課堂中進(jìn)行思政教育滲透的途徑
嘗試將思政教育與公共基礎(chǔ)課結(jié)合,從課時量最大及學(xué)生學(xué)習(xí)時間最長的基礎(chǔ)科目入手,通過公共基礎(chǔ)教師對其進(jìn)行思想政治教育。
(1)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。在高校英語教學(xué)的過程中也是這樣。但是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以從關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)入手。
在一個班級的課堂上,每次課前都有學(xué)生自主決定話題的“free speech”,有一個組學(xué)生做的是討論《人民的名義》為何那么火,演講結(jié)束后,這組學(xué)生還在超星云課堂學(xué)習(xí)群中拋出一個問題:How to deal with corruption?(如何治理腐???)。不少同學(xué)認(rèn)為是權(quán)力在作祟,教師這時可以反問他們:難道都是權(quán)力的錯?你能每次都把持住自己?借此,引導(dǎo)學(xué)生意識到制度建設(shè)的重要性。 這樣的辯論時有發(fā)生,在學(xué)習(xí)群中,中英文可以夾雜,但嚴(yán)禁大篇幅漢語。通過這種方式,學(xué)生鍛煉了英語水平,教師了解了學(xué)生的思想并可以積極引導(dǎo)。
(2)利用超星學(xué)習(xí)通,建立英語“云課堂,充分挖掘文本中的思政知識
慕課、云課堂、各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺正在全球方興未艾,并正在深刻地影響傳統(tǒng)教育的每一個角落。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式未來的發(fā)展前景不可限量。 當(dāng)今已經(jīng)有很多利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立的,目的是讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的“云課堂”。
比如我校正在正在推進(jìn)的超星學(xué)習(xí)通,高校英語教師也應(yīng)該與時俱進(jìn),將學(xué)問與技術(shù)完美聯(lián)結(jié),通過“云課堂”對學(xué)生進(jìn)行思政滲透,對中西方世界及各自文化有更加辯證的認(rèn)識。最近在學(xué)生的QQ群里轉(zhuǎn)發(fā)了一篇微信,關(guān)于許淵沖先生在《朗讀者》節(jié)目上的視頻,許老先生是世界最高翻譯獎項“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎的首位亞洲獲獎?wù)?。許先生的譯本“l(fā)ooking up, I find the moon bright; bowing, in homesickness Im drowned(舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng))”讓一些學(xué)生感嘆:原來我們的詩歌那么精妙。而許先生96歲高齡依然每日工作至凌晨,每天“向夜晚偷幾個小時”的人生精神,更是讓學(xué)生折服。
此外通過云課堂,教師定期不定期發(fā)布一些關(guān)于當(dāng)下熱點的討論話題,通過分析學(xué)生的回帖等數(shù)據(jù),了解學(xué)生的思想狀態(tài)和興趣熱點,從而對自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法動態(tài)調(diào)整,提高教學(xué)效果。同時,結(jié)合課堂上所上內(nèi)容,教師還可以發(fā)表自己的觀點,影響學(xué)生的思想,從而引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的看法,這種潤物細(xì)無聲的方式學(xué)生更加容易接受,更加有思想教育效果。
3 結(jié)束語
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們的生活水平得到了極大的提高。大數(shù)據(jù)時代的到來讓我們體會到了網(wǎng)絡(luò)的種種便利,涌現(xiàn)出了各種新媒體,自媒體,極大地影響了我們的精神世界。作為一名高校英語教師,要順勢而為,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的利用各種信息化手段的水平,為教學(xué)添磚加瓦。堅持與時俱進(jìn),在實際教學(xué)過程中,時時處處影響學(xué)生的思想,從而提高思政教育育滲透的效率,并進(jìn)而反哺課堂。在大學(xué)英語課堂上,教師與學(xué)生交流的過程中,學(xué)生也會不時閃現(xiàn)他們智慧的火花,教師要善于發(fā)現(xiàn)這些火花,善加利用,抓住這一思政教育的良好時機(jī),正確引導(dǎo),不僅能事半功倍啟迪教育學(xué)生,而且可以教學(xué)相長。
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