陳澤泉

[摘要]社會(huì)科技日新月異，手機(jī)作為科技的典型代表，正在被急劇地改變其功能形態(tài)；而攝影作為一門(mén)技術(shù)和藝術(shù)相融合的學(xué)科，也在不斷地受到其影響。在一個(gè)人人都可以用手機(jī)攝影的時(shí)代，攝影教學(xué)課堂也同樣要緊跟時(shí)代步伐，走出一條符合自身特點(diǎn)和自身規(guī)律的路子。

[關(guān)鍵詞]手機(jī) 攝影 教學(xué)

一、“手機(jī)攝影”概述

攝影術(shù)從1839年8月19日法國(guó)政府宣布誕生到現(xiàn)在已有一百多年的歷史。影像記錄技術(shù)從最早的銀化合物做感光材料到現(xiàn)在擁有億萬(wàn)像素的電子感光芯片，都是人類(lèi)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果。歷史上幾次工業(yè)革命和科技革命的發(fā)展徹底改變了人類(lèi)生活和生產(chǎn)的方方面面，攝影術(shù)也是其中產(chǎn)物之一。產(chǎn)生于上世紀(jì)90年代初的多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一次革命，不僅擴(kuò)展了計(jì)算機(jī)處理信息的能力和空間，而且在將計(jì)算機(jī)從實(shí)驗(yàn)室?guī)舜蟊娚?。智能手機(jī)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)手機(jī)）作為科技產(chǎn)物的典型代表，成了我們生活必不可少的工具，尤其是2008年前后手機(jī)極大的改變了人們生活方式，人們可以在手機(jī)上沖浪、聊天、支付、看電影等。手機(jī)的攝影功能更是將攝影術(shù)從神壇上拉到地面，變成了人人都可用的娛樂(lè)方式，隨時(shí)把拍攝的照片放在社交網(wǎng)絡(luò)上分享。

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院影視類(lèi)專(zhuān)業(yè)大多都開(kāi)設(shè)了《攝影基礎(chǔ)》課程，學(xué)生在剛接觸攝影時(shí)，面臨一個(gè)不可回避的問(wèn)題：學(xué)生是否都需要購(gòu)買(mǎi)數(shù)碼單反相機(jī)上課？這里需要考慮兩個(gè)問(wèn)題：一是部分專(zhuān)業(yè)只有一個(gè)學(xué)期的課程；二是最低價(jià)格的單反相機(jī)需要4800元以上，而且又不是核心課程，買(mǎi)回來(lái)只用一個(gè)學(xué)期就不再動(dòng)用。這樣會(huì)不會(huì)造成資源浪費(fèi)？增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)？其實(shí)為了這一門(mén)課程買(mǎi)臺(tái)數(shù)碼單反相機(jī)是非常不劃算的。我們認(rèn)為部分專(zhuān)業(yè)學(xué)生的《攝影基礎(chǔ)》課程，可以使用手機(jī)來(lái)完成作業(yè)。

二、“手機(jī)攝影”的優(yōu)勢(shì)

首先，手機(jī)拍攝功能是比較全面的。以榮耀v8手機(jī)為例，手機(jī)里有多種測(cè)光模式、光圈、白平衡（WB）、感光度（ISO）、自動(dòng)對(duì)焦（AF）等專(zhuān)業(yè)級(jí)拍攝功能，可以滿足《攝影基礎(chǔ)》課程內(nèi)容的基本要求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)拍攝并非都是自動(dòng)的，可以自己調(diào)節(jié)參數(shù)，嘗試不同的拍攝效果。比如，可以使用三到五檔不同的快門(mén)速度，觀察照片曝光效果；使用自動(dòng)對(duì)焦（AF）和手動(dòng)對(duì)焦（MF），體會(huì)拍攝對(duì)焦模式；使用自動(dòng)白平衡（AWB）和手動(dòng)白平衡（WB），觀察畫(huà)面不同的色彩效果及其他功能。這些專(zhuān)業(yè)級(jí)的拍攝功能甚至和數(shù)碼單反相機(jī)都非常接近，學(xué)生可以手動(dòng)控制照片拍攝效果，而不是機(jī)械拍攝一些手機(jī)“認(rèn)為”好的照片。

其次，可以達(dá)到學(xué)生上《攝影基礎(chǔ)》課程的目的：一是認(rèn)識(shí)畫(huà)面；二是練習(xí)基本拍攝技能，并為主專(zhuān)業(yè)課程打基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)畫(huà)面包含畫(huà)面的主次結(jié)構(gòu)、畫(huà)面的藝術(shù)語(yǔ)言（虛實(shí)、留白、對(duì)比等）、畫(huà)面的光影、畫(huà)面的構(gòu)圖方法等，使用手機(jī)拍攝可以解決這些問(wèn)題。學(xué)生可以運(yùn)用一定的畫(huà)面藝術(shù)語(yǔ)言和基本的拍攝技巧就可以拍到有主體、有內(nèi)容、有思想的畫(huà)面。教師可以完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也可以完成學(xué)習(xí)要求。

再次，手機(jī)非常方便攜帶?！笆謾C(jī)攝影創(chuàng)作能讓攝影者放松心態(tài)，拿著輕便的手機(jī)和沉重的單反、大畫(huà)幅機(jī)器創(chuàng)作時(shí)的感受也是不同的”放眼望去，大街小巷人人都在看自己的手機(jī)，手機(jī)里有另外一個(gè)世界。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一臺(tái)攝影質(zhì)量很好的手機(jī)是一件非常幸運(yùn)的事情。學(xué)生的作業(yè)或者是創(chuàng)作都是來(lái)源于他們自己學(xué)習(xí)和生活，比如拍攝自己的寢室、美麗的校園、圖書(shū)館、食堂、外出游玩等。這時(shí)候手機(jī)要比單反相機(jī)要方便很多，而且畫(huà)質(zhì)也可以得到保證。

最后，手機(jī)攝影還有后期處理的功能。在手機(jī)攝影中，如果巧用手機(jī)APP軟件，即便是較普通的照片，也能通過(guò)重新編輯處理之后，呈現(xiàn)出風(fēng)格獨(dú)特的創(chuàng)意圖像，這是手機(jī)攝影的優(yōu)勢(shì)所在。一幅完整攝影作品的完成需要前期的拍攝和后期的處理。剛剛接觸攝影的學(xué)生大多沒(méi)有這種意識(shí)，認(rèn)為攝影作品不需要后期，好不好全在于前期的拍攝能力和水平，也有一些人認(rèn)為作品好不好，關(guān)鍵看后期的處理制作水平高低，和原片的拍攝水平?jīng)]有關(guān)系。這些看法都是片面的和錯(cuò)誤的。正常的拍攝過(guò)程應(yīng)該是前期做好充分的拍攝準(zhǔn)備工作，拍攝完成以后進(jìn)行后期的藝術(shù)加工和二次創(chuàng)作（紀(jì)實(shí)、新聞攝影除外）而手機(jī)恰恰能實(shí)現(xiàn)這個(gè)要求。（后期的處理功能有調(diào)節(jié)亮度、對(duì)比度、黑場(chǎng)、白場(chǎng)、濾鏡等）所以一幅好的藝術(shù)攝影作品應(yīng)該是前期和后期一起結(jié)合起來(lái)創(chuàng)作的。

三、“手機(jī)攝影”的劣勢(shì)

（一）手機(jī)攝影鏡頭變焦能力弱。雖說(shuō)手機(jī)有很多和單反一樣的功能，但大多是簡(jiǎn)化的。尤其是不能調(diào)節(jié)焦距，手機(jī)里的調(diào)焦不是光學(xué)物理變焦而是電子變焦，只是把畫(huà)面的一部分像素?cái)U(kuò)大，得到相同面積畫(huà)面，造成畫(huà)面質(zhì)量下降，所以在鏡頭的使用上有很大的限制。不利于鏡頭知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

（二）手機(jī)攝影分辨率不高。現(xiàn)在的手機(jī)最高像素可達(dá)1200多萬(wàn)，分辨率只有1280×720，而數(shù)碼相機(jī)的像素則有2200多萬(wàn)像素，分辨率更是高達(dá)4K。所以手機(jī)攝影作業(yè)不適合放大打印尺寸，這對(duì)于課堂教學(xué)匯報(bào)作業(yè)展覽來(lái)說(shuō)在尺寸放大上有一定的局限性。

（三）手機(jī)電池不耐用。拍攝時(shí)為了得到更好的畫(huà)面效果，會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間和精力來(lái)拍某一個(gè)主題，而這時(shí)手機(jī)的電池卻跟不上，尤其在野外拍攝就大大的限制了拍攝時(shí)間。

四、正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)拍攝

綜上所述，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手來(lái)引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)拍攝。

（一）正確認(rèn)識(shí)攝影藝術(shù)學(xué)科的概念。很多學(xué)生在上課之前就使用手機(jī)接觸了攝影，或者在生活當(dāng)中也聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)攝影，認(rèn)為只是一個(gè)簡(jiǎn)單的拍照而已，每個(gè)人都會(huì)拍，不用學(xué)；有的認(rèn)為學(xué)習(xí)攝影的費(fèi)用太貴，要買(mǎi)很多很貴的拍攝器材；還有的則認(rèn)為學(xué)習(xí)攝影課程，跟專(zhuān)業(yè)沒(méi)有任何關(guān)系，不需要去學(xué)。這些先人為主的意識(shí)都是極其錯(cuò)誤而有害的。在《攝影基礎(chǔ)》的課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)畫(huà)面結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的拍攝技巧來(lái)識(shí)別作品。所以，手機(jī)攝影可以完成教學(xué)任務(wù)，并且作業(yè)完成水平的好壞與學(xué)生手里的設(shè)備是沒(méi)有直接聯(lián)系的，更多的在于學(xué)生的那思維能力。因此，學(xué)生要運(yùn)用所學(xué)攝影知識(shí)完成好課堂作業(yè)。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以以班級(jí)為單位組織手機(jī)攝影比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的手機(jī)攝影作品，并為以此布置一個(gè)展覽，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。除了組織攝影比賽以外，還可以運(yùn)用新媒體技術(shù)來(lái)增加我們的教學(xué)形態(tài)，在課堂中，布置課后作業(yè)并確定主題，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，放在系（院）里的微信公眾號(hào)推廣，讓全系（院）的師生都可以看到他們的優(yōu)秀作業(yè)，這對(duì)學(xué)生自己來(lái)講是一個(gè)莫大的鼓舞。在這樣一個(gè)環(huán)境里，學(xué)生會(huì)受到熏陶，受到啟發(fā)，進(jìn)而提高自身的拍攝水平。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)舉辦比賽。目前，有許許多多的社會(huì)單位舉辦專(zhuān)門(mén)的手機(jī)攝影比賽，這也說(shuō)明，手機(jī)攝影在整個(gè)社會(huì)已漸成氣候。不同的人群、不同的階層都可以拿起手機(jī)拍攝生活中的點(diǎn)滴，記錄生活的瞬間。我們鼓勵(lì)更多的學(xué)生將生活當(dāng)中的真善美一起分享出來(lái)，傳播社會(huì)正能量。

（四）落實(shí)好課后作業(yè)?！稊z影基礎(chǔ)》是一門(mén)技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合的課程，少不了每周都會(huì)布置作業(yè)給學(xué)生。布置作業(yè)有兩個(gè)目的：一是領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐課堂的理論知識(shí)；二是通過(guò)講評(píng)作業(yè)，更加具體地讓學(xué)生掌握畫(huà)面結(jié)構(gòu)語(yǔ)言等基礎(chǔ)知識(shí)。作為一門(mén)操作性很強(qiáng)的課程，每周的作業(yè)是必須要落實(shí)的任務(wù)，也是重要的教學(xué)內(nèi)容。

總體來(lái)講，社會(huì)科技在不斷地發(fā)展，從2000年左右由膠片相機(jī)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)碼相機(jī)，到現(xiàn)在的手機(jī)相機(jī)來(lái)完成部分?jǐn)z影基礎(chǔ)課程，這都是社會(huì)的變革所致。作為教師來(lái)講，要解放思想，積極作為，善于發(fā)現(xiàn)新事物，不能總是以老眼光去對(duì)待新問(wèn)題；要善于引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生多考慮問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣才能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生受益。尤其是作為藝術(shù)類(lèi)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該要將課堂知識(shí)和社會(huì)市場(chǎng)需求以及社會(huì)前沿相結(jié)合，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)出更多更好的藝術(shù)人才。

（責(zé)任編輯：黃曉利）endprint