盧智

我們是2013年建校，開(kāi)始連校舍都沒(méi)有，到另一個(gè)學(xué)校借了兩間課室，79個(gè)孩子，就辦起來(lái)了。到底該怎么辦？傳統(tǒng)文化博大深厚，學(xué)校應(yīng)在古人的基礎(chǔ)上扎根。這是最先確立的定位，但只是一個(gè)大方向。怎么才能得到孩子的喜歡，家長(zhǎng)的認(rèn)可？

第一步是往課程方向去想。但不是無(wú)端端地想，嘗試各種活動(dòng)和模式，才知道孩子喜不喜歡。剛開(kāi)始書(shū)法課，三點(diǎn)多放學(xué)后，二十多個(gè)孩子報(bào)名，在教師辦公室，老師手把手教，一橫一豎，讓孩子找感覺(jué)。孩子慢慢喜歡上了書(shū)法，家長(zhǎng)也很認(rèn)可。

學(xué)校缺師資，我以前的學(xué)生做武術(shù)教練，就把他找來(lái)。武術(shù)課主要是體驗(yàn)，不是訓(xùn)練武術(shù)家。一個(gè)馬步要練好久，太枯燥了孩子會(huì)不喜歡。學(xué)校所在的地方，武術(shù)比較出名，我們買(mǎi)了拂塵，利用一些音樂(lè)、韻律，編了一套武術(shù)操。因?yàn)橛械猛?，孩子們很喜歡。這是全校普及的。為了找學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試了很多內(nèi)容。我們成立了舞蹈隊(duì)，二十幾個(gè)孩子，很快獲了獎(jiǎng)。

然后探索了“大課間”陽(yáng)光體育。上午30分鐘，從頭到尾十個(gè)操，唱歌、跳舞、吟誦、武術(shù)，各種體育與藝術(shù)相融合。有一次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)考察，中間幾次想叫停，說(shuō)孩子會(huì)累壞，事實(shí)證明孩子都沒(méi)事。孩子每天練，哪怕有陽(yáng)光照著，皮膚黑一點(diǎn)，但身體是強(qiáng)壯的。孩子喜歡這種陽(yáng)光體育，他們不喜歡整天待在教室里。

很多課程是放在活動(dòng)中的。比如開(kāi)筆禮，師生都在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)狀態(tài)的開(kāi)啟，愛(ài)生、尊師、重道，比干巴巴地教育孩子們好很多。再比如，把很多傳統(tǒng)節(jié)日做成課程。端午節(jié)，全校一起包粽子，家長(zhǎng)都來(lái)。也會(huì)挑一些別的國(guó)家的節(jié)日來(lái)做活動(dòng)。一是孩子們對(duì)各種節(jié)日都比較喜歡，另外，孩子從小就應(yīng)該接觸到不同的文化。

幾年下來(lái)，我們形成了一套理念與課程體系。首先是“啟于書(shū)”，不僅是讓學(xué)生寫(xiě)一手好字，更是“心字塑人”，借助南華五星字標(biāo)準(zhǔn)（筆畫(huà)正確、注意起收、壓好中線、空間相等、清潔工整），在寫(xiě)字過(guò)程中培養(yǎng)性情和道德。在校園設(shè)計(jì)了漢字文化區(qū)，通過(guò)“南華賦”古文字屏風(fēng)、15根文字柱、八思巴文百家姓、道德經(jīng)楚簡(jiǎn)轉(zhuǎn)軸、田字坊、中國(guó)文字流變圖說(shuō)等，從漢字的產(chǎn)生、演變和發(fā)展，充分展示繽紛漢字的無(wú)窮魅力，從中激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，探索漢字的奧妙，形成興趣。不是要孩子們學(xué)很多古文字，是要體驗(yàn)文字的流變，而文字是文化的載體。

其次是“博于文”。鼓勵(lì)孩子多看書(shū)。我跟家長(zhǎng)說(shuō)，看書(shū)不一定馬上提高分?jǐn)?shù)，孩子不斷積累，到了初高中，遇到火星，小孩的智慧一下就點(diǎn)燃了。買(mǎi)的書(shū)直接放到課室圖書(shū)角，通過(guò)圖書(shū)漂流、分享會(huì)、主題閱讀、鼓勵(lì)爸爸媽媽進(jìn)課室閱讀種種形式，孩子們喜歡閱讀的比例非常高，寫(xiě)作水平比較高。我們校園文化的歷史線路，一進(jìn)門(mén)口就是春秋戰(zhàn)國(guó)的區(qū)域，是諸子百家爭(zhēng)鳴，思想自由發(fā)展的時(shí)代。戰(zhàn)旗改為班旗，戰(zhàn)車改為閱讀車。每一個(gè)校園景點(diǎn)都能育人，這就是中國(guó)的文化傳承。

再次是“約于禮”。我是初中下來(lái)創(chuàng)辦小學(xué)的，感覺(jué)越是規(guī)訓(xùn)和壓制孩子，孩子的反叛越強(qiáng)烈。很多學(xué)校都是條條框框，能不能讓孩子們自覺(jué)遵守禮儀規(guī)則？國(guó)人出國(guó)旅游常常有不文明的表現(xiàn)，我們是禮儀之邦啊，古人為什么彬彬有禮？與其生硬地要求孩子，不如挖掘傳統(tǒng)的故事與活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到禮之“敬”、“禮之用，和為貴”，讓禮儀從孩子的內(nèi)心中生長(zhǎng)出來(lái)。比如穿衣服，古人不僅是為了漂亮，也是為了自尊、尊重對(duì)方，所以我們做漢服的研究與欣賞。有漢服禮，還有祭孔禮、成童禮，從傳統(tǒng)禮儀、西方禮儀和習(xí)慣養(yǎng)成等課程，來(lái)讓孩子知禮、達(dá)禮。

第四是“游于藝”。孔子有六藝之教，我也希望孩子喜歡上新六藝，包括武藝、舞藝、棋藝、廚藝、農(nóng)藝、茶藝等，讓每個(gè)孩子找到強(qiáng)項(xiàng)。很多人現(xiàn)在不做飯，但凡喜歡廚藝的，生活質(zhì)量多半比較高?，F(xiàn)在不缺錢(qián)，但需要生活的藝術(shù)。再比如農(nóng)藝，孩子都喜歡大自然，喜歡與土壤親密接觸，每個(gè)班都有菜地。還有茶藝，喝茶的人，相對(duì)修養(yǎng)好，懂得人與人之間的禮儀。其實(shí)不止六藝，不管孩子喜歡哪一藝，找到熱愛(ài)的就可以。

最終是要培養(yǎng)一個(gè)有德性的人，“成于德”。扭曲的高學(xué)歷人才很多，我們希望培養(yǎng)一個(gè)有中國(guó)優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)代公民。通過(guò)24個(gè)儒家品德（如：仁、義、禮、智、信等）開(kāi)展德育活動(dòng)，獲得文明班的班級(jí)即可升班旗，優(yōu)秀學(xué)子可以敲響啟智鐘、當(dāng)鋪換禮物。除了博古，還要開(kāi)新，學(xué)校正在探索把現(xiàn)代科技等引入學(xué)校的課程體系。我們還在不斷完善。 （作者為廣州南華小學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)，戴志勇采訪整理）