柏金鳳

【摘 要】

隨著新課程改革的發(fā)展及素質(zhì)教育的推行，高中基礎(chǔ)教育中體育教學(xué)已經(jīng)成為重要的組成部分之一，高中體育教學(xué)的主要教學(xué)目的就是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，這就需要高中體育教學(xué)在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的正確意識(shí)。為了分析高中體育教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，筆者針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的意義進(jìn)行了分析及探究。

【關(guān)鍵詞】

高中體育教學(xué) 終身體育意識(shí) 培養(yǎng)方式

高中體育教學(xué)過程中不僅是向?qū)W生們傳授相關(guān)的鍛煉身體的方式，還培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識(shí)，在體育鍛煉的過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)及鍛煉學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣，最終養(yǎng)成終身體育意識(shí)，為高中生日后的生活及工作奠定了較好的精神基礎(chǔ)及身體條件。此外，高中體育教學(xué)還能一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，高中體育教學(xué)目標(biāo)為加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)[1]，教師在教學(xué)過程中通過正確的引導(dǎo)方式鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)能提高學(xué)生的實(shí)踐精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮終身體育鍛煉的能力。

1.在符合學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上安排體育課程

高中體育教學(xué)過程中主要包括實(shí)踐課程及理論課程兩部分，理論課程的教學(xué)主要以體育教學(xué)教材為主要指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，高中體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)在符合學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上選擇體育教材，明確向?qū)W生解釋體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人的意義及價(jià)值，在體育鍛煉之前進(jìn)行鍛煉原則、技巧及方式的傳授，在進(jìn)行體育教材的選擇過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特征及性別差異進(jìn)行，重視強(qiáng)調(diào)體育鍛煉帶來的形體美、運(yùn)動(dòng)美等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。采用男女分班的教學(xué)方式針對(duì)男生實(shí)施競(jìng)技性較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，針對(duì)女生實(shí)施一些鍛煉柔韌性及形體的運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)過程中適當(dāng)加入一些趣味性及娛樂性的體育內(nèi)容及活動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下得到放松。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生思維

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)方式，對(duì)高中體育課堂實(shí)施開放性教學(xué)，在進(jìn)行體育鍛煉的實(shí)踐過程中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，教師應(yīng)提供開放式的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到體育鍛煉的素材及標(biāo)志，不自覺的讓學(xué)生融入體育精神中，不斷發(fā)展學(xué)生的體育精神；在體育教學(xué)過程中教師還可促進(jìn)體育事業(yè)，請(qǐng)假體育事業(yè)及新聞的曝光度，鼓舞學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在日常生活中感受到體育帶來的積極影響，增強(qiáng)學(xué)生與體育運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育事業(yè)的積極理解；擴(kuò)大文化之間的交流，在課堂上樹立典型的體育代表人物，讓學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過程中能夠有一個(gè)明確的目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣[2]。

3.組織體育運(yùn)動(dòng)友誼賽，激發(fā)學(xué)生的體育精神

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極主動(dòng)通過開展體育活動(dòng)及友誼賽等形式，激發(fā)學(xué)生們的體育競(jìng)賽心理及精神，教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)開展及組織一些具備趣味性、娛樂性及競(jìng)爭(zhēng)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在參與競(jìng)賽及活動(dòng)中感受到體育意識(shí)及情感，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)及競(jìng)賽的積極性，在開展活動(dòng)及競(jìng)賽的過程中多給予學(xué)生鼓勵(lì)、支持及肯定，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。但在組織及開展體育競(jìng)賽及活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)體育競(jìng)賽的精神，友誼第一比賽第二，切忌出現(xiàn)由于爭(zhēng)奪比賽名次而導(dǎo)致的惡性競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間的發(fā)生[3]。

4.營(yíng)造和諧師生關(guān)系、改善體育教學(xué)環(huán)境

高中體育教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣及終身體育意識(shí)、精神，在傳授學(xué)生一定體育技能的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)及綜合素養(yǎng)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，結(jié)合現(xiàn)階段該年齡層次學(xué)生的心理特征及興趣愛好等對(duì)體育課堂進(jìn)行合理安排，在教學(xué)過程中實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化及行為變化，針對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生給予關(guān)心及鼓勵(lì)，針對(duì)存在一定身體缺陷的學(xué)生給予生理及心理上的疏導(dǎo)，改善師生之間的關(guān)系，營(yíng)造一種和諧、健康及互相理解的教學(xué)氛圍。高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力積極對(duì)體育教學(xué)環(huán)境或教學(xué)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)更新及優(yōu)化，為高中生提供一個(gè)舒適、安全的教學(xué)環(huán)境，提高高中體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在體育課堂教學(xué)過程中慢慢滲透終身體育意識(shí)，針對(duì)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對(duì)體育課堂進(jìn)行合理的增加，讓學(xué)生有充足的時(shí)間參加體育運(yùn)動(dòng)，感受體育鍛煉的魅力，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)更新教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生的體育鍛煉提供安全的場(chǎng)合及運(yùn)用設(shè)備、器械。

【結(jié) 語(yǔ)】

高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基本情況為其營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性及興趣，讓學(xué)生在體育鍛煉過程中感受到終身體育意識(shí)，提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量及水平，實(shí)施在符合學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上安排體育課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生思維、組織體育運(yùn)動(dòng)友誼賽，激發(fā)學(xué)生的體育精神、營(yíng)造和諧師生關(guān)系、改善體育教學(xué)環(huán)境等措施，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張傳麗.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略分析【J】.當(dāng)代體育科技，2013（3）

【2】李文莉.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略【J】.中國(guó)校外教育（基教版），2010（10）

【3】陳國(guó)明.探析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策【J】.成功（教育版），2011（21）endprint