王軼群+寇為剛+吳小紅

【摘要】本文簡介了安全防范工程專業(yè)開設(shè)的過程及該專業(yè)的特點，介紹了我校建設(shè)該專業(yè)的經(jīng)驗，探討了專業(yè)課程的模塊與課程設(shè)置，教學(xué)計劃的改進(jìn)與課程的調(diào)整等。

【關(guān)鍵詞】安全防范工程 專業(yè)建設(shè) 培養(yǎng)計劃

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0016-02

隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展廣大人民群眾對各種安全的要求不斷提高，其中社會公共安全更是政府與群眾關(guān)心的重點。在我國保障社會公共安全的主要力量是公安部門，但由于我國的警察人口比例遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家[1]，因此向技術(shù)要警力就成為公安行業(yè)發(fā)展的重點。如何將各種高技術(shù)部署到與社會公共安全相關(guān)的每一個方面，并通過有效的管理預(yù)防和避免公共安全事件的發(fā)生就是安全防范專業(yè)的主要研究問題。在培養(yǎng)專業(yè)人才方面中國人民公安大學(xué)是我國最早設(shè)立安全防范工程專業(yè)的高等學(xué)校，為公安機關(guān)安全技術(shù)防范管理部門培養(yǎng)了大量的掌握現(xiàn)代安全技術(shù)防范科學(xué)理論、方法和手段的， 從事現(xiàn)代安全技術(shù)防范系統(tǒng)工程的規(guī)劃、設(shè)計、管理和決策的高素質(zhì)的專門人才[2]。但是目前專業(yè)人才培養(yǎng)的院校還是太少與當(dāng)前公安行業(yè)所需要的專業(yè)人才數(shù)量不成比例，專業(yè)人才的缺口很大。

國家2012年新修訂的專業(yè)名錄中在工科門類下新成立了公安技術(shù)一級學(xué)科其中就有安全防范技術(shù)專業(yè)，新的專業(yè)代碼是083104TK。

2011年我校獲批開設(shè)本專業(yè)并于2012年起開始招生，這就使得我校成為第二批開設(shè)安全防范工程的本科院校之一也使得我校成為為我國新時代下的社會公共安全培養(yǎng)專業(yè)安全防范專業(yè)技術(shù)人才的重要院校之一。

安全防范工程專業(yè)自2012年招生以來，經(jīng)過多年的學(xué)科建設(shè)與探索在人才培養(yǎng)，課程設(shè)置，實踐教學(xué)等多方面形成了一套完整的體系，目前形成了以素質(zhì)教育為本，專業(yè)技術(shù)為主，警務(wù)技能并重，通曉技術(shù)、法律和工程管理的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。培養(yǎng)一個符合行業(yè)要求的各方面業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的人才就需要一個好的培養(yǎng)模式來保證，培養(yǎng)模式指的是一定教育思想指導(dǎo)下， 培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容諸要素的組合[3]。培養(yǎng)模式的具體表現(xiàn)就是培養(yǎng)計劃，而一個好的培養(yǎng)計劃在制定時需要考慮如何權(quán)衡好學(xué)生培養(yǎng)目的與課程模塊的關(guān)系，學(xué)分與課程數(shù)量的關(guān)系、不同學(xué)科課程比例的關(guān)系、素質(zhì)教育與專業(yè)技能的關(guān)系等諸多因素，而且在教學(xué)過程中還需要根據(jù)社會發(fā)展的需要、知識的更新變化和對人才的具體要求的變化不斷的進(jìn)行改進(jìn)以適應(yīng)新的變化。

我校安全防范工程專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的制定通過向中國人民公安大學(xué)的交流學(xué)習(xí)，形成以中國人民公安大學(xué)安全防范工程專業(yè)的教學(xué)計劃為基礎(chǔ)的本科教學(xué)計劃。在多年的教學(xué)實踐中又結(jié)合我校實際辦學(xué)水平和自身的辦學(xué)特點對教學(xué)計劃進(jìn)行了改進(jìn)，在學(xué)校組織的兩年一次的教學(xué)計劃修訂中經(jīng)過安防教研室全體教師的共同討論和研究，教學(xué)計劃經(jīng)過了兩次修改，目前的教學(xué)計劃形成了本專業(yè)的課程模塊和課程群，基本滿足了安全防范工程專業(yè)的各項業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)的需要。

安全防范工程專業(yè)是一個涉及電子、通信、法律、工程管理、公安業(yè)務(wù)等多個學(xué)科的一個專業(yè)，它具有學(xué)科交叉性強、專業(yè)技術(shù)要求高、公安業(yè)務(wù)能力過硬的特點。為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與能力的目的安防專業(yè)教學(xué)計劃對應(yīng)地就有學(xué)分多，基礎(chǔ)厚，平臺寬，學(xué)科多的特點。教學(xué)計劃的課程類別分為（1）基礎(chǔ)教育平臺，包括公共基礎(chǔ)課程模塊和通識教育課程模塊；（2）專業(yè)教育平臺，包括學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)主干課程模塊、專業(yè)（方向）選修課程模塊和專業(yè)拓展課程模塊；（3）實踐創(chuàng)新平臺，包括共同實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和分專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。各個模塊的基本作用介紹見表1：

其中的安全防范工程專業(yè)的專業(yè)主干課程包括：公安學(xué)基礎(chǔ)理論、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、現(xiàn)場勘查、偵查學(xué)、信號與線性系統(tǒng)、通信原理、數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線通信技術(shù)、工程制圖、數(shù)字圖像處理技術(shù)、安全防范技術(shù)、微機系統(tǒng)與接口技術(shù)、單片機技術(shù)及應(yīng)用、自動控制原理、視頻技術(shù)等課程。

在教學(xué)的實施過程中對于培養(yǎng)方案里的各個模塊開設(shè)的課程也根據(jù)實際辦學(xué)條件進(jìn)行了部分的調(diào)整，與最初的培養(yǎng)計劃相比目前的版本有如下的一些變化：（1）強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，將概率論與數(shù)理統(tǒng)計和高等數(shù)學(xué)二加入到專業(yè)選修課中讓學(xué)生掌握更加詳盡的數(shù)知識，另外增加MATLAB與數(shù)學(xué)建模課程目的是鍛煉學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；（2）對于通信類課程我們適當(dāng)減少有線通信的課程內(nèi)容增加無線通信的內(nèi)容以更好的適應(yīng)社會的發(fā)展變化；（3）在專業(yè)擴展課中增開了EDA技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)字信號處理等專業(yè)核心課程的后續(xù)課程以增強學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力；（4）在專業(yè)選修課中增加網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法概論、計算機取證技術(shù)、物證技術(shù)學(xué)、治安案件查處等相關(guān)專業(yè)的核心課以達(dá)到學(xué)生全面了解相關(guān)公安業(yè)務(wù)中所需要的理論知識的目的；（5）加大了實踐課程的開設(shè)比例，注重實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過開始開放實驗、課外實驗和參加學(xué)科專業(yè)競賽等多種形式來促進(jìn)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)目前的安全防范工程專業(yè)在課程設(shè)置上基本合理、警務(wù)技能培訓(xùn)設(shè)施完備、專業(yè)實驗室等設(shè)施齊全、教師的教學(xué)水平的不斷提升，目前已經(jīng)達(dá)到培養(yǎng)具備能夠在企事業(yè)單位及公、檢、法、司等部門從事開展出入口控制、入侵報警和視頻監(jiān)控等工作的應(yīng)用型專業(yè)人才的水平。

安全防范工程專業(yè)屬于比較新的專業(yè)，它的發(fā)展隨著社會治安形勢的變化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而變化的，培養(yǎng)計劃也會隨著變化而不斷的完善。未來該專業(yè)的發(fā)展對內(nèi)需要不斷的提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)環(huán)境，對外需要與安防企業(yè)和公安實物部門的密切合作不斷提升培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

1. 趙興濤.公安院校安全防范工程專業(yè)建設(shè)研究[J].時代教育.2011年第七期.

2. 李錦濤， 曾惠.安全防范工程專業(yè)發(fā)展方向探討[J]. 中國人民公安大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）. 2006年第2期.

3. 劉舒論安全防范工程專業(yè)人才培養(yǎng)模[J].中國人民公安大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）. .2000 年第1 期.

文章受甘肅政法學(xué)院教改項目資助，項目編號GZJG2014-A03；GZJG2016-A02。

作者簡介：王軼群 （1982-3-），男，漢，甘肅武都人，碩士學(xué)歷，甘肅政法學(xué)院講師，研究方向：圖像處理，信息安全；寇為剛（1986-4-），男，漢，陜西咸陽人，碩士學(xué)歷，甘肅政法學(xué)院講師，研究方向為智能儀器儀表；吳小紅（1968-7-），女，漢族，碩士學(xué)歷，甘肅華亭人，甘肅政法學(xué)院副教授，研究方向：電子技術(shù)，虛擬儀器技術(shù)，信號處理。endprint