王鑫

摘要：在《老人與海》這篇課文的教學(xué)中，教師通常將重點(diǎn)放在分析圣地亞哥的人物形象。文中除了圣地亞哥，最不應(yīng)忽視的是大馬林魚的形象。以長(zhǎng)春版初中語(yǔ)文教材的節(jié)選篇目《老人與海》為例，探索大馬林魚的象征意義。

關(guān)鍵詞：大馬林魚；圣地亞哥；形象

一、教學(xué)中的現(xiàn)狀：對(duì)大馬林魚的忽略

在教學(xué)過程中教師對(duì)大馬林魚的形象分析有所忽略，忽略的原因有以下幾點(diǎn)：

1.課堂時(shí)間有限，教師更愿意將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置在體會(huì)硬漢精神，2.作為一個(gè)失敗的對(duì)手的形象，與老人所代表的“硬漢精神”沒有直接聯(lián)系。

“海明威在談到《老人與海》的創(chuàng)作時(shí)提到，他曾計(jì)劃寫《海洋四部曲》，其中的第四部分是‘桑提亞哥老人和馬林魚。由此可見，大馬林魚絕不僅象征著對(duì)手。

二、深層次的象征：品大馬林魚的意蘊(yùn)

任何作品中，所有的形象都不是獨(dú)立存在的，海明威安排它必定有特殊的存在價(jià)值。馬林魚不能單純被看作是老人的獵物，它有更豐富的意蘊(yùn)。而這種價(jià)值不僅是對(duì)圣地亞哥，更是對(duì)海明威的折射。

（一）偉大的對(duì)手：對(duì)目標(biāo)的不懈追求

在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，對(duì)于圣地亞哥來說，大馬林魚是一個(gè)偉大的對(duì)手，它的外表強(qiáng)大，內(nèi)心沉著冷靜、堅(jiān)持不懈。老人84天沒有捕到魚了，這一過程是漫長(zhǎng)又孤獨(dú)，一個(gè)沒有目標(biāo)的人的心靈終究是空虛的。在第85天時(shí)，老人找到了自己的人生目標(biāo)，有了目標(biāo)人生便有了價(jià)值和意義，他開始對(duì)這一目標(biāo)不懈的追求。當(dāng)時(shí)，似乎所有的外部事物都是消極的，飲食、天氣、身體狀況，但他一直用自己強(qiáng)大的精神毅力支撐，對(duì)目標(biāo)擁有執(zhí)念。老人早已不在乎輸贏，重要的是在這一過程中，老人找到了人存在的價(jià)值。但是老人并沒有單純的將大馬林魚看作是自己的獵物，他稱呼它為“老弟”，這只出現(xiàn)在人與人之間的稱呼能夠看出老人已將它看作是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)偉大的對(duì)手。

反觀海明威的一生，我們可以發(fā)現(xiàn)他對(duì)目標(biāo)也一直在不懈的追求，就像《老人與?！分械囊痪湓挘阂粋€(gè)人可以被摧毀，但不能被打敗。14歲時(shí)在拳擊賽場(chǎng)上，被打的滿臉鮮血，昏倒在地，第二天仍裹繃帶跳上拳擊臺(tái)；19歲第一次踏上一戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)，被炮彈炸成重傷，身中二三十塊彈片，十三次手術(shù)治療后，又重返前線；投身寫作中，歷經(jīng)無數(shù)次退稿，無數(shù)次失敗，但從未卻步；在晚年，連續(xù)兩次飛機(jī)失事，他都從大火中站了起來。因此，大馬林魚對(duì)于海明威來說也是目標(biāo)的象征。

（二）自我的象征：自我價(jià)值的找尋過程

老人通過戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的大馬林魚，找尋自我存在的價(jià)值，大馬林魚也就成了自我的象征。老人贊嘆大馬林魚一直保持的清醒與鎮(zhèn)定，他希望自己也像馬林魚那樣懂得怎樣忍受痛苦，像個(gè)男子漢。另外，越是強(qiáng)勁的對(duì)手越能突顯出自己的價(jià)值，所以他選擇與大馬林魚死磕到底，選擇用船上所有的工具擊退每個(gè)乃至一群鯊魚的圍攻，老人想保留住這象征著自我價(jià)值的榮耀。

在20世紀(jì)40年代初，海明威成了美國(guó)家喻戶曉的偉大作家。大家在欣賞他的同時(shí)，對(duì)他寄予了更大的希望，海明威自己也信心十足。但由于種種原因，他一直沒有大作問世，外人對(duì)他產(chǎn)生了懷疑，都認(rèn)為海明威已江郎才盡。海明威本人也為此深感絕望，他身體的不適，周圍人的懷疑導(dǎo)致他性情暴躁。然而，海明威畢竟也是一個(gè)硬漢，他竭力向大家證明自己的能力。終于在執(zhí)著的努力下，1952年，他出人意料地寫出了膾炙人口的小說《老人與?！罚a(bǔ)償了他在文學(xué)聲譽(yù)上的損失。其實(shí)，老人的經(jīng)歷與海明威的經(jīng)歷相似，“馬林魚”便象征著這本《老人與?！罚脕碜C明自己的價(jià)值的必要存在。

（三）悲劇的藝術(shù)：失敗的漁夫，成功的硬漢

老人最終拖著十八英尺長(zhǎng)的魚骨架返航。對(duì)于這一結(jié)果，人們都在爭(zhēng)論：你覺得老人成功了嗎？作為漁夫他是失敗的，84天都沒有捕過一條魚，第85天也依舊，魚骨架是老人失敗的體現(xiàn)。老人又是成功的，他不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限，雖然結(jié)果差強(qiáng)人意，但他是精神上的勝利者。客觀看，成功就是成功，失敗就是失敗，不能按照人情評(píng)判。魯迅說：“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看”，這條大馬林魚曾經(jīng)那么美麗，連老人也不止一次表達(dá)過對(duì)它的贊美：我從沒見過比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西?！俺绺摺币辉~融入了老人對(duì)它無盡的敬畏與贊美。曾經(jīng)那么美好的東西如今只剩下蒼涼的魚骨架，這結(jié)局未免有些悲涼。這是一場(chǎng)用盡所有精力、用盡所有技巧都無法挽回的無可奈何的失敗。老人是失敗的漁夫，成功的硬漢！

這悲劇不僅體現(xiàn)在魚骨架的凄涼，更體現(xiàn)在老人從始至終的孤獨(dú)感。在人際關(guān)系中外人對(duì)他的冷嘲熱諷，更有老人對(duì)自我價(jià)值的懷疑。老人與海鳥對(duì)話，與大馬林魚對(duì)話，與自己的“手、腿、頭”對(duì)話，似是營(yíng)造一種不孤獨(dú)的氛圍，但實(shí)際上最為孤獨(dú)。這是否也是當(dāng)時(shí)海明威的心境呢？

文學(xué)就是仁者見仁，智者見智的過程，海明威曾說過：“我試圖描寫一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能夠?qū)懙米銐虮普娴脑挘麄円苍S能夠代表許多其他事物。”

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（作者單位：東北師范大學(xué)）