【摘要】“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的提出和實(shí)施，使得贛州地區(qū)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，也為贛州商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，在這種背景下針對(duì)“一帶一路”背景下商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)與贛州經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行研究，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)存在的不足，提出改革的具體方案，根據(jù)“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略人才需求制定商務(wù)人才培養(yǎng)方針、改革優(yōu)化教學(xué)模式、全面深入開展校企合作，達(dá)到真正的培養(yǎng)高素質(zhì)商務(wù)英語(yǔ)人才的目的。

【關(guān)鍵詞】一帶一路 商務(wù)英語(yǔ) 人才培育 經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）39-0060-02

隨著我國(guó)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”戰(zhàn)略構(gòu)想，今年“一帶一路峰會(huì)”的召開，這標(biāo)志著這一構(gòu)想到實(shí)施的全面實(shí)施，這也將加大我國(guó)與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，讓我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新時(shí)期。 贛州地處江西省南部地區(qū)，歷史悠久，作為一座千年宋城，被列為國(guó)家歷史文化名城[1]。贛州的風(fēng)景秀麗，并且名勝棋布，具有極其豐富的旅游資源，近些年來贛州經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展。在這樣的背景下贛州的商務(wù)英語(yǔ)人才將會(huì)面臨更多需求方面的改變，也為贛州商務(wù)英語(yǔ)人才提出了更高的要求。促進(jìn)贛州高校英語(yǔ)教育的不斷創(chuàng)新和改革，結(jié)合實(shí)際滿足人才培養(yǎng)需要，在不斷的提升教育和人才培養(yǎng)中，推動(dòng)贛州地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。

一、“一帶一路”背景下商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)與贛州經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系

“一帶一路”戰(zhàn)略的倡導(dǎo)對(duì)于贛州地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大，也是贛州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向轉(zhuǎn)變、國(guó)際貿(mào)易發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)升級(jí)的直接影響因素，這對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的人才培養(yǎng)也帶來了更多新的機(jī)遇。在“一帶一路”作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三大重要戰(zhàn)略之一，也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)融入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要渠道，這一戰(zhàn)略的實(shí)施不僅推動(dòng)贛州地區(qū)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，同時(shí)推動(dòng)贛州地區(qū)與沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)深入合作。這一戰(zhàn)略的實(shí)施幫助更多的贛州企業(yè)與外國(guó)企業(yè)增加溝通和交流，讓贛州貿(mào)易能夠擁有更多的發(fā)展機(jī)遇。贛州地區(qū)貿(mào)易的全面發(fā)展，必然會(huì)帶來人員的流動(dòng)，這對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的需求也大幅提升，為贛州的商務(wù)英語(yǔ)提供了一個(gè)更大的發(fā)展空間，對(duì)與商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)也是提供一個(gè)非常好的機(jī)遇[2]。結(jié)合贛州地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況來看，需要更多的高端商務(wù)人才，但是現(xiàn)如今的贛州地區(qū)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)與實(shí)際需求的新時(shí)期對(duì)外貿(mào)易發(fā)展所需人才還有一定的差距，所以對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)教育模式以及人才培養(yǎng)模式的不斷改進(jìn)，不斷的提高贛州地區(qū)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素質(zhì)以及商務(wù)能力，培養(yǎng)出真正適合地區(qū)發(fā)展的實(shí)用型英語(yǔ)人才。并且在商務(wù)英語(yǔ)的人才培養(yǎng)中，需要不斷的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)課程，推動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略作為一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)于經(jīng)濟(jì)以后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在加強(qiáng)與外界的經(jīng)濟(jì)合作中，對(duì)于自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展制定可行性的發(fā)展戰(zhàn)略，這對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的要求具有更高的規(guī)格，也是推動(dòng)與構(gòu)建更高人才的標(biāo)準(zhǔn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，與外界交流頻率的增加，不僅僅需要商務(wù)人才或者英語(yǔ)人才，更加需要的復(fù)合型人才，在精通英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，又要深諳商務(wù)知識(shí)，并且對(duì)于財(cái)政、法律等等都有了解。在于外界的經(jīng)濟(jì)交流中，不同地區(qū)的法律、政治、宗教、經(jīng)濟(jì)都有著明顯的差別，這也更加需要綜合型人才的活動(dòng)?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的基礎(chǔ)建設(shè)中，在貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)、法律以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的基礎(chǔ)往來中，需要掌握更多的綜合知識(shí)[3]。在傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)不能滿足實(shí)際需求的情況下，向著“專業(yè)業(yè)務(wù)+英語(yǔ)”人才的方向發(fā)展，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，根據(jù)實(shí)際調(diào)整人才培養(yǎng)方案，才能夠確保贛州地區(qū)的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)能夠與國(guó)家戰(zhàn)略保持一致并且實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)發(fā)展接軌。

二、“一帶一路”背景下商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)與贛州經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革具體方案

“一帶一路”在作為我國(guó)“十三五”重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，不論是從戰(zhàn)略提出還是到發(fā)展階段，都需要保持長(zhǎng)期發(fā)展的姿態(tài)。傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)僅僅針對(duì)傳統(tǒng)貿(mào)易體系進(jìn)行人才培養(yǎng)，這也造成了新時(shí)期發(fā)展中商務(wù)英語(yǔ)的人才短缺，針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的不足，結(jié)合實(shí)際需求來進(jìn)行進(jìn)一步的改革?！耙粠б宦贰北尘跋律虅?wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)具體改革方案如下圖1所示：

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，市場(chǎng)的保障供給基礎(chǔ)就是人才資源，作為重要的資源流動(dòng)配置，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化，根據(jù)實(shí)際需求實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的科學(xué)化發(fā)展。根據(jù)我國(guó)的教育培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，并且隨著近些年來高校教育的普及，我國(guó)已經(jīng)逐漸的實(shí)現(xiàn)人才整體供需平衡[4]。這也是高校人才培養(yǎng)必須要面臨的現(xiàn)實(shí)，針對(duì)市場(chǎng)需求來不斷的調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出更合適的教育計(jì)劃。贛州地區(qū)商務(wù)英語(yǔ)隨著高等教育的普及，以及贛州地區(qū)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，也應(yīng)該為了適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)做出相對(duì)的調(diào)整。隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，贛州地區(qū)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易將會(huì)逐漸的擴(kuò)大，對(duì)于人才的市場(chǎng)需求也逐漸的加大、所以針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)要符合社會(huì)的發(fā)展去求，需要針對(duì)“一帶一路”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，在傳統(tǒng)的教育基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合實(shí)際需要調(diào)整相關(guān)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。在市場(chǎng)發(fā)展需要中，將對(duì)外的社會(huì)、宗教、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)、法律以及商務(wù)禮儀等等相關(guān)知識(shí)都有效的融入到人才能力培養(yǎng)中，確保能夠滿足市場(chǎng)的實(shí)際需要。新時(shí)期人才培養(yǎng)需要針對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)的發(fā)展需求，根據(jù)贛州地區(qū)的企業(yè)改革來做好創(chuàng)新計(jì)劃，贛州地區(qū)貿(mào)易往來頻繁的同時(shí)，也是一個(gè)對(duì)于實(shí)踐性人才需求的市場(chǎng)，不僅要有相應(yīng)的專業(yè)技能素養(yǎng)，并且在了解貿(mào)易知識(shí)的同時(shí)擁有著豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。所以在目前的贛州地區(qū)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)中，需要更加的突出實(shí)踐的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力為目的，不斷的豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。商務(wù)英語(yǔ)與其他傳統(tǒng)教育學(xué)科不同，商務(wù)英語(yǔ)主要針對(duì)國(guó)外企業(yè)與單位進(jìn)行貿(mào)易往來，所以商務(wù)英語(yǔ)的人才培養(yǎng)中國(guó)際性也是非常重要的一個(gè)特性。所以商務(wù)英語(yǔ)需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠自學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體地位，能夠在實(shí)踐匯總得到更多的經(jīng)驗(yàn)和能力，并且在提升學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)上，得到更多的實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生能夠擁有更多的擁有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生能夠參加各種大型實(shí)踐比賽，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且能夠開括學(xué)生的視野。商務(wù)英語(yǔ)人才在不斷提升技能素養(yǎng)與實(shí)踐能力的同時(shí)，需要真正的與社會(huì)實(shí)際情況相結(jié)合，培養(yǎng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才[5]。在學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)中，能夠深入到企業(yè)的一線崗位，熟悉工作環(huán)境的同時(shí)能夠接觸到更多的實(shí)踐工作，在工作中找出學(xué)習(xí)中的問題。同時(shí)可以聘請(qǐng)合作企業(yè)的專業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生得到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，達(dá)到真正的培養(yǎng)高素質(zhì)商務(wù)英語(yǔ)人才的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著贛州經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)必須要結(jié)合贛州發(fā)展是實(shí)踐需求，與實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略相一致。在“一帶一路”背景下，商務(wù)英語(yǔ)對(duì)于人才的培養(yǎng)更加要掌握好市場(chǎng)的實(shí)際人才需求，結(jié)合實(shí)際打造具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)策略，提高人才質(zhì)量的同時(shí)，幫助學(xué)生更好的就業(yè)，同時(shí)推動(dòng)贛州地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李慧艷（1981.12-），女，漢，江西撫州人，碩士，外語(yǔ)系講師，主要研究方向?yàn)樵捳Z(yǔ)分析及英語(yǔ)教學(xué)等。endprint